פריצת דרך חינוכית ברוח החלטה 71: גיבוש מטרות אסטרטגיות קונקרטיות

GD&TĐ - יישום החלטה 71-NQ/TW בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה (החלטה 71), מגזר החינוך המקומי עושה מאמצים לקדם מטרות אסטרטגיות באופן קונקרטי, במטרה לפתח חינוך מודרני, מקיף ומשולב.

להסיר את צוואר הבקבוק של משאבי אנוש

בשנת הלימודים 2024-2025, בטויאן קואנג יהיו 1,054 בתי ספר עם 17,217 קבוצות/כיתות וכמעט 494,000 תלמידים, מתוכם 78% הם תלמידים בני מיעוטים אתניים. שיעור בתי הספר העומדים בתקנים הלאומיים הגיע ל-64.71% (682 בתי ספר). נתון זה משקף את עניין ההשקעה של הפרובינציה לאורך השנים כדי להרחיב את הזדמנויות הלמידה ולצמצם פערים אזוריים.

בפרובינציה יש 20 פנימיות אתניות ו-236 פנימיות למחצה, כאשר תלמידי הפנימייה למחצה מהווים יותר מ-36% מכלל תלמידי התיכון. מדיניות מיוחדת לתמיכה בתלמידים באזורים מוחלשים, משיכת משאבי אנוש איכותיים, תגמול לתלמידים מצטיינים ברמה הלאומית וכו' נכנסה לתוקף, המאשרת את המחויבות של " חינוך הוא המדיניות הלאומית העליונה" של יישוב עם קשיים רבים כמו טויין קוואנג.

בין המשימות והפתרונות המוצעים בהחלטה 71 נמצאת חדשנות מוסדית חזקה, היוצרת מנגנונים ומדיניות ייחודיים ויוצאי דופן לפיתוח חינוך והכשרה. קביעה כי הוצאות תקציב המדינה לחינוך והכשרה יגיעו לפחות ל-20% מסך הוצאות תקציב המדינה, כאשר הקצאת הוצאות ההשקעה תגיע לפחות ל-5% מסך הוצאות תקציב המדינה וההוצאות להשכלה גבוהה תגיע לפחות ל-3% מסך הוצאות תקציב המדינה.

מר וי ואן צ'ונג - יו"ר הוועדה העממית של קהילת ין הואה, אמר כי כניסתה לתוקף של החלטה 71 תסייע להסיר באופן מהותי צווארי בקבוק בתשתיות. כאשר תבוצע השקעה סינכרונית, יהיו תנאים לשיפור איכות ההוראה ולצמצום הדרגתי של הפער עם מחוזות מפותחים יותר, ולתלמידים יהיו תנאי למידה טובים יותר, במיוחד באזורים מרוחקים.

החלטה 71 כוללת גם מדיניות העדפה מיוחדת ויוצאת דופן למורים; הגדלת קצבאות ההעדפה המקצועיות למוסדות חינוך לגיל הרך ולמוסדות חינוך כלליים ללפחות 70% למורים, לפחות 30% לצוות, 100% למורים באזורים קשים במיוחד, אזורי גבול, איים, אזורי מיעוטים אתניים...

גב' מא טי הואה - גננת בגן חובה חאו ואי (טויאן קוואנג) שיתפה שמה שאכפת לנו, המורים, הוא המדיניות המועדפת ותנאי העבודה. כאשר תועלה תוספת השכר המקצועית, במיוחד בתחומים קשים, תהיה לנו מוטיבציה רבה יותר להישאר במקצוע לאורך זמן. ההחלטה שתגשים בוודאי תתרום למשיכת מורים טובים רבים לטויאן קוואנג, ותסייע להתגבר על המחסור הנוכחי במורים.

גב' נגוין טי מוי - מורה בבית הספר היסודי ליאם פונג (ליאם הא, נין בין ), ניתחה: החלטה 71 מעלה סוגיות גדולות רבות, החל מחדשנות בתוכנית הלימודים, שיפור איכות הצוות ועד לטרנספורמציה דיגיטלית. עבור מורים המלמדים ישירות בכיתה, האתגר הגדול ביותר כעת הוא כיצד לעמוד בדרישות של שיטות הוראה חדשניות תוך איזון בין לחץ עבודה לחיים. אנו מקווים שמדיניות הקצבאות המועדפות החדשה באמת תתממש, ותעזור למורים להרגיש בטוחים ומסורים מכל הלב למקצועם.

גב' הא לאן אן - סגנית יו"ר הוועדה העממית של מחוז נין בין, אישרה: "חינוך הוא המדיניות הלאומית העליונה, הבסיס לפיתוח בר-קיימא של נין בין. המחוז ימקד משאבים בהשקעה בתשתיות, שיפור חייהם של המורים, הרחבת הזדמנויות הלמידה לכל הילדים, מבלי להשאיר אף אחד מאחור."

בהתבסס על הישגי שנת הלימודים 2024-2025 ועל רוח החלטה 71, נין בין קבעה יעד לפיו עד שנת 2030, למעלה מ-85% מבתי הספר יעמדו בסטנדרטים הלאומיים, 100% מהמורים יעמדו בסטנדרטים מקצועיים, ולא יצטרכו עוד תלמידים לנשור מבית הספר עקב נסיבות קשות.

למידה אינה רק עניין של רכישת ידע, אלא גם של עיצוב אישיות, אתיקה, אורח חיים...

