ב-24 באוקטובר התקיים באוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי, כנס מדעי לאומי בנושא "מודרניזציה וקידום ההשכלה הגבוהה בווייטנאם, יצירת פריצות דרך בפיתוח משאבי אנוש וכישרונות מיומנים, הובלת מחקר וחדשנות".
הסדנה אורגנה במשותף על ידי הוועדה המרכזית לתעמולה וגיוס המונים, ועדת המפלגה של משרד החינוך וההכשרה והאוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, במטרה להפיץ ולהנחות את יישום החלטה 71-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה.
התוכן המרכזי הוא העלאת המודעות, הגשת הצעות והמלצות למימוש פריצות דרך למודרניזציה ושיפור ההשכלה הגבוהה בווייטנאם.
בסדנה השתתפו מר נגוין טרונג נגיה, חבר הפוליטביורו , מזכיר הוועד המרכזי של המפלגה, ראש הוועדה המרכזית לתעמולה וחינוך; מר הוין טאנה דאט, חבר הוועד המרכזי של המפלגה, סגן ראש הוועדה המרכזית לתעמולה וחינוך; מר נגוין ואן פוק, סגן שר החינוך וההכשרה; נציגי הנהגת האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי יחד עם מנהלים, מדענים ומומחים בתחום החינוך.
החלטה 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה קבעה יעדים אסטרטגיים, משימות ופתרונות עם חזון ארוך טווח לשלב הפיתוח החדש של המדינה.
ההחלטה מאשרת כי פיתוח החינוך וההכשרה הוא מפעל המפלגה, המדינה והעם כולו; זהו עמוד תווך להעלאת הרמה האינטלקטואלית של האוכלוסייה, פיתוח משאבי אנוש, טיפוח כישרונות ויצירת כוח מניע מרכזי לפיתוח מהיר ובר קיימא של המדינה.
פריצות דרך בחינוך ובהכשרה חייבות להתחיל בחדשנות בחשיבה, במודעות ובמוסדות; ליצור שינויים משמעותיים במשאבים, במוטיבציה ובמרחב הפיתוח; לשפר את האיכות הכוללת, להבטיח שהמדינה תמלא תפקיד מוביל, שההשקעה הציבורית מובילה, ובמקביל לגייס ולקדם ביעילות משאבים חברתיים למודרניזציה של החינוך הלאומי.
שבו, השכלה אוניברסיטאית היא הליבה בפיתוח משאבי אנוש וכישרונות בעלי כישורים גבוהים, קידום פיתוח המדע, הטכנולוגיה והחדשנות, וממלאת תפקיד מפתח בהגשמת יעדי הפיתוח הלאומי המהיר ובר-קיימא.
בדבריו בהנחיית והכוונת הסדנה, העריך מר נגוין טרונג נגיה, ראש מחלקת התעמולה והגיוס ההמוני המרכזית, מאוד את התיאום ההדוק, המסונכרן והיעיל בין הסוכנויות בארגון אירוע זה.
החלטה 71-NQ/TW של הפוליטביורו על פריצת דרך בפיתוח חינוך והכשרה היא אחת משבע החלטות הפוליטביורו בעלות משמעות מדינית אסטרטגית, היוצרות שלם מאוחד, פריצת דרך להביא את המדינה לעידן חדש - עידן הצמיחה הלאומית, למען וייטנאם שלווה, עצמאית, דמוקרטית, משגשגת, מתורבתת ומאושרת, המתקדמת בחוזקה לעבר סוציאליזם.
כדי ליישם ביעילות את החלטה 71-NQ/TW, תוך התמקדות במודרניזציה ושדרוג ההשכלה הגבוהה, יצירת פריצות דרך בפיתוח משאבי אנוש מוכשרים ומיומנים ביותר, והובלת מחקר, מר נגוין טרונג נגיה הציע שמומחים ומדענים יתמקדו בחילופי מידע, דיון, ניתוח והבהרת מספר תכנים.
ראשית, יש להמשיך לחקור, להבין לעומק ולהפיץ את החלטה 71-NQ/TW כך שתחלחל למודעות של המערכת הפוליטית והחברה כולה, ותיצור שינויים חזקים בחשיבה, ברצון ובנחישות לפעול, מהרמה המרכזית ועד לרמה המקומית ולמוסדות ההשכלה הגבוהה.
ועדות מפלגתיות, סוכנויות ומוסדות להשכלה גבוהה, ובמיוחד צוות מנהלי החינוך, המורים, המומחים והמדענים, צריכים להבין היטב את נקודות המבט המנחות המרכזיות, המטרות האסטרטגיות, המשימות והפתרונות פורצי הדרך המפורטים בהחלטה.
שנית, יש להתמקד בשכלול מוסדות, מנגנונים ומדיניות, ובמיוחד מנגנונים ומדיניות ספציפיים ובולטים, והמסגרת האסטרטגית לפיתוח השכלה גבוהה והכשרה. ההוצאה על השכלה גבוהה חייבת להגיע לפחות ל-3% מסך הוצאות תקציב המדינה.
