קבלה 2026: אוניברסיטאות רבות מחדשות צירופי בחינות, "מבטלות" קבוצות בחינות מסורתיות

(דן טרי) - אוניברסיטאות רבות מתכננות להסיר כמה צירופים מסורתיים כמו C00, A00, A01 כאשר נותרו רק מספר חודשים עד לבחינת הכניסה לשנת 2026, מה שגורם לסטודנטים למהר לשנות את "האסטרטגיה" שלהם.

אוניברסיטאות רבות הפסיקו לשקול מקצועות מסורתיים, בעיקר C00 (ספרות, היסטוריה וגיאוגרפיה משולבים) (איור: הויין נגוין).

סדרה של שינויים בצירופי הקבלה

עד כה, אוניברסיטאות החלו להכריז על תוכניות ההרשמה הצפויות שלהן לשנת 2026. ראוי לציין כי בתי ספר רבים "ביטלו" את מסגרת הבחינות המסורתית.

אוניברסיטת מדעי החברה והרוח, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, הודיעה זה עתה כי 15 מתוך 30 סטודנטים במגמה זו לא יגייסו תוכנית C00 (ספרות, היסטוריה וגיאוגרפיה משולבים) בשנת 2026. זה כולל מגמות "חמות" רבות כמו עיתונאות, לימודי מזרח, לימודי קוריאה, יחסי ציבור, פסיכולוגיה...

בית הספר גם הפסיק לשקול את קבוצות הלימוד D66 (ספרות, אנגלית, חינוך כלכלי ומשפטי), C03 (מתמטיקה, ספרות, היסטוריה), C04 (מתמטיקה, ספרות, גיאוגרפיה) עבור כל המגמות. הצירופים העיקריים שבהם משתמש בית הספר כוללים שפות זרות כמו אנגלית, סינית, קוריאנית ויפנית.

על פי הסבר בית הספר, הוספת שפות זרות לשילוב הקבלה נועדה להתאים לנוהלי ההכשרה ולמטרה להפוך את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר.

מדיניות בית הספר של שימוש בשילובי שפות זרות וביטול דרישות בחינת C00 עבור חלק מהמגמות הוצגה בעונת הקבלה של 2025 אך נתקלה בהתנגדות מצד תלמידים והורים. השנה, בית הספר הודיע ​​על כך מוקדם יותר.

בינתיים, בית הספר לקצינים פוליטיים הודיע ​​גם כי לא ישתמש עוד בשילובי המקצועות A00 (מתמטיקה, פיזיקה, כימיה) ו-C00 (ספרות, היסטוריה, גיאוגרפיה) לצורך רישום לתלמידים בשנת 2026. במקום זאת, בית הספר הוסיף את קבוצת המקצועות C01 (ספרות, מתמטיקה, פיזיקה), בנוסף לשילובים הישנים, כולל C03 (ספרות, מתמטיקה, היסטוריה), C04 (ספרות, מתמטיקה, גיאוגרפיה) ו-D01 (ספרות, מתמטיקה, אנגלית).

באופן דומה, בשנת 2026, האקדמיה למשמר הגבול תשתמש רק בשלושה צירופי קבלה, כולל C03, C04 ו-D01, הן עבור מגמות משמר הגבול והן עבור לימודי משפטים. בהשוואה לשנה זו, בית הספר ביטל שני צירופי קבלה מסורתיים, C00 ו-A01 (מתמטיקה, פיזיקה, אנגלית).

בהסבר להתאמה זו, ציין בית הספר כי השינוי בשילוב נועד לעמוד בתקנות הקבלה הנוכחיות. משרד החינוך וההכשרה דורש ששילוב המקצועות לקבלה יכלול לפחות 3 מקצועות, כולל מתמטיקה או ספרות, עם משקל של לא פחות מ-25%; החל משנת 2026, סך המקצועות בשילוב יהווה לפחות 50% מהמשקל.

לכן, ארבעת הצירופים שבית הספר מתכנן כולם מבוססים על מתמטיקה וספרות, ועומדים בקריטריון זה. אלו שני מקצועות חובה בבחינת הסיום של התיכון, כך ש-100% מהמועמדים ייגשו לבחינה. המקצוע השלישי הוא פיזיקה, היסטוריה, גיאוגרפיה או אנגלית.

