דרישה למעבר מ"כמות" ל"איכות" של פרסומים בינלאומיים באוניברסיטאות

משרד החינוך וההכשרה מסר כי פעילויות המחקר המדעי במוסדות להשכלה גבוהה התפתחו באופן משמעותי בשנים האחרונות. מספר המאמרים המדעיים בכתבי עת בינלאומיים יוקרתיים גדל במהירות ב-12-15% בשנה.

בתקופה 2018-2022, היו בווייטנאם 76,672 מאמרים בסקופוס, מתוכם משנת 2020 ואילך היו מעל 18,000 מאמרים מדי שנה.

בשנת 2022, המספר הכולל של מאמרים בינלאומיים בווייטנאם יגיע לכ-18,500 (Scopus), בשנת 2023 הוא יגדל לכמעט 20,000 מאמרים בשנה, ובשנת 2024 הוא יגיע ליותר מ-22,000 מאמרים.

הודות לדחיפה זו, שיעור הפרסום הבינלאומי של וייטנאם, למרות שעדיין צנוע בהשוואה למעצמות הגדולות (רק כ-1.8% בהשוואה לסין, כמעט 2.7% בהשוואה לארה"ב בשנת 2023), הוכפל בהשוואה לשנת 2018.

רוב הפרסומים הבינלאומיים של ארצנו מגיעים ממערכת החינוך האוניברסיטאית, ותורמים כ-70% מהמאמרים ב-WoS (מסד נתונים של המכון למידע מדעי, ארה"ב) ו-90% ב-Scopus (מסד נתונים של הוצאת Elsevier, הולנד) של המדינה כולה.

הפרסומים הבינלאומיים של וייטנאם משתרעים על פני 27 תחומים בארבעה תחומים עיקריים ( מדעי הטבע, הנדסה-טכנולוגיה, מדעי החיים-רפואה, מדעי החברה).

מוסדות להשכלה גבוהה ממלאים תפקיד מפתח במחקר מדעי. בהתאם לכך, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי הלאומית מובילה עם יותר מ-3,000 מאמרים בינלאומיים בשנת 2024. אחריה אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי והאוניברסיטה הלאומית של האנוי, לכל מוסד יש לאחרונה כ-1,500-1,600 מאמרים בינלאומיים בשנה.

לדוגמה, בשנת 2020, באוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי היו 491 מאמרים (המביאה בראש רשימת בתי הספר תחת משרד החינוך וההכשרה), ובשנים 2023-2024 היו בה כ-1,500 מאמרים.

גם האוניברסיטה הלאומית של האנוי צמחה בהתמדה בכ-15% בשנה, מ-1,160 מאמרים (2020) לכמעט 1,600 מאמרים (2024). אוניברסיטת קאן טו הגיעה ליותר מ-1,000 מאמרים בשנת 2024.

בפרט, אוניברסיטאות שאינן ציבוריות מוכוונות מחקר הותירו את חותמן (כגון אוניברסיטת טון דוק טאנג, אוניברסיטת פניקה, אוניברסיטת דוי טאן... עם כמה מאות מאמרים בינלאומיים מדי שנה), מה שמראה את העלייה החזקה של המגזר הפרטי.

למרות הישגים יוצאי דופן, פעילויות המחקר המדעי בבתי ספר רבים עדיין מתמודדות עם אתגרים. משרד החינוך וההכשרה ציין כי קצב הצמיחה של פרסומים בינלאומיים מאט, מה שמחייב את בתי הספר לעבור מ"כמות" ל"איכות".

המסחור של תוצאות המחקר עדיין מוגבל: מוצרים רבים מפרויקטים ממשלתיים לא הובאו לשוק עקב תקנות וחוסר במפעלים שיקבלו אותם. המשאבים הכספיים למדע באוניברסיטאות גדלו אך עדיין יש להשתמש בהם ביעילות.

בפרט, הפער ביכולת המחקר בין בתי ספר גדול מאוד. רק בתי ספר מובילים בודדים מגיעים לרמה אזורית, בעוד שבתי ספר רבים אחרים פרסמו מעט מאוד וטרם הקימו קבוצות מחקר חזקות. מחקר מדעי והעברת טכנולוגיה עדיין מהווים "צווארי בקבוק" כאשר ההכנסות מפעילויות אלה ברוב בתי הספר נמוכות מאוד.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/doi-hoi-chuyen-tu-luong-sang-chat-ve-cong-bo-quoc-te-trong-truong-dai-hoc-post749631.html