החלטה 71 מסייעת לקדם את ההשכלה הגבוהה בעידן החדש

פריצת דרך להשכלה הגבוהה

ד"ר לה הו סון, מנהל אוניברסיטת הואה לחינוך, ציין כי החלטה 71/2025-NQ/TW בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה היא מסמך חשוב, המספק כיוון אסטרטגי לפיתוח מגזר החינוך של וייטנאם בתקופה הקרובה.

ההחלטה מעלה את הסוגיות העיקריות הבאות: ראשית, היא דורשת הבנה עמוקה ומלאה ויישום עקבי של נקודת המבט שחינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה, המכריעה את עתידה של האומה, וממקמת אותם במרכז אסטרטגיית הפיתוח של המדינה. זוהי נחישות פוליטית חזקה ליצור פריצות דרך, לא רק לעצור בחדשנות.

שנית, ההחלטה קובעת יעדים ברורים עם לוחות זמנים ספציפיים לשנים 2030, 2035 וחזון לשנת 2045. תוכן ההחלטה מכסה הכל, החל מהכשרת חינוך לגיל הרך, חטיבות ביניים ותיכונים, ועד לבניית אוניברסיטאות בסטנדרט בינלאומי שיהפכו למרכזי מחקר וחדשנות.

שלישית, יתרון בולט הוא הצורך בפריצות דרך מוסדיות ומנהליות. אוניברסיטאות מקבלות אוטונומיה גדולה יותר, במיוחד בגיוס, מינוי ומבנה ארגוני. במקביל, מערכת החינוך מאורגנת מחדש, מתייעלת, ויחידות חלשות מפורקות באופן נחרץ.

בנוסף, ההחלטה מדגישה את חשיבות המשאבים לחינוך. תקציב המדינה לתחום זה יוגדל, עם יעדים ספציפיים. יושקעו רבות במתקנים, מעבדות, מרכזי הכשרה ומחקר.

נקודה בולטת היא ההחלטה המרחיבה את החזון הבינלאומי, שמטרתה להביא את מערכת החינוך של וייטנאם ל-20 המדינות המובילות עד שנת 2045. מצופה מאוניברסיטאות לשפר את דירוגן בדירוגים בינלאומיים, למשוך מרצים טובים מחו"ל ולקדם פרסומים והמצאות מדעיות.

ד"ר לה הו סון, מנהל אוניברסיטת הואה לחינוך, התייחס ליתרונות של החלטה 71. (צילום: דאי דונג)

עם זאת, כדי ליישם את ההחלטה בהצלחה, נדרשים משאבי השקעה גדולים במימון, במתקנים ובמשאבי אנוש איכותיים. הבטחת משאבים מספיקים ומתאימים ליישום יכולה להיות אתגר גדול, במיוחד בהקשר של קשיים כלכליים.

למרות שההחלטה מדגישה איכות, למערכת הערכת ופיקוח האיכות הנוכחית עדיין יש כמה מגבלות והיא לא באמת הייתה יעילה בקידום איכות אמיתית.

בנוסף, קיימת סוגיית המתאם בין אוטונומיה לניהול המדינה. קידום אוטונומיה לאוניברסיטאות הוא מגמה מתאימה, אך נדרש מנגנון ניטור יעיל כדי למנוע ניצול לרעה של אוטונומיה או אוטונומיה שאינה הולכת יד ביד עם אחריות.

יישום יעיל של Resolution ביחידה המובילה להכשרת מורים באזור המרכזי של היילנדס

כיחידה מובילה להכשרת מורים באזור הרמות המרכזיות, אוניברסיטת הואה לחינוך ממלאת תפקיד חשוב במיוחד בגיבוש ויישום החלטה 71. אסטרטגיית הפיתוח והכיוון של בית הספר היא להפוך לאוניברסיטה איכותית, המכוונת למחקר וחדשנות, המובילה את המדינה במדע ובטכנולוגיה חינוכית עד שנת 2030; ובעלת השפעה אזורית עד שנת 2045.

לדברי ד"ר לה הו סון, היחידה חידשה את תוכנית ההכשרה והשיטות. באופן ספציפי, היא סקרה ועדכנה את תוכנית ההכשרה, תוך הבטחה שתוכניות הכשרת מורים בכל הרמות (גן חובה, יסודי, תיכון, בית ספר תיכון) ובתחומים שאינם פדגוגיים מכוונות לפיתוח תכונות ויכולות של לומדים; שיפור נושאים במדעי הנתונים, בינה מלאכותית, STEM/STEAM וחינוך לאזרחות עולמית.

לצד זאת, שילוב של הכשרה במיומנויות דיגיטליות, תוך הבטחה שסטודנטים פדגוגיים יהיו בקיאים בכלים דיגיטליים, יהיו מסוגלים לעצב הרצאות אלקטרוניות, להשתמש בפלטפורמות למידה מקוונות ולנהל כיתות וירטואליות. לצד קידום שיטות הוראה אקטיביות, מורים מעודדים ליישם שיטות כגון למידה מבוססת פרויקטים, למידה מבוססת בעיות (PBL), למידה שיתופית ולמידה חווייתית.

בית הספר מפתח גם תוכניות הכשרה דו-תחומיות ורב-תחומיות כדי לענות על הצרכים המגוונים של החברה ושוק העבודה. ובונה מודולי הכשרה אינטנסיביים למורי ליבה ולמורים כלליים על שיטות וטכנולוגיות חדשות.

סטודנטים באוניברסיטת הואה לחינוך עוברים הכשרה בסביבה חינוכית הומניסטית, ליברלית ומשולבת. (צילום: דאי דונג)

בית הספר מתמקד בפיתוח צוות. היחידה מעודדת ומקלה על מרצים להשתתף בתוכניות הכשרה ברמה גבוהה יותר (תואר שני, דוקטורט) בבתי ספר יוקרתיים בארץ ובחו"ל. תוך התקדמות למחקר ויישום סטנדרטים מקצועיים עבור מרצים באוניברסיטאות בהתאם למסגרת הכשירות הבינלאומית.

קביעת יעדים ספציפיים למספר המאמרים המדעיים המתפרסמים בכתבי עת בינלאומיים יוקרתיים, ולהעברה, יישום ומסחור של תוצרים מדעיים. בנוסף, יש לקבוע מדיניות תגמול סבירה כדי למשוך מדענים צעירים, מרצים טובים מבתי ספר אחרים או סטודנטים בינלאומיים חוזרים.

מנהל אוניברסיטת הואה לחינוך שיתף כי היחידה מרחיבה את שיתוף הפעולה עם אוניברסיטאות פדגוגיות יוקרתיות בעולם באמצעות תוכניות של חילופי מרצים, סטודנטים ושיתוף פעולה מחקרי.

בנוסף, אנו משתתפים באופן פעיל ברשתות חינוכיות בינלאומיות כדי לשפר את מעמדו ומוניטין בית הספר. כמו כן אנו בונים תוכניות הכשרה משותפות בינלאומיות, המושכות סטודנטים בינלאומיים ללמוד בבית הספר.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-giup-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-trong-thoi-ky-moi-post749450.html