הבטחת איכות ומטרות תוכנית ההוראה בת שני מפגשים ביום

יישום פרואקטיבי וגמיש

בית הספר התיכון קאם שויין (קומונה ת'יען קאם, הא טין ) לומד יותר מ-1,300 תלמידים, עם 25 כיתות, כאשר חסרות 10 כיתות כדי לענות על הצורך בהוראה של 2 מפגשים ביום.

מר וו הוּ הא, מנהל בית הספר התיכון קאם שוין, שיתף: "הקשיים במתקנים אמיתיים, אך עם רוח היוזמה, היצירתיות והתשומת לב מכל הרמות, הוראה של שני מפגשים ביום הופכת ליעילה יותר ויותר, ותורמת לשיפור איכות החינוך המקיף לתלמידים."

תלמיד כיתה י"א דו פואנג טאו שיתף: "אין יותר מ-7 שיעורים בכל יום, כך שאנחנו מרגישים יותר רגועים. המפגש השני עוזר לגבש ידע ולהתכונן היטב למבחנים סופיים ולהערכות."

בתאן הואה, יישום של 2 מפגשי הוראה ביום הונחה על ידי משרד החינוך וההכשרה עבור כל רמת חינוך. באופן ספציפי, ברמה היסודית, בתי הספר מארגנים לא יותר מ-7 שיעורים ביום, כל שיעור 35 דקות. הבוקר מיועד לתכנית הלימודים העיקרית, אחר הצהריים מתמקד בפעילויות לגיבוש ידע, תרגול מיומנויות, חינוך מוסרי, חינוך גופני, אמנות, תרבות קריאה וחוויות.

מורים ותלמידים בבית הספר התיכון דונג טו, רובע האם רונג, מחוז טאנה הואה. צילום: דה לואונג

עבור חטיבות ביניים ותיכון, כל יום מכיל לא יותר מ-7 שיעורים, כל שיעור הוא 45 דקות. מושב 1 מיישם את תוכנית החינוך הכללי; מושב 2 מיועד להדרכת תלמידים חלשים, טיפוח תלמידים מחוננים, חזרה על בחינות הכניסה לכיתה י' או בחינות סיום תיכון, יחד עם פעילויות מחקר מדעי, STEM/STEAM, הכוונה מקצועית ופיתוח מיומנויות.

בתי הספר נוקטים פעולה פרואקטיבית בקביעת מערכת שעות גמישה, שאינה קבועה בבוקר ובצהריים, בהתאם למתקנים ולצוות ההוראה. מר לה טאן האי - מנהל בית הספר התיכון דונג טו, האם רונג וורד (טאן הואה) אמר: "סקרנו את המתקנים, סידרנו מחדש את צוות ההוראה וסקרנו את צרכי הלמידה של התלמידים. ארגון שני מפגשים ביום מסייע לבית הספר לא רק לחזק ידע אלא גם להרחיב פעילויות חווייתיות, כישורי חיים, וליצור סביבת למידה עשירה ומושכת יותר עבור התלמידים."

גב' נגוין טי היין - מנהלת בית הספר היסודי נגוין ואן טרוי, בהאק טאנה וורד (טהאנה הואה), שיתפה: "בית הספר מתמקד בשילוב למידה ומשחק, ידע ומיומנויות חיים. אחר הצהריים, התלמידים משתתפים במועדוני קריאה, מועדוני STEM ופעילויות ספורט. באמצעות כך, התלמידים מגלים עניין רב יותר ללכת לבית הספר, וגם למורים יש הזדמנות לחדש בשיטות הוראה."

לדברי מנהל בית הספר היסודי נגוין ואן טרוי, הוראה של 2 מפגשים ביום אינה רק להגדיל את זמן הלימוד, אלא לחדש את הגישה החינוכית, שמטרתה פיתוח מקיף של התלמידים מבחינת ידע, אישיות ומיומנויות. מדיניות זו גם מסייעת לשפר את איכות ההוראה הפורמלית, להגביל הוראה נוספת לאחר שעות הפעילות ולמקסם את יעילות השימוש בצוות ההוראה והמתקנים הקיימים.

להבטיח איכות בעת צמצום שיעורים והגדלת משמרות

למרות הקונצנזוס הגבוה, הא טין עדיין ניצבת בפני שלושה אתגרים עיקריים: מחסור במורים, מתקנים גרועים והיעדר מנגנון מימון נפרד לעומס העבודה המוגבר. בנוסף, הוראה ביום שלם מגדילה משמעותית את עומס העבודה, ומורים רבים מודאגים מזמן והכנסה.

