ללמד עם הלב

התקנה החדשה של משרד החינוך וההכשרה (MOET) בנושא הגברת ההוראה והלמידה הנוספת זכתה לתמיכה והסכמה מצד רבים. לפיכך, הבטחת סביבה בריאה להוראה ולמידה נוספת היא הכרחית כדי ליצור הוגנות בין תלמידים ובין מורים בסביבה החינוכית.

הוראה ולמידה נוספת נחשבות לצורך סביר של תלמידים רבים המעוניינים לשפר את הבנתם וידיעותיהם. עם זאת, לאחרונה, פעילות זו עוררה גם דאגות רבות בקרב הורים עקב היעדר תקנות ברורות ונוקשים בנוגע לארגון הוראה ולמידה נוספת בתוך בית הספר ומחוצה לו. לכן, חוזר 29 בנושא הוראה ולמידה נוספת שפרסם משרד החינוך וההכשרה משך לאחרונה תשומת לב רבה בדעת הקהל, משום שנכנסו לתוקף תקנות חדשות רבות.

בניגוד לטיוטה הקודמת שעוררה מחלוקת, חוזר זה כולל נקודות רבות שתוקנו כדי להתאים אותן לשיטות ההוראה והלמידה, וכן כדי לעקוב אחר המגמה המתקדמת. באופן ספציפי, התקנה החדשה אינה אוסרת על מורים לתת שיעורים נוספים לתלמידים בסגנון "אם אתם לא יכולים להסתדר, אז אסרו את זה". יש להבהיר ששיעורים נוספים אינם רעים, הם רעים רק אם הם נעשים בצורה שגויה ואינם חינוכיים .

בהתאם לרוח החוזר החדש, משרד החינוך וההכשרה קובע 3 מקצועות שניתן ללמד וללמוד בבתי הספר אך לא ניתן לגבות כסף מהתלמידים: תלמידים שתוצאות הלמידה שלהם אינן ברמה הנדרשת; תלמידים שנבחרו על ידי בית הספר להכשיר תלמידים מצטיינים; תלמידים הנבחנים לבחינות סיום ומבחני כניסה. לפיכך, בתי ספר ומורים המקיימים שיעורים בזמן שנקבע, הבטיחו שלתלמידים יש מספיק ידע ושהם עומדים בדרישות התוכנית. אם התלמידים לא עמדו בדרישות, בית הספר חייב להיות אחראי על הוראת שיעורים נוספים, המכונים גם שיעורי ידע פרטיים. הדבר נכון גם לגבי תלמידים שנבחרו להכשיר תלמידים מצטיינים ותלמידים הנבחנים לבחינות גמר, הכלולים בתוכנית בית הספר. בשאר המקצועות, על המורים להדריך את התלמידים בשיטות לימוד עצמי וגילוי עצמי כדי לקלוט את התוכן הנלמד בכיתה, תוך הימנעות מפרקטיקה של כפיית ידע לשיעורים נוספים, דבר שאינו יעיל.

לפיכך, ציון 3 קבוצות של אנשים שיכולים ללמוד וללמד בחינם בבתי ספר הוא גם דרישה וגם רצון מצד המורים ללמד ולטפח תלמידים מתוך לב. לדברי מר נגוין שואן טהאן - ראש המחלקה לחינוך תיכוני (משרד החינוך וההכשרה), הגבלת 3 קבוצות של אנשים שיכולים ללמוד וללמד בחינם בבתי ספר מכוונת לבתי ספר שאין בהם כיתות והוראה נוספות.

פרופסור חבר ד"ר נגוין צ'י טאן - ראש הפקולטה לפדגוגיה, אוניברסיטת החינוך (האוניברסיטה הלאומית של האנוי ), הביע את הסכמתו עם ההחמרה הנוכחית של ההוראה והלמידה הנוספת. הוא ניתח במפורש: הוראה ולמידה נוספת היא פעילות הקשורה ישירות לחינוך, לזכויות התלמידים והמורים. לכן, יש לנהל עבודה זו בקפדנות באמצעות הוצאת תקנות והנחיות ספציפיות מכל הרמות כדי להבטיח את הזכויות והאינטרסים הלגיטימיים של מורים, תלמידים ומשפחות התלמידים כאחד, בהתאם לתקנות החוקיות הנוכחיות. בנוסף, ארגון ההוראה והלמידה הנוספת חייב להתבצע כך שלא ישפיע על תוכנית החינוך הרשמית של בית הספר. חשוב לציין, שהמרכיב המרכזי של ההוראה והלמידה הנוספת הוא טובת התלמידים. התקנות החדשות תורמות למניעת מקרים בהם לתלמידים אין רצון או צורך אך עדיין נאלצים להשתתף בשיעורים נוספים המאורגנים על ידי בתי ספר או מורים.

מר טהאן אמר גם כי שיעורים פרטיים חינם בבתי הספר במסגרת התקנות החדשות יביאו יתרונות וקשיים כאחד. כדי להשיג יעילות מרבית, יש צורך בתיאום סינכרוני בין בתי הספר, המורים וההורים, יחד עם מאמצים מצד התלמידים.

למעשה, שיעורים פרטיים ולמידה הם צורך ממשי הן עבור מורים, תלמידים והורים. הנושא הדורש תשומת לב הוא כיצד לנהל ולארגן כדי לסייע במזעור הבעיות השליליות ששיעורים פרטיים ולמידה עלולים לגרום ולעוות. למרות שתכנים רבים בפעילויות שיעורים פרטיים ולמידה הוסדרו במיוחד, על מנת שפעילות זו תיכלל במסגרת, יש לפקח עליה מקרוב.

מקור: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html