לקדם את פיתוח מוסדות ההשכלה הגבוהה על פי מודל של אוניברסיטאות מחקר, אוניברסיטאות חדשניות, אוניברסיטאות טכנולוגיות מהדור החדש ואוניברסיטאות בנות קיימא. ליישם ביעילות את מנגנון שיתוף הפעולה בין המדינה, בתי הספר והעסקים בהשקעה ופיתוח ההשכלה הגבוהה.
במשימה זו, ציין מר נגוין טרונג נגיה את המשימה של קידום ביזור והאצלת סמכויות הקשורות להקצאת משאבים, הבטחת אוטונומיה מלאה ומקיפה ואחריות עצמית של מוסדות להשכלה גבוהה; וניהול אוניברסיטאי יעיל, מאוחד ויעיל.
להגדיר בבירור את תפקיד המנהיגות המקיף של ועדת המפלגה ואת מנגנון ההפעלה בעת יישום מזכיר ועדת המפלגה במקביל לראש המוסד להשכלה גבוהה ולא בעת ארגון מועצות בתי ספר במוסדות להשכלה גבוהה ציבוריים (למעט בתי ספר ציבוריים עם הסכמים בינלאומיים).
שלישית, לחדש באופן משמעותי את תוכנית ההכשרה בכיוון של "סטנדרטיזציה, מודרניזציה, דמוקרטיזציה, סוציאליזציה ואינטגרציה בינלאומית". להתמקד בחינוך מקיף של מוסר, אינטליגנציה, כושר גופני ואסתטיקה, תוך תרומה לבנייה והפצה של מערכת הערכים הלאומית, מערכת הערכים התרבותית, מערכת הערכים המשפחתית ומערכת הערכים של העם הווייטנאמי בעידן החדש. להעריך נכון את היכולת בפועל של הלומדים, להבטיח שליטה אחידה וקפדנית על סטנדרטים של קלט ואיכות פלט.
לקדם טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה, לבנות פלטפורמות דיגיטליות, פלטפורמות חכמות, ולהחיל בינה מלאכותית (AI) בהשכלה הגבוהה. לפתח וליישם תוכנית יעד לאומית חדשה למודרניזציה ולשיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026-2035, תוך מתן עדיפות להשקעה בהשכלה הגבוהה.
רביעית, לפתח צוות של מרצים, חוקרים, מומחים, מדענים ומנהלי חינוך בעלי יכולת, איכות ויוקרה מספקים כדי לעמוד בדרישות המודרניזציה והשדרוג של ההשכלה הגבוהה. למקסם את מנגנון האוטונומיה כדי לבנות מדיניות תגמול תחרותית ויוצאת דופן כדי למשוך ולנצל כישרונות, במיוחד מומחים מקומיים ובינלאומיים מצטיינים.
בניית סביבת חינוך אוניברסיטאית המבטיחה דמוקרטיה, סולידריות, משמעת, מקדמת מחקר, חדשנות וחופש אקדמי. יש להקדיש תשומת לב מיוחדת להשקעה ופיתוח הדור הבא, ובמיוחד אינטלקטואלים ומדענים צעירים.
חמישית, לקדם שיתוף פעולה בינלאומי עמוק ואינטגרציה בתחום ההשכלה הגבוהה וההכשרה, במיוחד בתחומים מרכזיים ובטכנולוגיות מתפתחות. לשים לב ליישום סטנדרטים בינלאומיים המתאימים לתנאים ולנסיבות של וייטנאם. לעודד שיתוף פעולה וקשרים להכשרה בהתאם למודלים של חינוך דיגיטלי, מעבר לגבולות.
הסדנה משכה למעלה מ-40 מצגות, שהיו בנויות ב-4 נושאים: מדיניות וממשל אוניברסיטאי; הכשרה ופיתוח משאבי אנוש; מחקר מדעי, טכנולוגיה וחדשנות; אינטגרציה ופיתוח בר-קיימא.
מפגשי הדיון פנו ישירות לנושאים החמים ביותר, החל משכלול מוסדות ומודלים מודרניים של ניהול אוניברסיטאות, ועד פתרונות לגיוס משאבים יעיל לפיתוח אוניברסיטאות, במטרה שאוניברסיטאות יהיו לא רק מקומות להכשרת משאבי אנוש איכותיים, אלא גם מרכזים למחקר, חדשנות והכשרה עילית של המדינה, והכוח המניע המרכזי של הפיתוח הלאומי.
בנוסף, הכנס משך אליו מומחים מובילים באוניברסיטאות וארגונים בינלאומיים כמו הבנק העולמי, אוניברסיטת סינגפור לניהול וארגונים גדולים.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-post753845.html
![[תמונה] עזרו בדחיפות לאנשים למצוא מקום מגורים ולייצב את חייהם במהרה.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F09%2F1765248230297_c-jpg.webp&w=3840&q=75)
תגובה (0)