אוניברסיטה '3 ב-1': ניסיון חדשנות מאירופה ומאמריקה

đại học - Ảnh 1. — ב-24 באפריל 2025, חגגו ראשי אוניברסיטת טנסי (בנוקסוויל), קבוצת פולקסווגן של אמריקה והמעבדה הלאומית אוק רידג' יותר מ-10 שנות שיתוף פעולה ו-5 שנים להקמת מרכז החדשנות של פולקסווגן בנוקסוויל - צילום: Utk.edu

בהקשר של בינה מלאכותית (AI) וכלכלה ירוקה המעצבים מחדש את שוק העבודה העולמי, ההשכלה הגבוהה בווייטנאם ניצבת בפני שאלה מרכזית: כיצד להפוך לנקודת זינוק לידע וסטארט-אפים כמו מרכזי חדשנות באירופה או בארה"ב?

ניסיון בינלאומי - החל ממודל "משימה 3.1" של אוניברסיטאות מדע וטכנולוגיה אירופאיות ועד מרכזי חדשנות המחברים אוניברסיטאות ועסקים בארה"ב - פותחים בפני וייטנאם הצעות חשובות לצמצום הפער ולחזק את מעמדה בחינוך הגלובלי.

הליבה המניעה של חדשנות

במדינות רבות, אוניברסיטאות חרגו מעבר לתפקידן המסורתי בהוראה והפכו למניעים "ליבתיים" של חדשנות. המסמך הלבן משנת 2018 של קונסורציום האוניברסיטאות האירופיות למדע וטכנולוגיה (CESAER) מדגיש כי אוניברסיטאות מדע וטכנולוגיה ממלאות תפקיד מרכזי בחזון עתידי זה, ונוקטות בעמדת מנהיגות פתוחה ושיתופית במערכות אקולוגיות חדשנות אזוריות.

לדברי מר וויין ד. קפלן - סגן נשיא לחדשנות והשפעה של CESAER, בתי ספר אלה לא רק מכשירים משאבי אנוש מוכשרים ביותר, אלא גם מארגנים מחקר חדשני, יוצרים סטארט-אפים ומשמשים כ"עמודי תווך" במערכת האקולוגית של החדשנות האזורית.

הקונספט של "משימה 3.1" שהוצע על ידי CESAER ראוי לציון במיוחד. אם "המשימה השלישית" של אוניברסיטאות הובנה זה מכבר כהעברת ידע לחברה, הרי ש"משימה 3.1" היא רחבה יותר: אוניברסיטאות לא רק מעבירות טכנולוגיה אלא גם ממלאות תפקיד מתאם, ומחברות ממשלות, עסקים, חממות, קרנות השקעה והקהילה כדי ליצור מערכת אקולוגית שלמה של חדשנות.

בארה"ב, דו"ח Innovate Carolina 2024 מצא כי למרכזי חדשנות המקושרים לאוניברסיטאות יש השפעה כלכלית משמעותית.

על פי צוות חוקרים מאוניברסיטת צפון קרוליינה - צ'אפל היל, "מרכזי חדשנות המקושרים לאוניברסיטאות" ממלאים תפקיד מפתח בעיצוב עתיד העבודה, על ידי "הנעת צמיחה כלכלית; חיבור האקדמיה, התעשייה, הממשלה והקהילה".

מרכזים אלה משמשים גם כמקום למסחור מחקר וגם כמרחב לבדיקת טכנולוגיות חדשות, ובמקביל להכשרת סטודנטים במיומנויות יזמיות.

דוגמה בולטת לכך היא מרכז החדשנות של פולקסווגן באוניברסיטת טנסי בנוקסוויל, טנסי. מאז 2011, אוניברסיטת טנסי ופולקסווגן שיתפו פעולה במספר פרויקטים אסטרטגיים של מחקר, ותרמו לגילוי ולמסחור של טכנולוגיות חדשות בתחומים כמו ביצועי סוללות, מדעי החומרים, אלקטרוניקת הספק ותכנון מערכות ניידות. כאן, סטודנטים לדוקטורט עובדים על עבודות הדיסרטציה שלהם תוך כדי השתתפות במחקר על כלי רכב חשמליים וחומרים בני קיימא עם מהנדסי פולקסווגן.