גב' פאן טי הונג קאם (בית הספר התיכון נגוין טי מין קאי) שיתפה: "אם מאורגן באופן מדעי, המפגש השני מסייע להפחית את הלחץ של תוכנית הלימודים העיקרית, ומגביר את הקשר בין מורים לתלמידים. אבל יש להקצות גם למורים זמן סביר כדי להבטיח איכות."

יצירת תוכן למושב 2 היא גם אתגר. על המורים להיות גמישים, לעדכן שיטות חדשות, לארגן פעילויות חווייתיות, חינוך מקצועי, תחומי STEM וכו'.

בתי ספר רבים בהא טין יישמו הוראה של 2 מפגשים ביום. צילום: הו פואנג

בנגה אן, 100% מבתי הספר התיכוניים יישמו 2 מפגשים ביום. תוכן המפגש השני כולל שיעורים פרטיים לתלמידים חלשים, הכשרה לתלמידים מצטיינים וחזרה על בחינות לתלמידי שנה אחרונה. תכנים אחרים כגון חינוך למיומנויות חיים, חינוך פיננסי, חינוך לאמנות, חינוך גופני, STEM/STEAM, הכוונה מקצועית, בינה מלאכותית, שפות זרות וכו' קשים ליישום עקב מחסור במורים, מתקנים ומשאבים.

החל משנת הלימודים 2025-2026, בית הספר התיכון Hien Son, בקהילת באך הא (Nghe An), ביצע התאמות, והוא לומד רק בימים שני עד שישי וייקח יום חופש בשבת. במקום זאת, התלמידים ילמדו 3 מפגשים נוספים אחר הצהריים, כאשר כל מפגש יימשך 2-3 שיעורים. "מערכת השעות של בית הספר הותאמה כדי להפחית את מספר השיעורים אך להגדיל את מספר השיעורים בבוקר ובצהריים. לשם כך, בית הספר חייב להיערך בגמישות בהתאם למאפייני צוות ההוראה. בכל בית הספר יש רק 2 מורים מקומיים, השאר רחוקים, חלקם נמצאים במרחק של כמעט 20 קילומטרים מבית הספר, כך שהנסיעה תהיה קשה", אמר מר נגוין ואן דאן - מנהל בית הספר.

בנוגע לתוכן התוכנית של המושב השני, מר נגוין ואן דאן שיתף כי בית הספר פיתח מספר פעילויות חינוכיות מחוץ לשעות הלימודים, אך הן אינן קבועות משום שלבית הספר אין את התנאים ליישמן. הזמנת קבוצות כמו אמנים, ספורטאים וכו' אינה ניתנת ליישום משום שהן חורגות ממשאבי בית הספר.

בית הספר התיכון נגוין קאן צ'אן (דאי דונג קומונה, נגה אן) מקיים 2 מפגשים ביום עם מערכת שעות ספציפית לכל כיתה. תלמידי כיתה י' לומדים 8 מפגשים בשבוע, וכיתות י"א ו-י"ב לומדות 10-11 מפגשים בשבוע, בהתאם למספר התלמידים בכל כיתה. תוכן תוכנית השיפור בשיעור השני כולל הכשרת תלמידים מצטיינים, שיעורי בית פרטי לתלמידים שלא עמדו בדרישות וחזרה לבחינות הגמר, כולם מועברים בחינם על ידי המורים.

מר נגוין ואן תואן אמר כי כיום, המפלגה והמדינה מקבלות החלטות משמעותיות ופורצות דרך בנושאי חינוך והכשרה, כולל רפורמה בשכר המורים. זוהי תמיכה מדיניות, היוצרת תנאים נוחים לבתי ספר ליישם הוראה של 2 מפגשים ביום. כי במציאות, למרות שמספר השיעורים מצטמצם, מספר מפגשי הלימוד גדל, וזמן העבודה וההוראה הכולל של המורים גדל.

מנהל בית הספר התיכון נגוין קאן צ'אן מקווה שמדיניות השכר והקצבאות למורים תיושם בקרוב, ותיצור מוטיבציה למורים להרגיש בטוחים במסירותם ולבצע את משימותיהם בצורה טובה. במקביל, הם ישאפו לשפר את כישוריהם המקצועיים ולחדשנות בהוראה.

