הוראה התנדבותית, קשרים מתוחכמים יותר ויותר

נדרש... "התנדבות"

על פי התקנות הנוכחיות, משרד החינוך וההכשרה אוסר על הוראה ולמידה נוספת לתלמידי בית ספר יסודי. הסיבה לכך היא שתלמידי בית ספר יסודי כבר לומדים 2 מפגשים ביום, וגם תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מחייבת את התלמידים ללמוד כל היום בבית הספר.

עם זאת, בהאנוי כיום, בית הספר היסודי הוא הרמה שבה התלמידים צריכים ללמוד הכי קשה, עם יותר מדי מקצועות ופעילויות חוץ-לימודיות הנכללות בבתי הספר. בחלק מהמקומות הם כוללים אותם במערכת השעות, אחרים משאירים אותם מחוץ לשעות הלימודים, אך לבתי הספר יש דרכים רבות ללמד בגלוי שיעורים נוספים בבית הספר.

מערכת השעות של השיעורים כוללת מקצועות התנדבותיים ומשותפים, דבר שגורם לתסכול בקרב ההורים.

הורה שילדו לומד בבית ספר יסודי במחוז הואנג מאי שיתף שילדו משתתף בשני מפגשים ביום, במטרה להפחית את עומס העבודה כך שבכל מפגש הילד לא יצטרך ללמוד יותר מדי שיעורים, אך במציאות בית הספר משלב יותר מדי מקצועות בשיתוף פעולה עם מרכזים חיצוניים, ולאחר מכן מספק טיפול מחוץ לשעות הלימודים הרגילות.

אם מערכת שעות בית הספר נכונה, הילדים יסיימו את הלימודים בשעה 15:55 בכל יום, אך בית הספר פתח פעילויות "התנדבותיות" אחרות, כך שהילדים יסיימו את הלימודים בשעה 17:00, למעט בימי שישי. הורים מבינים שהשאלה האם ילדיהם לוקחים שיעורים נוספים היא התנדבותית, אך בפגישת ההורים-מורים בתחילת שנת הלימודים, המורה לא ציין האם התלמידים לוקחים שיעורים נוספים או נדרשים להירשם. המורה הדפיסה דף נייר ריק לכל הורה והקריאה אותו להורים, שהעתיקו אותו כמו הכתבה כדי לרשום את ילדיהם לשיעורים הנוספים הללו, למרות שלא ידעו כמה שכר הלימוד. "על מנת להפחית את זמן הלימודים ביום עבור הילדים, משפחתי "באומץ לב" לא רשמה את ילדיי ל-2 שיעורים נוספים עבור מעונות אחר הצהריים. לאחר שקיבלה את בקשת המשפחה, המורה התקשרה פעמים רבות כדי לשכנע את ההורים לאפשר לילדיהם לקחת את שני השיעורים הללו, מה שהציב את המשפחה במצב קשה מאוד", דיווח ההורה הנ"ל.

הורה נוסף שילדו לומד בבית הספר היסודי טהו לין (מחוז הואנג מאי) אמר שילדה רק בכיתה א', אך בתחילת שנת הלימודים המורה נתן לה 5 ספרי אנגלית ואילץ אותה ללמוד אותם משום שהם היו מפוזרים בין מקצועות. אם המשפחה לא תאפשר לה ללמוד אותם, היא תצטרך לצאת מהכיתה באותו זמן.

באופן דומה, הורה באותו מחוז אמרה שילדה היה צריך ללמוד הרבה אנגלית בכל שבוע, כולל 2 שיעורי אנגלית, 2 שיעורי מתמטיקה באנגלית ו-2 שיעורי אנגלית בתחומי STEM. "בשנה שעברה, מקצועות אלה נקבעו לשעות אחר הצהריים המאוחרות. אלה שלא למדו היו צריכים לעזוב בשעה 16:10; אלה שלמדו היו צריכים להישאר עד 16:45, כך שתלמידים רבים לא למדו. השנה, שיעורי הלימוד הועברו לשעות הבוקר המאוחרות, ולוח הזמנים של הילדים היה חצי פנימייה, כך שהם היו צריכים ללמוד את כולם", אמר ההורה.