על פי Innovate Carolina, המרכז "מתמקד במחקר חדשני במבני רכב קלים, חומרים בני קיימא וניידות חשמלית, ומאפשר לדוקטורנטים לעסוק בלמידה מבוססת עבודה תוך כדי השלמת עבודת הגמר שלהם." מודל זה מקשר קשר הדוק בין חינוך, מחקר וייצור, ומאפשר לידע לעבור מהמעבדה לשוק.

בינלאומיות - כלי אסטרטגי

דוגמה בולטת לתפקידן הבינלאומי של אוניברסיטאות היא יוזמת "האוניברסיטאות האירופיות" שיזם האיחוד האירופי במטרה לפתח שיתוף פעולה ארוך טווח ובר קיימא בחינוך, מחקר וחדשנות.

דו"ח הנציבות האירופית לשנת 2025 קובע כי הוקמו יותר מ-60 בריתות, המאגדות מאות אוניברסיטאות ברחבי היבשת. בריתות אלו חורגות מעבר ל"פיתוח תוכניות הכשרה גמישות, הקמת מנגנוני הכרה אוטומטיים בנקודות זכות וקידום חילופי סטודנטים-מורים" לניסויים במודלים חדשים לחלוטין של ממשל ולמידה.

בתחום המדע והטכנולוגיה, בריתות הלכו צעד קדימה על ידי בניית פלטפורמות מחקר משותפות. הקונסורציום האירופי של אוניברסיטאות חדשניות (אוניברסיטת ECIU) פיתח את "XR Campus" - פלטפורמת למידה ומחקר המבוססת על טכנולוגיית מציאות רבודה, שיתוף פעולה במחקר מרחוק, המעודד סטודנטים, מרצים וחוקרים ממדינות רבות להשתתף בפרויקטים משותפים.

במטרה לבנות "אוניברסיטה טרנס-לאומית" שבה סטודנטים יוכלו ללמוד, לחקור ולקבל נקודות זכות ותארים מוכרים ברחבי אירופה, ברית אונה אירופה מקימה "חממות מחקר משותפות" בתחומי הבינה המלאכותית, ביג דאטה וקיימות.

בינתיים, ברית האוניברסיטאות הצעירות באירופה (YUFE) מגייסת קבוצות של חוקרים צעירים לשיתוף פעולה בפרויקטים במדעי הבריאות ובטרנספורמציה דיגיטלית, בהתאם לסדרי העדיפויות של תוכנית Horizon Europe.

ייחודה של YUFE טמון בדגש שהיא שמה על פתיחות, הכלה ומעורבות קהילתית. במקום להתמקד במוסדות מבוססים ויוקרתיים, YUFE בונה רשת של אוניברסיטאות צעירות ודינמיות כדי להתנסות בגישות חדשות לחינוך ולמחקר.

ברית האוניברסיטאות האירופית (EUTOPIA) פיתחה פלטפורמה למדע וחדשנות, המאפשרת הדרכה משותפת של סטודנטים לתואר שלישי ושיתוף תשתיות מחקר בין אוניברסיטאות. גולת הכותרת של EUTOPIA היא השילוב של הכשרה משותפת ושיתוף פעולה מחקרי חוצה גבולות, עם דגש על פרקטיקה ואוריינטציה לפתרון אתגרים גלובליים.

וחשוב מכל, דו"ח הנציבות האירופית מדגיש כי הבריתות לא רק משתפות פעולה בהכשרה אלא גם "מקדמות פעילויות מחקר וחדשנות משותפות בין המוסדות החברים". זהו מעבר משיתוף תוכניות לימודים ליצירת יכולות מחקר וחדשנות משותפות, המסייעות לאוניברסיטאות אירופאיות להפוך לרשתות חדשנות חוצות גבולות באמת.

פער השקעות במחקר

דו"ח של הבנק העולמי משנת 2020 מראה כי הוצאותיה של וייטנאם על מחקר ופיתוח היו רק כ-0.25% מהתמ"ג בשנת 2015, נמוך בהרבה מ-2% של דרום קוריאה או סין.

שיעור המרצים בעלי תואר דוקטור עומד על כ-25% בלבד, בעוד שהכנסות האוניברסיטאות הציבוריות תלויות במידה רבה בשכר לימוד המשולם על ידי משפחות, והן מהוות כמעט 50% בשנת 2016.

חזרה לנושא

דו קוואנג

מקור: https://tuoitre.vn/dai-hoc-3-trong-1-kinh-nghiem-doi-moi-tu-chau-au-va-my-20250911102116618.htm