מועמדים אינם צריכים להמיר ציונים שווים כדי לעבור את הבחינה.

GD&TĐ - לדברי מר נגוין נגוק הא, מועמדים אינם צריכים להמיר את הציונים המקבילים שלהם כדי לעבור את הבחינה, אך נדרשים להירשם באופן מקוון לצורך קבלתם.

הבטחת הוגנות בין צירופי קבלה

בשנת 2025, משרד החינוך וההכשרה דורש ממוסדות הכשרה להמיר את ציוני הקבלה המקבילים של שיטות ושילובי קבלה עבור תוכנית הכשרה. זוהי אחת הדאגות העיקריות של מועמדים לאחר הכרת ציוני בחינות סיום התיכון לשנת 2025.

לדברי מר נגוין נגוק הא - סגן מנהל המחלקה לניהול איכות (משרד החינוך וההכשרה), מושג ההמרה השקולה של ציוני קבלה נשמע מסובך, אך למעשה זהו שלב של התאמה טכנית באמצעות תורת הבחינות, כדי להבטיח הוגנות בין צירופי קבלה וכן בין שיטות קבלה שונות.

הערכת יכולות הלומדים באמצעות ציונים, למשל, מהציון הגולמי של בחינת סיום התיכון, היא עדיין אחת השיטות הפופולריות והכמותיות ביותר המשמשות בווייטנאם ובמדינות אחרות ברחבי העולם . עם זאת, מר נגוין נגוק הא מאמין ששימוש ישיר בציונים גולמיים עבור מקצועות לא יהיה הוגן באמת אם רמת הקושי של הבחינה בין המקצועות תהיה שונה מאוד.

לדוגמה, סגן מנהל המחלקה לניהול איכות שיער כי מקצוע א' קשה יותר, עם ציון ממוצע של 5, בהשוואה לציון הממוצע של מקצוע ב', העומד על 7. לפיכך, תלמיד שמקבל 6 נקודות במקצוע א' (גבוה מהציון הממוצע של אותו מקצוע) אמור לקבל הערכה גבוהה יותר מתלמיד שמקבל 6 נקודות במקצוע ב' (נמוך מהציון הממוצע של אותו מקצוע). אך אם נסכם רק את הציונים הגולמיים, הבדל זה לא יוצג, פער זה לא יוצג.

לכן, יש צורך להשתמש בתורת הבחינות באופן אובייקטיבי ומדעי כדי לקבוע כמה נקודות של צירוף זה "שקולות" לכמה נקודות של הצירוף השני בסף הציון הסטנדרטי לקבלה.

השנה, משרד החינוך וההכשרה יישם גם המרת ציוני בחינות בין שיטות קבלה שונות. לדוגמה, בין ציוני בחינות לפי שיטת הערכת יכולות לבין ציוני בחינות סיום תיכון בסף ציוני הקבלה הסטנדרטי.

מר נגוין נגוק הא - סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות (משרד החינוך וההכשרה).

מר נגוין נגוק הא דן בכך שבתיאוריית המבחנים, שיטות לתיקון ציונים גולמיים כגון: ציון Z (ציון Z), ציון RZC (ציון Robust Z), ציון T (ציון T), ציון אחוזוני... משמשות לעתים קרובות משום שהן מסייעות לבטל (או לפחות למזער) את ההבדל בקושי בין שאלות בחינה של נושאים שונים, על ידי סטנדרטיזציה של ציונים בכל נושא בהתאם להתפלגות הפנימית של אותו נושא.

הודות לכך, ציוני המועמדים במקצועות שונים מגיעים לאותו סולם סטנדרטי, מה שעוזר להשוות בצורה הוגנת ועקבית יותר. עם זאת, לדברי סגן מנהל המחלקה לניהול איכות, אם ציונים גולמיים יומרו לציונים מסוג זה לצורך קבלה, הדבר יגרום לבלבול עבור החברה משום שהיא אינה רגילה לכך.