בחינת הכניסה לאוניברסיטה C00, המשולבת עם מקצועות ספרות, היסטוריה וגיאוגרפיה, הולכת ו"נעלמת" בהדרגה (צילום: הויין נגוין).

בינתיים, אוניברסיטת הטכנולוגיה של האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהאנוי מתכננת להפסיק לשקול קבלה לקבוצות D01 ו-B00 (מתמטיקה, כימיה, ביולוגיה) בעת בחינת ציוני בחינות הסיום.

ברוב תחומי הלימוד, מוסד לימודים זה משתמש ב-3 קומבינציות כולל A00, A01, X06 (מתמטיקה, פיזיקה, טכנולוגיית מידע). בפרט, שני תחומי הלימוד ביוטכנולוגיה וטכנולוגיה חקלאית מגייסים קומבינציה נוספת A02 (מתמטיקה, פיזיקה, ביולוגיה).

בעבר, ביוני, סדרה של אוניברסיטאות הודיעה לפתע כי לא ירשמו סטודנטים לבלוק C00, מה שגרם לתגובה חזקה כאשר ההודעה פורסמה מאוחר מדי בהשוואה לזמן בו נרשמו המועמדים לבחינה, וגרם לסטודנטים להגיע למצב של "כישלון לפני הגשת הבחינה".

בנוסף לאוניברסיטת מדעי הרוח של האנוי, מגמה זו מופיעה גם באקדמיה לעיתונאות ותקשורת, אוניברסיטת המשפטים - האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, האוניברסיטה הפתוחה של האנוי...

סיבה נוספת לכך שבלוק ה-C00 מבוטל בהדרגה היא שלפי תקנות הקבלה הנוכחיות לאוניברסיטאות, ציון הקבלה אינו נלקח בחשבון לפי כל שילוב או שיטה. בינתיים, בשנים האחרונות, ציוני בחינת בלוק ה-C00 נוטים להיות בולטים יותר, ולכן ההתאמה החדשה נועדה להבטיח הוגנות בקבלה, תוך הימנעות ממצב של הבדל גדול מדי בין השילובים, מה שמסבך את ההמרה.

סטודנטים ממהרים לשנות "טקטיקות"

העובדה שבתי הספר מתאימים את צירופי הקבלה שלהם כאשר בחינת סיום התיכון מתקיימת רק ביוני של השנה שלאחר מכן גורמת לתלמידים רבים לאבד את הקצב שלהם, כי אם הם רוצים להתקבל לבית ספר מוביל או למגמה לוהטת, תהליך הלמידה של מקצוע הליבה כבר החל מכיתות י'-י"א.

במשך חצי החודש האחרון, ארוחת הערב המשפחתית של מאי* (תלמידת כיתה י"ב, תיכון נגוין חויאן, נין בין) סובבת רק סביב סיפור צירופי הקבלה.

לאחר שבילתה את רוב זמנה בבלוק C00, כעת סדרה של אוניברסיטאות "הפנו לה עורף" מה שגרם למאי להיות מבולבלת למדי.

"אני תוהה אם לבחור במתמטיקה או באנגלית במקום. שני המקצועות האלה דורשים הרבה זמן כדי ללמוד אותם היטב, וקשה להשתפר תוך כמה חודשים", שיתפה מאי.

גם חברתה של מאי, נאם, מבולבלת, ומחכה לתקנות הקבלה הרשמיות.

"עם המגמה של שינוי מתמיד בשיטות קבלה ושילובים כאלה, אני מאוד מודאג. אני מקווה שאם בתי ספר יבצעו שינויים כלשהם, הם יודיעו לנו מוקדם, לפחות 1-2 שנים כדי שהתלמידים יוכלו להסתגל", התוודה נאם.

תלמידי כיתה י"ב בהו צ'י מין סיטי במהלך שיעור (צילום: הויין נגוין).

