הצטרפו לקמפיין לעידוד תלמידים לחזור לבית הספר

שנת הלימודים 2024-2025 החלה לפני יותר מחודש, אך תלמידים רבים עדיין נעדרים לעתים קרובות מבית הספר ונושרים באמצע. בתי ספר, רשויות וארגונים מקומיים חברו יחד כדי לגייס ולהחזיר את התלמידים לכיתה, צעד שהביא תוצאות ברורות. הסיפור בקהילת טרה טאפ הוא דוגמה אופיינית לכך.

תלמידי בית הספר התיכון נגוין טריי למיעוטים אתניים ביום הפתיחה. צילום: סונג טאנה

לכל כפר, הגג זז.

בשנת הלימודים 2025-2026, בבית הספר התיכון נגוין טריי למיעוטים אתניים (קהילת טרה טאפ) לומדים 11 כיתות עם 390 תלמידים. על פי הנתונים הסטטיסטיים, מתחילת שנת הלימודים נעדרו 37 תלמידים מבית הספר, שהם 9.4%.

רוב התלמידים נעדרים מבית הספר ללא אישור או נושרים באמצע עקב נסיבות משפחתיות קשות, הצורך ללכת בעקבות הוריהם לשדות, טיפול באחים צעירים יותר, חוסר בתחבורה לבית הספר, כבישים קשים... חלק מהתלמידים מראים סימני שעמום בלימודים, הישגים אקדמיים ירודים, חוסר מוטיבציה להמשיך ללמוד. תלמידים נושרים גם מבית הספר עקב השפעת מנהגים ומנהגים ופיתוי רעות חברתיות חדשות כמו משחקים מקוונים.

במשך יותר מחודש, בכל שבוע, מר נגוין תאן, מזכיר תא המפלגה ומנהל בית הספר התיכון נגוין טריי למיעוטים אתניים, נוסע עם עמיתיו בשבילים, מעל מעברים ונחלים לכל כפר וכל כפר קטן כדי לעודד את התלמידים ללכת לשיעורים.

גיוון פעילויות חוץ-לימודיות כדי לגרום לתלמידים להיות שמחים ללכת לבית הספר. צילום: סונג טאנה

"רוב התלמידים בבית הספר הם בני מיעוטים אתניים קא דונג ושו דאנג, ולכן עלינו ללכת לבתיהם, לדבר עם הוריהם ולשכנע אותם לחזור לשיעורים. בית הספר גם גייס את פקידי הקומונה, את איגוד הנשים ואת איגוד הנוער כדי לתאם עם המורים ולשכנע את התלמידים", אמר מר נגוין טאן.

הו טי נהו, תלמידה בכיתה ז'/א' המתגוררת בכפר טאק פאנג (כפר 3, קומונה טרה טאפ), היא אחת המקרים הנמצאות בסיכון לנשירה מבית הספר. משפחתה של נהו נמצאת במצב קשה במיוחד. לאחרונה היא נעדרה מבית הספר לעתים קרובות ומתכוונת לעזוב את בית הספר כדי להישאר בבית ולעזור להוריה בחווה.

מחנכת הכיתה ומועצת בית הספר ביקרו בבית פעמים רבות כדי לשכנע ולשכנע את המשפחה ליצור תנאים עבור נהו להמשיך ללכת לבית הספר. עם זאת, עקב תנאי מחיה ירודים ומודעות מוגבלת, השכנוע עדיין קשה. "ההישגים האקדמיים של נהו אינם רעים, אך הנסיבות הקשות הריעו לו. אנו מנסים למצוא תמיכה שתעזור לו לקבל מוטיבציה רבה יותר ללכת לבית הספר", אמר מר נגוין טהאן.

בתי הספר והרשויות מאחדים כוחות

על מנת לתאם בצורה יעילה ועמוקה בין בית הספר לכוחות המקומיים בקהילת טרה טאפ, בית הספר התיכון נגוין טריי למיעוטים אתניים ארגן מפגש נושאי כדי להפיץ ולגייס תלמידים ללכת לשיעורים.