לכן, יש להשתמש בו רק בשלב הביניים כדי להבטיח הוגנות. התוצאה הסופית מחזירה את הציון הגולמי הכולל של כל שילוב בנקודת ייחוס הקבלה. לדוגמה, בשיטה המקורבת הפשוטה ביותר, במקרה של 2 טווחי ציונים עם אותה התפלגות, אם הציון הממוצע של נבדק א' הוא 5, נבדק ב' הוא 7, אז ההפרש בציון הגולמי בין שני הנבדקים הוא 2 נקודות.

במקרה כזה, ציון של 6 במקצוע א' נחשב שווה ערך לציון של 8 במקצוע ב'. כמובן, היישום בפועל יהיה מסובך יותר כדי להבטיח הוגנות בכל מקרי חלוקת הציון.

אופטימיזציה של סיכויי הקבלה של המועמדים

הורים משתתפים ביום בחירת הקבלה לשנת 2025 באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי - 19 ביולי.

מר נגוין נגוק הא אישר כי המועמדים אינם צריכים להמיר את ציוניהם בעצמם, וציין כי עליהם רק לרשום את בקשות הקבלה שלהם במערכת התמיכה הכללית בקבלה של משרד החינוך וההכשרה. ההתאמה תבוצע על ידי משרד החינוך וההכשרה והאוניברסיטאות בהתאם להוראות ספציפיות.

משרד החינוך וההכשרה פרסם את חוזר מס' 06/2025/TT-BGDDT מיום 19 במרץ 2025, הקובע את העקרונות הכלליים של המרת ציונים ותיקון ציונים. הודעה על ההבדל בין הצירופים תהווה מקור עזר חשוב שיסייע למועמדים לבחור את הצירוף המועדף עליהם בעת הגשת מועמדות.

זה חשוב במיוחד עבור מועמדים בעלי ציונים ממוצעים בלבד בחלק מהמקצועות אך עדיין יכולים למקסם את סיכויי הקבלה שלהם על ידי בחירת השילוב הנכון.

לדברי מר נגוין נגוק הא, להמרת הציונים יש משמעות רבה גם בניהול והערכת איכות החינוך. זהו המבחן היחיד ברמה הארצית שכל התלמידים משתתפים בו. המבחן מאורגן במושב אחד, נושא אחד ברחבי הארץ, כך שהוא מאפשר השוואה של איכות ההוראה והלמידה בין יישובים ובין מקצועות.

מר נגוין נגוק הא הדגיש כי לראשונה, אנו יכולים להשתמש בציונים סטנדרטיים כדי לחשב את הציון הממוצע של כל המקצועות כדי להשוות תוצאות בין מחוזות וערים ברחבי המדינה. שימוש בציונים סטנדרטיים כמו ציון T מאפשר לנו גם להשוות את רמת ההתקדמות בין שנים, או את ההבדל בין מקצועות ביישוב.

המרה או התאמה של ציונים אינם מסבכים את הבחינה, אך מהווים צעד בלתי נמנע להבטחת הוגנות בקבלה ובניהול החינוך. בעזרת גישה גמישה וטכניקות סטנדרטיזציה המתאימות לתנאים המעשיים, משרד החינוך וההכשרה עדיין שומר על שקיפות הציונים, אך משקף בצורה מדויקת יותר את יכולות המועמדים מתוצאות הבחינה.

זה לא רק יוצר תנאים נוחים לאוניברסיטאות לגייס מועמדים מתאימים, אלא גם עוזר לסטודנטים להרגיש בטוחים בבחירת המקצועות המועדפים עליהם, בהתאם לכוחותיהם, ליכולותיהם ולהתמצאותם בקריירה עם כניסתם לכיתה י', מבלי לדאוג מבחינות סיום לימודים קשות או לפגוע בקלות בהזדמנויות הקבלה העתידיות שלהם.

"כאשר עקרון ההערכה ההוגנת מובטח, מורים יכולים להרגיש בטוחים בהוראה, תלמידים יכולים ללמוד באמת, לגשת למבחנים אמיתיים; ובכך לתרום לשיפור איכות החינוך ברחבי המערכת - בהתאם לרוח החדשנות החינוכית הנוכחית" - הדגיש מר נגוין נגוק הא.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/thi-sinh-khong-phai-tu-quy-doi-diem-tuong-duong-trung-tuyen-post740719.html