ד"ר סאי קונג הונג, לשעבר סגן מנהל מחלקת החינוך העל-יסודי במשרד החינוך וההכשרה, הגיב: "במהלך העשורים האחרונים, שיטת הקבלה לאוניברסיטאות בווייטנאם עברה שינויים רבים: מבחינת "שלושה באחד", לבחינת "שניים באחד", ולאחר מכן לשלב שבו בתי הספר קיבלו אוטונומיה לשקול קבלה על סמך תיקים אקדמיים, מבחני כשירות, ראיונות בשילוב עם תיקים...

כל שלב מכוון לשיפור, אך השינוי כה מהיר עד שהוא הותיר תלמידים ומורים רבים מבולבלים.

בכל שנה ישנם כמה שינויים קטנים, לכל בית ספר יש כמה שיטות שונות, מה שמאלץ את התלמידים "לעקוב" אחר הבחינה, ללמוד לפי מגמות, ואינו מסוגל לקבל אוריינטציה ארוכת טווח.

משם, הוא מאמין שיש צורך לווסת את שיטת הקבלה לאוניברסיטה כך שתהיה יציבה למשך 3 שנים לפחות. מחזור הלימודים בן 3 השנים מאפשר לתלמידים מכיתה י' עד כיתה י"ב להבין בבירור את קריטריוני הקבלה, לבחור את שילוב המקצועות ולתרגל מיומנויות מתאימות.

הצורך לשמור על יציבות בשיטות הקבלה לאוניברסיטאות לא רק מסייע בהפחתת "הלם" עבור סטודנטים ובתי ספר, אלא גם יוצר בסיס איתן להתמצאות בקריירה ולפיתוח יכולותיהם של סטודנטים בהתאם לרוח החדשנות.

ד"ר לה וייט ח'ויאן, סגן מנהל לשעבר של המחלקה להשכלה גבוהה, חולק את אותה דעה וניתח כי הבעיה אינה טמונה בשאלה האם שילובי נושאי הבחינה עדיין מתאימים או לא, אלא בתהליך הלמידה ובהתמצאות הסטודנטים.

על פי התוכנית הישנה, ​​התלמידים נדרשו ללמוד את כל המקצועות, לגשת לבחינות ב-3 מקצועות חובה וב-3 מקצועות משולבים של מדעי הטבע/מדעי החברה, כך שהכרזה על השילוב בסמוך למועד הבחינה לא תהיה רצינית מדי.

"אבל עם תוכנית 2018, התלמידים צריכים לבחור מקצועות בחירה מכיתה י', שזה היה לפני 3 שנים", ניתח מר חויאן.

לכן, ד"ר לה וייט ח'ויאן הדגיש כי ההכרזה על שילוב הקבלה הייתה צריכה להיעשות 3 שנים מראש, בדיוק כשהתלמידים התכוננו לבחינת הכניסה לכיתה י', כדי שיוכלו לבחור את השילוב המתאים של מקצועות בחירה הן לתיכון והן לאוניברסיטה.

בנאום שנשא באסיפה הלאומית על טיוטת החוק להשכלה גבוהה (מתוקן) אחר הצהריים של ה-20 בנובמבר, הזכיר הנציג נגוין טי ת'וי (משלחת תאי נגוין) גם את המצב שבו בתי ספר רבים הפסיקו לפתע לשקול קבלה לבלוק C00.

גב' תוי העריכה מאוד את רוח הרפורמה של הצעת החוק להשכלה גבוהה, אך בעקבות מקרה ספציפי שהוזכרו לעיל, היא הציעה שיש צורך להוסיף תקנות רבות כדי להבטיח שהאוטונומיה של האוניברסיטה לא תפגע בזכויות הלומדים.

"אנו מקדמים אוטונומיה של אוניברסיטאות, אך יש ליישם את האוטונומיה בתוך מגבלת זמן ועם מפת דרכים סבירה, תוך הימנעות מפגיעה בזכויות הלגיטימיות של הלומדים. איננו יכולים להתנגד לפילוסופיה של הצבת הלומדים במרכז", קבעה גב' תוי את דעתה.

* שמות התלמידים שונו.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-sinh-2026-nhieu-dh-doi-moi-to-hop-xoa-so-khoi-thi-truyen-thong-20251204012235273.htm