מבחן במתמטיקה לקראת סיום התיכון בשנת 2024
"ארץ" בבחינת הספרות לקראת סיום התיכון בשנת 2024
VietNamNet מבקשת להציג את תשובות העזר למקצוע הספרות של בחינת הסיום של בית הספר התיכון 2024 (נעשו על ידי Tuyensinh247). קוראים יקרים, תוכלו לראות את שאלות הבחינה כאן .
א. הבנת הנקרא
שאלה 1. מה יוצר את ההיסטוריה של האמנות האנושית: דור של אמנים רודף אחר.
שאלה 2. ללא דורות קודמים של אמנים, לאמנים של הדורות הבאים לא היו המשאבים ליצור ולחקור.
שאלה 3. הקשר בין זרימת הנהר להיסטוריה של יצירה אמנותית משפיע על:
עוזר למשפטים להפוך חיים יותר, מושכים יותר וקלים יותר לקריאה עבור הקוראים. יוצר אסוציאציות ייחודיות, תוך הדגשת המשכיות והמשכיות ביצירה האמנותית.
בכך, המחבר מאשר כי יצירה אמנותית היא תהליך מתמשך, שעובר בירושה וממשיך מדור לדור. הדור הבא לא רק מקדם את הערכים שהותיר אחריו הדור הקודם, אלא גם צריך לחקור וליצור כדי שזרימה של האמנות תתפתח תמיד.
שאלה 4. התלמידים מתבססים על האמרה המצוטטת כדי להביע מחשבות מתאימות. להלן הצעה מפאנל המומחים:
שיעור על סולידריות.
שיעורים על שיתוף פעולה ותמיכה...
II. כתיבה
משפט 1
דרישות צורה: פסקה של כ-200 מילים, ללא שגיאות בביטוי או בשימוש במילים. יש לוודא 3 חלקים: מבוא, גוף ומסקנה.
דרישות תוכן: הבהרת נושא הדיון: משמעות כיבוד האינדיבידואליות. ניתן לפתח את החיבור בדרכים רבות, הנה כמה הצעות:
1. פסקה פותחת: הצגת הבעיה: משמעות כיבוד האינדיבידואליות
2. פסקת גוף
א. הסבר
- אישיות היא המאפיינים, המחשבות והתכונות הייחודיים והמובחנים של אדם.
- כיבוד האינדיבידואליות פירושו קבלה, הכרה והערכה של המאפיינים והאישיות הייחודיים של כל אדם. → לכך יש משמעות רבה בתרומה ליצירת גיוון עשיר בחברה.
ב. ניתוח
- כיבוד אינדיבידואליות פירושו הבנה והערכה של תכונות האישיות שלך ושל הסובבים אותך.
- המשמעות של כיבוד האינדיבידואליות:
+ לעזור לאנשים לפתח את עצמם: כאשר הם מכבדים אותם, אנשים מרגישים מובנים, ובכך יש להם מוטיבציה לפתח את עצמם.
+ שיפור איכות היחסים: כיבוד האינדיבידואליות עוזר לנו להתחבר, להבין ולהזדהות זה עם זה בקלות.
+ כיבוד האינדיבידואליות מסייע ביצירת סביבת מגורים חיובית.
- אנו שמים לב לשתי המילים "התחלה", מה שהמשורר רוצה לבטא כאן הוא פשוט אך עמוק: מרחב המדינה נוצר במשך זמן רב, הוא העריסה המגנה על תושבי וייטנאם. אבל מרחב זה נקרא המדינה רק כשהוא מתחיל לפתח תרבות ומנהגים. הדימוי של המדינה שמתחילה בחתיכת בטל הוא דרך דיבור פשוטה אך פילוסופית. לפיכך, אנו מבינים שלמדינה יש תהליך היווצרות מקביל לתהליך הופעתן של תרבות ומנהגים.
המדינה גדלה כאשר אנשיה ידעו כיצד לגדל במבוק כדי להילחם באויב.