נחושים להגשים את החלטה 71

טויין קוואנג, המיישמת את החלטה 71 בקרוב, קובעת יעד לתקופה 2025-2030: שיעור גני הילדים העומדים בתקנים הלאומיים הוא 73%, בתי ספר יסודיים 80%, בתי ספר תיכוניים 71%, בתי ספר תיכוניים 61%; 100% מהכיתות יוקמו, מה שמביא לסיום כיתות לימוד זמניות; 100% מהמורים עומדים בתקני ההכשרה, רובם מעל לתקנים; 100% מהצוות והמורים בקיאים בטכנולוגיית מידע; שואפת להיות בקבוצה של 25 המחוזות והערים המובילים באיכות החינוך הכללי...

מר בוי קוואנג טרי - סגן מנהל משרד החינוך וההכשרה אמר כי אחד הפתרונות המרכזיים לשיפור איכות החינוך שהתעשייה מיישמת באופן פעיל הוא קידום פתרונות מקצועיים, טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה ויישום חזק של טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית בחינוך.

במקביל, לארגן מחדש את רשת בתי הספר ואתרי בתי הספר, לחזק את התשתיות של מוסדות חינוך, להבטיח ייעול ויעילות, לתרום לשיפור איכות החינוך, לחסוך בעלויות צוות מורים והשקעה. להתמקד בהשקעה ובניהול יישום הפרויקט לבניית פנימיות יסודיות ותיכוניות למיעוטים אתניים ב-17 קומונות גבול בהנחיית הממשלה.

לדברי מר קאם ואן אן - סגן מנהל בית הספר הפוליטי המחוזי סון לה, לשעבר סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של סון לה, החלטה 71 מדגישה את הדרישה לחדש ולשכלל מוסדות חינוך, זהו המפתח ליצירת פריצת דרך.

כדי לשחרר משאבים ומוטיבציה לפיתוח, יש צורך להשלים בהקדם את המערכת המשפטית הרלוונטית, החל מחוק הקאדרים ועובדי המדינה, חוק עובדי הציבור ועד לחוק העבודה ומסמכי משנה. רק כאשר המסדרון המשפטי יהיה ברור ומסונכרן, תוכל רוח "החינוך הוא המדיניות הלאומית העליונה" להתעורר לחיים.

מר קאם ואן אן אמר כי יש צורך דחוף לווסת את ביזור ניהול החינוך בהתאם למודל השלטון המקומי הדו-מפלסי, תוך הבטחת יעילות ואפקטיביות. יחד עם זאת, יש להעניק יותר אוטונומיה ואחריות עצמית למוסדות חינוך; לבנות מנגנוני עדיפות, השקעות מרכזיות וליצור סביבה נוחה לחדשנות. אם ניתן יהיה לעשות זאת, לבתי הספר תהיה יותר מוטיבציה ומרחב לקדם את יכולותיהם, לבנות מודל חינוך מודרני ולהתעדכן במגמות הפיתוח של התקופה.

הצלחת החלטה 71, לדברי מר קאם ואן אן, תלויה במידה רבה בהשתתפות של שלוש קבוצות של נושאים: מגזר החינוך, הלומדים והחברה - המשפחה. עבור מגזר החינוך, בתי הספר הם הבסיס, המורים הם הכוח המניע שקובע את האיכות. לכן, יש צורך לזהות את "שיפור איכות צוות ההוראה כמפתח לפריצת דרך".

יש לשפר באופן מקיף את איכות צוות ההוראה: מומחיות טובה, חלוצה בחדשנות ובטרנספורמציה דיגיטלית; במקביל, הבנה של הנחיות ומדיניות המפלגה וחוקי ומדיניות המדינה. כאשר מורים באמת הופכים למודל לחיקוי הן בידע והן באתיקה, הם יכולים לעורר השראה ולהכשיר דור של תלמידים להתפתח באופן מקיף. אם מורים יהיו מורים טובים, אז התלמידים יהיו תלמידים טובים.

עבור הלומדים, החלטה 71 מציבה אותם במרכז. זה דורש להחיות את מסורת הלמידה של האומה, לבנות תנועת למידה לכל החיים, ללמוד להעשיר את עצמך, את המשפחה והחברה. למידה אינה רק מטרתה לרכוש ידע, אלא גם לעצב את האישיות, האתיקה, אורח החיים ומערכת הערכים הסטנדרטית של העם הווייטנאמי בעידן החדש. בנוסף, יש צורך לקדם את נקודות החוזק של חינוך מחוננים, חינוך STEM/STEAM, בתי ספר ייעודיים ובתי ספר למחוננים כדי לגלות ולטפח כישרונות עבור המדינה.

עבור החברה והמשפחה, הדגיש מר קאם ואן אן כי חינוך הוא מטרת כל האנשים. כל משפחה, ארגון וקהילה חייבים להפוך את המודעות לפעולה קונקרטית, וללוות את בית הספר בחינוך הדור הצעיר. בפרט, יש צורך להבין את רוח הסוציאליזציה של החינוך. זוהי לא רק תרומה כספית, אלא גם השתתפות מקיפה ביצירת סביבה, תנאים ותיאום הדוק לפיתוח חינוך.

מר קאם ואן אן אישר: "החלטה 71 מדגימה את נחישותה הרבה של המפלגה בשיפור איכות משאבי האנוש, ורואים בכך כוח מניע לכניסה של המדינה לעידן של צמיחה לאומית."

עם זאת, מטרה זו יכולה להפוך למציאות רק בקונצנזוס ובשיתוף פעולה של המערכת הפוליטית כולה, החברה כולה וכל אזרח. רק כאשר החינוך יהפוך באמת למדיניות הלאומית העליונה בפעולה, ולא רק בסיסמאות, נוכל ליצור פריצת דרך, ולהביא את המדינה לפיתוח מהיר ובר קיימא בתקופה החדשה.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-giao-duc-theo-tinh-than-nghi-quyet-71-cu-the-hoa-cac-muc-tieu-chien-luoc-post747674.html