פתרונות לטווח ארוך

לנוכח קשיים במשאבי אנוש ובמימון, ייעץ משרד החינוך וההכשרה של הא טין למחוז לגייס, לגייס, להעסיק ולהעסיק מורים נוספים; במקביל, להגביר את השימוש בטכנולוגיות מידע, בהוראה בין-כיתתית ובין-כיתתית, ולחבר מורים בין בתי ספר כדי לחלוק את עומס העבודה.

סגן מנהל משרד החינוך וההכשרה, נגוין הונג קואנג, אמר: "המגזר מיישם פתרונות רבים: סידור מערכת שעות סבירות, יישום בינה מלאכותית, ניצול חומרי למידה דיגיטליים, ארגון הוראה מקוונת בשילוב הוראה ישירה ופעילויות מקצועיות באשכולות של בתי ספר כדי להפחית את עומס העבודה על המורים."

טורניר כדורסל בנים ובנות לכיתה ח' בבית הספר התיכון דאנג תאי מאי (מחוז טרונג וין, נגה אן). צילום: NTCC

במקביל, נקדם את הכשרת הצוות באופן מעשי, נעודד מורים ללימוד עצמי, ליישם טכנולוגיה דיגיטלית ולשתף חוויות דרך רשת המקצוע. בכך, לכל מורה תהיה לא רק מומחיות מוצקה אלא גם הכישורים לארגן פעילויות, וליצור עניין בלמידה בקרב התלמידים.

מגזר החינוך של טהאן הואה דורש מהרשויות המקומיות להבטיח צוות הוראה, מתקנים וציוד הוראה נאותים ולגייס משאבים חברתיים. אומנים, ספורטאים מקצועיים ומומחים בתחומים רבים מעודדים להשתתף בהוראה או בארגון פעילויות חווייתיות, ובכך לסייע לתלמידים לגשת לידע מעשי.

מחלקת החינוך של טהאן הואה מעודדת גם את השימוש במתקנים עודפים מסידור היחידות המנהליות כדי להוסיף כיתות לימוד, ספריות, אולמות רב-תכליתיים, מגרשי משחקים ואזורי פעילות חיצוניים. בנוסף לתקציב המדינה, טהאן הואה מקדמת את הסוציאליזציה של החינוך, מעודדת עסקים ויחידים לתרום ולהשקיע בבתי ספר ברוח של התנדבות ושקיפות.

כדי להשיג את המטרה שנקבעה ולהבטיח את איכות ההוראה של 2 מפגשים ביום, הוועדה העממית של מחוז נגה אן הציעה גם 6 פתרונות ספציפיים. כלומר, יש צורך להעלות את המודעות של כל הרמות, המגזרים, מנהלי החינוך, המורים, התלמידים וההורים. בנוסף, יש להבטיח שצוות ההוראה יארגן את ההוראה כגון סידור וויסות מורים בין מוסדות חינוך כדי להתגבר על מצב של עודף, מחסור ומורים מקומיים. יש ליישם גיוס מורים בהתאם למספר המשרות המוענקות כדי להבטיח כמות ומבנה מספקים של מורים.

במהלך תהליך היישום, בתי הספר צריכים לפתח תוכניות ספציפיות, תוך הבטחת "5 עקרונות ברורים", לרבות: מפת דרכים ברורה ליישום; משאבים ברורים; שיטות הוראה ותוכן ברורים; אחריות ברורה של המקצועות ותוצאות ברורות ואיכות החינוך.

בנוסף, יש צורך לחזק את עבודת הפיקוח והבדיקה כדי לאתר, לפתור ולייעץ במהירות לגבי קשיים ובעיות, ולתקן ביטויים של רדיפה אחר הישגים והפרת תקנות.

למחוז נגה אן יהיו גם פתרונות לארגון מקורות מימון ליישום הוראה בת שני מפגשים ביום, כגון ארגון מקורות תקציב מקומיים, שילוב יעיל של תוכניות ופרויקטים וקידום סוציאליזציה. יחידות ורשויות מקומיות יכינו הערכות תקציב שנתיות כדי להבטיח הוראה בת שני מפגשים ביום.

במקביל, משרד הפנים מוטל על התיאום עם משרד החינוך וההכשרה וועדות העם ברמת הקהילה כדי לייעץ בנוגע לאיזון, סידור ואיוש מגזר החינוך כדי לענות על הצורך בהוראה של 2 מפגשים ביום ולייעץ לרשויות המוסמכות לגבי השלמת כוח אדם.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-chat-luong-muc-tieu-chuong-trinh-day-hoc-2-buoingay-post754810.html