- הביטוי "לדעת כיצד לשתול במבוק כדי להילחם באויב" מזכיר לקוראים את האגדה של סנט ג'ונג. הילד התמתח והפך לגבר חזק, תולש במבוק כדי לגרש את האויב מהמדינה. מכאן, אנו יכולים להבין את המשמעות הפואטית של נגוין קואה דיאם בשתי המילים "לגדול". המחבר תיאר את דימוי המדינה הגדלה דרך מאבק, דרך בנייה ושימור.
שערה של אמא אסוף בחלק האחורי של ראשה.
הורים אוהבים זה את זה עם ג'ינג'ר חריף ומלח מלוח.
- השיר מעלה דימוי, הרגל הנושא את התרבות של ציוויליזציה שלמה של אורז, כאשר חקלאים עובדים: "מוכרים את פניהם לאדמה, מוכרים את גבם לשמיים".
"ג'ינג'ר חריף, מלח מלוח" הם תבלינים עשירים, הכרחיים באוכל וייטנאמי. עם הזמן, הג'ינג'ר הופך חריף יותר, המלח הופך מלוח יותר. זוהי החיבה, האהבה הנאמנה בחיי הרגש, במיוחד במערכת היחסים בין בעל לאישה.
הקורה והעמוד הופכים לשם
גרגירי אורז חייבים להיות מיובשים בשמש, כתושים, טוחנים, מנפים ונופים.
השיר מאפשר לנו להבין שלעצים ובולי העץ חסרי החיים ביער יש פתאום שמות וגילאים כשהם קשורים לחיי אדם. ההבנה השנייה קשורה לאמונות רוחניות, וההבנה השלישית עוסקת בבניית בתים כדי להימנע מחיות בר ולהתיישב ולהתפרנס.
- כדי ליצור גרגירי אורז, יש לעבור שלבים רבים: טחינה, כתישה, ניפוי וניפוי. המשמעות הפואטית מזכירה לנו את שיר העם: "הו, מי שמחזיק קערה מלאה של אורז/ הרכות והניחוח של כל גרגר מרירים וכואבים פי אלף".
ג. הגדרת המדינה באמצעות מרחב גיאוגרפי - מקור היווצרות הזהות התרבותית הוייטנאמית
אדמה היא המקום בו אני הולך לבית הספר
מים הם המקום בו אני מתרחץ
הארץ היא המקום בו אנו נפגשים
הארץ אינה משהו נשגב ומרוחק, אלא המרחב שבו אנו גדלים, קשורים אלינו מאז ומעולם. כאשר "ארץ" - "מים" עומדים זה לצד זה, זה גם מסמן את המקום בו אנו נפגשים. הארץ נמצאת בהרמוניה, מאוחדת, בדיוק כמו שאהבת זוג נמצאת בהרמוניה. לפיכך, הארץ היא האחדות, הקשר ההדוק בין היסודות: "ארץ" ו"מים", בלתי נפרדים. בדיוק כמו אהבה, היא לא יכולה להיות בלעדיך או בלעדיי.
הארץ היא המקום בו הטלתי את צעיף בזיכרונות סודיים
- הפסוק הוא כמו גשר המוביל לשיר העם: "למי חסרה המטפחת?". המקום שבו נפלה המטפחת הוא מרחב הארץ, הגעגועים הסודיים לאהובך מתמזגים גם הם בארץ. באהבתך, במקום בו נפגשתם, יש את הארץ. לפיכך, הארץ נמצאת בכמיהתך, באהבתך, בשנינו.
הארץ היא המקום בו עוף החול עף אל הר הכסף
מים הם המקום שבו הדגים תופסים את האוקיינוס
- משירי העם של האזור המרכז, הכניס המשורר את שני הפסוקים לעיל כדי לעורר תמונה של ארץ עשירה ויפה עם אלפי הרים כסופים וים עצום.
הארץ היא המקום שאליו חוזרות הציפורים
מים הם המקום בו הדרקון גר
- הארץ היא מרחב קדוש, שם ציפורים חוזרות, שם דרקונים מסתתרים. היא מעוררת את שתי המילים הפשוטות אך האציליות והגאות של בני ארצם. בו זמנית, היא מעוררת את רגש האבות, את רגש המקור בנשמה הוייטנאמית. בין אם אנו חיים ברמות או בשפלה, בדרום או בצפון, כולנו צאצאים של אותה משפחה של אבות לאק לונג קוואן ואו קו.