בתי ספר ורשויות דנים בדרכים להחזיר תלמידים שנשרו מהלימודים. צילום: סונג טאנה

בפגישה נכחו נציגי ועד המפלגה, ועד העם, עמותות וארגונים כמו איגוד הנשים, איגוד הנוער, חזית הכפר וכל מורי בית הספר. כאן, דנו והעריכו הצדדים את המצב הנוכחי של נשירת תלמידים מבית הספר והיעדרותם מבית הספר ביישוב, ובמקביל הציעו פתרונות ספציפיים המתאימים לכל כפר ולכל כפר.

המורה נגוין טאן שיתפה: "המצב של נשירת תלמידים מבית הספר דורש תגובה מתואמת. בית הספר אינו יכול לפעול לבדו אלא זקוק לתיאום הדוק עם הורים, ראשי כפרים, מזכירי כפרים, עמותות ואיגודים מקצועיים."

לכל כוח יש את נקודות החוזק שלו: מורי כיתות עוקבים מקרוב אחר כל תלמיד; נציגי הורים יוצרים גשר עם המשפחות; פקידי כפרים וקהילות מגייסים ישירות ברמה העממית; מחלקות וסניפים של קהילות משתתפים בשמירה על קרבה לכפרים ולקהילות כדי לעבוד עם בית הספר כדי להתגבר על קשיים.

בתי הספר אחראים לסייע לתלמידים להבין את חשיבות הלמידה, וליצור קונצנזוס בקרב הורים והקהילה כדי שילדיהם יגיעו לשיעורים באופן קבוע. תיאום הדוק בין מורים - הורים - רשויות מקומיות - ארגונים ממלא תפקיד חשוב בשמירה על מספר התלמידים ובשיפור איכות החינוך המקיף.

מר הא רא דיו, מזכיר המפלגה ויו"ר מועצת העם של קהילת טרה טאפ, הדגיש: "שמירה על תלמידים בבית הספר אינה רק אחריות מגזר החינוך, אלא גם משימה משותפת של המערכת הפוליטית והחברה כולה. תלמידי היום הם עתיד הכפר. קהילת טרה טאפ מתחייבת להמשיך וללוות את בית הספר, המורים וההורים בגיוס ולתמוך בתלמידים להגיע לשיעורים באופן קבוע, מבלי להשאיר אף ילד מאחור."

מר הא רא דיו גם הציע שתא המפלגה ומועצת בית הספר צריכים ללמוד וללמוד שיטות עבודה מומלצות מיישובים ובתי ספר עם תנאים דומים, וליישם אותן כראוי במצב בפועל של בית הספר שלהם.

בית הספר משתף פעולה עם קבוצות מתנדבים כדי לספק לתלמידים מעילי חורף חמים. צילום: סונג טאנה

הדעות בפגישה היו פה אחד כי על מנת לשמור על נוכחות התלמידים בכיתה, בנוסף לתעמולה והתגייסות, חשוב לבנות סביבת למידה ידידותית ומושכת.

פעילויות כמו פעילויות חוץ-לימודיות, ספורט , פעילויות קהילתיות או ארגון פנימייתי מתחשב לא רק עוזרות לתלמידים להרגיש בנוח ובטוחים, אלא גם גורמות להם לאהוב יותר ללכת לבית הספר.

מר בוי ואן צ'וין, ראש ועד ההורים של בית הספר התיכון הפנימייה האתנית נגוין טריי, שיתף: "כהורים, אנו מבינים את הקשיים של משפחות באזורים הגבוהים. עם זאת, שליחת ילדים לבית הספר היא הדרך היחידה עבורם לעתיד טוב יותר. ועד ההורים יתאם באופן פעיל עם בית הספר, יקדם זאת בקהילה ויעודד משפחות לשלוח את ילדיהן לכיתה באופן קבוע."

הודות להשתתפות הסינרונית והאחראית של בית הספר והקהילה, תלמידים רבים בטרא טאפ שוכנעו לחזור ללימודים, תוך ייצוב הדרגתי של הרגלי הלמידה שלהם. פעולות אלו לא רק מדגימות את רוח "הכל למען התלמידים האהובים", אלא גם תורמות לשמירה על המטרה של שיפור הידע של האנשים, ויוצרות תנאי יסוד להתפתחות אזור ההרים של טרא טאפ בעתיד.

מקור: https://baodanang.vn/cung-vao-cuoc-van-dong-hoc-sinh-quay-lai-truong-3305619.html