הרבה נושאים "מוזרים"

בתי הספר היסודיים, שאינם מורשים לארגן שיעורים נוספים לתלמידי בית ספר יסודי, משתמשים בשמות "מוזרים" רבים לצורה זו, כגון "שירות העשרת ידע". בית הספר היסודי טהאן קונג א (האנוי) מלמד אנגלית, מתמטיקה, אנגלית זרה והעשרת ידע תרבותי במהלך שעות הלימודים הרגילות; בית הספר היסודי ואן פוק מלמד מקצועות הנקראים אנגלית משופרת, העשרת ידע; שירות העשרת מתמטיקה, שירות העשרה וייטנאמית...

אסור לארגן שיעורים נוספים לתלמידי בית ספר יסודי, ולכן לבתי ספר יסודיים יש שמות "מוזרים" רבים לצורה זו.

אפילו מקצועות הלימוד הנלווים מקבלים "כינויים" בבתי ספר מסוימים שרק מבפנים יכולים להבין. בית הספר היסודי K.D (האנוי) משלב אנגלית נלווית בתוכנית הלימודים הראשית אך מקודדת כ-"English T", "English K", "English LL"; והאנגלית של תוכנית הלימודים הראשית מקודדת כ-"English BGD"... בנוסף לאנגלית נלווית, בית ספר זה מלמד גם 2 שיעורי לימוד עסקיים הנקראים העשרת ידע, וגובה 120,000 דונג וייטנאמי לתלמיד לחודש עבור מחנך הכיתה. מורי המקצועות צריכים ללמד את שיעור 7, ולכן הם מגיבים: מדוע מחנך הכיתה יכול ללמד שיעורים נוספים במהלך תוכנית הלימודים הראשית בעוד שמורה המקצוע צריך ללמד את השיעור האחרון?... בבתי ספר מסוימים, מורי המקצועות דיווחו כי מורי המקצועות קיבלו שכר של יותר מ-4 מיליון דונג וייטנאמי לחודש עבור הוראת שיעורים נוספים, בעוד שמורים של "מקצועות נוספים" קיבלו שכר של 500,000 דונג וייטנאמי לחודש, המכונה "נוחות" בשם הוצאות תנועה...

שכר לימוד חינם אך יש לשלם את כל הסכום

בפורום ההורים בהאנוי, הורים רבים מודאגים מכך שלמרות שבתי הספר היסודיים פטורים משכר לימוד, הם עדיין צריכים לשלם את כל שכר הלימוד. בשנים קודמות, שכר הלימוד עבור השיעור השני היה 100,000 דונג וייט לחודש. השנה, על פי התקנה לפיה לימוד של 2 שיעורים ביום הוא חובה בבתי ספר יסודיים, בתי הספר אינם רשאים לגבות את שכר הלימוד עבור השיעור השני. עם זאת, אם שיעורי עסקים ושירות אינם כלולים, חלק מבתי הספר גובים מכל תלמיד 120,000 דונג וייט לחודש עבור "תוספת ידע"; חלקם מכנים תשלום זה "תוספת ידע למקצועות". הפחתת תשלום אחד מפצה על תשלום אחר, כך שבמציאות, הורים צריכים לשלם יותר.

לוח הזמנים בין התוכניות העיקריות והתוכניות הנלוות שזור זה בזה.

חלק מההורים אף אמרו שהם לא צריכים לשלם שכר לימוד, אך בנוסף לארוחות וטיפול בפנימייה, ישנן גם הוצאות נוספות כגון: שירותי חינוך למיומנויות חיים 288,000 דונג וייטנאמי לתלמיד לחודש; שירותי חינוך חוץ-לימודיים, העשרת ידע בנושאים תרבותיים 144,000 דונג וייטנאמי לתלמיד לחודש; היכרות ותמיכה באנגלית 150,000 דונג וייטנאמי לתלמיד לחודש; אנגלית משולבת ב-STEM Robotics 180,000 דונג וייטנאמי לתלמיד לחודש...