המדינה היא המקום שבו עמנו מתאחד
- המדינה היא המקום שבו דורות של וייטנאמים מתאחדים, שם גברים צעירים רבים הולכים לבית הספר, שם זוגות רבים יוצאים. זהו המקום שאליו חוזרים ילדים רבים שעובדים רחוק, שם ילדים ונכדים מתאחדים עם אבותיהם, ושם קשישים חוזרים להתאחד עם אבותיהם. המדינה היא המקור, המקום שבו נולד וגדל, קרוב אך קדוש.
2.2. הערות על השילוב של רגשותיו ומחשבותיו של נגוין קואה דיאם המובעים בשיר
- השיר מבטא את מחשבותיו והרהוריו הייחודיים והעמוקים של נגוין קואה דיאם על מקור המדינה באמצעות שורות פואטיות עשירות בדימויים, עשירות ברגש, מלאות ליריות; שירה חופשית, חומר ספרותי עממי, קול לירי מתוק כמו לחישה, סודות, שיחה... תורם לביטוי הקשר בין רגשות ומחשבות בכל שורה בשירה ובשיר כולו.
- מחשבותיו העמוקות של נגוין קואה דיאם על המדינה קשורות קשר הדוק ומשולבות גם בגאווה במרחב התרבותי המסורתי בהיסטוריה של האומה.
- השילוב של רגשות נלהבים ומחשבות עמוקות הוא אחד המאפיינים הייחודיים בסגנונו הפואטי של נגוין קואה דיאם.
3. סיכום: סיכמו את הדיון.
בשנה שעברה, הציון הממוצע לספרות ברחבי הארץ היה 6.86 נקודות, הציון החציוני היה 7.0 נקודות; הציון עם מספר המועמדים הגבוה ביותר היה 7.0 נקודות. מספר המועמדים עם ציון 1 ומטה היה 92, המהווים 0.009%; מספר המועמדים עם ציון נמוך מהממוצע היה 73,622, המהווים 7.3%.
השנה, המספר הכולל של מועמדים הרשומים לבחינת סיום התיכון הוא 1,071,000, עלייה של יותר מ-45,000 מועמדים בהשוואה לשנה שעברה. מתוכם, מספר המועמדים העצמאיים הוא 46,978, המהווים 4.38%. המספר הכולל של מועמדים הרשומים לפטור מבחינת שפה זרה הוא 66,927, המהווים 6.25%; רוב המועמדים הם מהאנוי עם 21,554 מועמדים; בהו צ'י מין סיטי יש 13,076 מועמדים.
השנה, רק 37% מהמועמדים בחרו בבחינת מדעי הטבע, בעוד ש-63% הנותרים בחרו בבחינת מדעי החברה. בהשוואה לשנה שעברה, מספר המועמדים שבחרו בבחינת מדעי החברה גדל והיה הגבוה ביותר מאז 2017.
בחינות סיום התיכון לשנת 2024 יאורגנו באופן דומה לתקופה 2020-2023. משרד החינוך וההכשרה פרסם הנחיות כלליות, והפרובינציות/ערים הכפופות ישירות לממשלה המרכזית ינהלו את כל עבודת ארגון הבחינות ביישובים שלהן. מועצות הבחינות יארגנו את הבחינה בין ה-26 ל-29 ביוני; יקיימו את הבחינה החל מה-29 ביוני; יכריזו על תוצאות הבחינה בשעה 8:00 בבוקר ב-17 ביולי, וישקלו להכיר בסיום התיכון ב-19 ביולי.
>>> חפשו ציוני בחינות התיכון לשנת 2024 ב-VietNamNet<<<
תשובות עזר למקצוע מתמטיקה לבחינת סיום תיכון 2024 - 24 קודי בחינה
מקצוע ספרות לסיום תיכון בשנת 2024: שאלות מוכרות לבחינה, ציונים אפשריים רבים של 7-8
[מודעה_2]
מקור: https://vietnamnet.vn/dap-an-mon-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2024-2295606.html
תגובה (0)