נקודות עיקריות בבחינת הספרות: "שמי כל מולדת הם שמי המולדת"

זוהי דעתו של המורה על בחינת סיום התיכון בספרות לשנת 2025 שהתקיימה בבוקר ה-26 ביוני.

על המועמדים להיות בעלי דרך ביטוי חדשה, עם סגנון אישי.

מר פאן מין הואנג, מהמחלקה המקצועית של חברת eTeacher Tutor, ציין כי שאלות הבחינה השנה עקבו אחר המבנה הסטנדרטי כפי שהוכרז על ידי משרד החינוך וההכשרה. כל הידע שנשאל היה כלול בתוכנית הלימודים, לא היו שאלות מסובכות או שאלות קשות לתלמידים. זה מראה על העקביות בכיוון הבחינה, ויוצר תנאים נוחים למועמדים לבחון ולהדגים את יכולותיהם.

פרק הבנת הנקרא נחשב בסיסי למדי, עם סוגי שאלות מוכרים כגון "נקודת מבט נרטיבית" או "ניתוח השפעת אמצעים רטוריים". גם שאלות אחזור הנתונים קלות למציאה. עם זאת, גולת הכותרת של פרק זה טמונה בשאלות החשיבה (שאלות 4 ו-5). שאלות אלו דורשות מהתלמידים לא רק הבנה מוצקה של הידע, אלא גם תשובות ממוקדות ונכונות, המבטאות זהות אישית ותובנה לגבי החומר.

מועמדים בבחינות סיום התיכון 2025

מר פאן מין הואנג ציין גם כי חומר הבנת הנקרא ארוך במקצת, ודורש מהתלמידים כישורי הבנה טובים, הבנה של הבעיה, ביטוי והצגה בצורה סבירה כדי להשיג את הציון המקסימלי. בהשוואה לתוכנית הישנה, ​​פרק הבנת הנקרא השנה עדיין ברמה מתאימה, ואינו גורם קשיים למועמדים.

חלק הכתיבה בבחינת סיום התיכון לשנת 2025 עוקב גם הוא אחר המבנה שהוכרז על ידי משרד החינוך וההכשרה, כולל שאלת חיבור ספרותית (NLVH) הקשורה לחומר הבנת הנקרא ושאלת חיבור חברתית (NLXH) בעלת תוכן דומה.

מר הואנג העריך ששאלת ה-NLVH מוכרת וקלה יחסית, באורך של 200 מילים. המומחה סבור כי על התלמידים לציין בבירור רק את הדרישות העיקריות, תוך הקפדה על עמידה בדרישות של "פסקה".

מר הואנג העריך את שאלת ה-NLXH כגולת הכותרת של הבחינה השנה. שאלת ה-NLXH הזכירה את הסוגיה של "שמי כל מולדת הם שמי המולדת", דבר התואם את ההקשר הנוכחי של המדינה, העובר שינויים רבים. דרישה זו דורשת מהתלמידים פרספקטיבה נכונה, דרך חדשה לבטא את עצמם וסגנון אישי.

מבחן ספרות: מדידת היכולת לקשר בין ידע בספרות לבין ניסיון חיים

לדברי גב' טראן נגוק פואנג ין, מהמחלקה המקצועית של חברת eTeacher Tutor, בניגוד לשאלות הבחינה הישנות שהתמקדו בספרות, ולעתים קרובות סובבו סביב יצירות מוכרות מספרי לימוד - שם התלמידים נחשפו לספרות ויכולתם להעריך אותה נמדדת - שאלות הבחינה במסגרת התוכנית החדשה השתנו באופן ברור, משקפות את רוח התקופה ומראות בבירור את ההבדל בידע החברתי.

לאחר בחינת הספרות, המועמדים ייגשו לבחינת המתמטיקה אחר הצהריים של ה-26 ביוני.

גב' ין אמרה שבמקום לבחון רק יכולת ספרותית, הבחינה החדשה צריכה לעקוב מקרוב אחר סוגיות מעשיות של המדינה, במיוחד בהקשר של כניסתה של וייטנאם ל"עידן העלייה" - תקופה של חדשנות חזקה ואינטגרציה עמוקה.

"לכן, הבחינה דורשת מהמועמדים לא רק לשלוט במיומנויות כתיבה, אלא גם חשיבה עצמאית, ניסיון חיים עשיר ותפיסה מקיפה של השינויים בחברה המודרנית", שיתפה גב' ין.

לדברי המומחה, המאפיינים הייחודיים של שאלה מסוג זה הם עדכניותה, אקטואליותה ויכולתה לעורר חשיבה רב-ממדית. זה כבר לא מבחן של ידע אקדמי, אלא מדד ליכולת לחבר בין ידע ספרותי לניסיון חיים - תכונה חיונית של אזרחים בעידן החדש. לכן, ככל שהמועמדים מפגינים יותר יצירתיות, רוח ביקורתית ופרספקטיבה אישית עמוקה, כך קל יותר לעשות רושם ולהשיג ציונים גבוהים.

מקור: https://phunuvietnam.vn/diem-sang-trong-de-thi-mon-ngu-van-vung-troi-que-huong-nao-cung-la-bau-troi-to-quoc-20250626114220237.htm