בעיית יישום

שלא לדבר על האם הבאת שירותי חינוך לבתי הספר היא טובה או לא, אך ראוי לציין שהדרך שבה בתי הספר עושים זאת אינה טובה כלל. על פי תקנות משרד החינוך וההכשרה, תלמידי בית ספר יסודי אינם לומדים יותר מ-7 שיעורים ביום. אם בית הספר מארגן 4 שיעורים בבוקר, 3 שיעורים אחר הצהריים, והתלמידים עוזבים את בית הספר בין השעות 15:30 ל-16:00, זמן זה מתאים. עם זאת, בתי ספר רבים מארגנים 5 שיעורים בבוקר, 2 שיעורים אחר הצהריים, והילדים חייבים לצאת בין השעות 14:30 ל-15:00. במהלך זמן זה, רוב ההורים מתקשים לארגן עבודה לאיסוף ילדיהם. לכן, בתי הספר מקדישים זמן זה לארגון שיעורים נוספים, הורים שאינם יכולים לאסוף את ילדיהם באותה שעה וגם רוצים "להסכים" לרצון בית הספר יכולים לרשום את ילדיהם לשיעורים נוספים, שירותים...

בינתיים, חלק מהמוסדות אומרים שאינם רוצים לשלב כיתות משותפות בתוכנית הלימודים הרגילה, אך לעיתים הסיבה לכך היא היחידה המשותפת. ראש מחלקת החינוך וההכשרה ברובע עירוני של האנוי אמר כי יחידת ההוראה המשותפת חותמת לעתים קרובות על חוזים עם בתי ספר רבים, אך אינה מארגנת מספיק מורים אם כל בתי הספר דורשים ללמד מקצועות אלה מחוץ לשעות הלימודים הרגילות. לכן, בתי ספר רבים נאלצים לארגן מערכת שעות מתחלפת, למרות שהם יודעים שזה נוגד את התקנות.

האם בתי הספר צריכים ללמד רק תוכנית לימודים מרכזית?

הורים רבים מתלוננים כי הם עייפים מהמקצועות/פעילויות החינוכיות המשותפות/ההתנדבותיות ש"מתגנבות" לבתי הספר. כאשר דעת הקהל מגיבה, גוף הניהול נוקט פעולה, בתי הספר מפסיקים את פעילותם לזמן מה ואז חוזרים למצבם הקודם. עייפים מדי, חלק מההורים שלחו "מכתב" לעיתון Thanh Nien בתקווה שמשרד החינוך וההכשרה יאסור על הכנסת מקצועות חוץ-לימודיים ומשותפים לבתי הספר. בתי הספר צריכים פשוט ליישם את המקצועות בהתאם לתוכנית הלימודים הרשמית שנקבעה על ידי משרד החינוך וההכשרה. כל תלמיד או הורה המעוניינים שילדו ילמד שיעורים נוספים או כל מקצוע אחר יכול לבחור בחופשיות מרכזים ושירותים חיצוניים המתאימים לדרישות וליכולת התרומה של כל משפחה, ולא יגרמו לטינה מיותרת.

ד"ר דאנג טו אן, לשעבר מנהל מחלקת החינוך היסודי (משרד החינוך וההכשרה), מנהל קרן התמיכה לחדשנות בחינוך בווייטנאם, אמר כי עיקרון שיש להקפיד עליו הוא שלמקצועות התנדבותיים חייבות להיות מערכת שעות משלהם. מכיוון שמדובר בלמידה התנדבותית, נדיר מאוד ש-100% מהתלמידים בכיתה או בבית הספר משתתפים. ארגון ההוראה מחוץ לשעות הלימודים הרגילות, המיקום יכול להיות בתוך בית הספר או מחוצה לו. בתי הספר צריכים להיות בעלי תוכנית ספציפית לניהול וארגון פעילויות מתאימות לתלמידים שאינם משתתפים בלמידה התנדבותית; איזון זמן הלמידה ההתנדבותית כדי למנוע עומס יתר על התלמידים ולא לחץ לעבודות ניהול. בתי הספר צריכים גם לשים לב לשכר הלימוד של התלמידים, עם פטורים והנחות לתלמידים בנסיבות קשות.

יש להבחין בבירור בין צורות הוראה מרצון לבין צורות הוראה חובה, ויש לארגן את המרחב והזמן כך שלא יחפיפו.

מקור: https://thanhnien.vn/day-hoc-tu-nguyen-lien-ket-ngay-cang-tinh-vi-185241015215850052.htm