שמירה ושיפור איכות החינוך.

בהתבסס על הישגי שנת הלימודים 2024-2025, מגזר החינוך של קהילת סין הו מציב יעדים גבוהים יותר, שואף לפיתוח נוסף...

בשנת הלימודים 2024-2025, בית הספר התיכון סין הו השיג שיעור סיום לימודים של 100%, כאשר 60.4% מהתלמידים השיגו הישגים אקדמיים טובים או מצוינים. ראוי לציין כי חמישה תלמידים זכו בתואר תלמיד מצטיין ברמה המחוזית.

בהתבסס על תוצאות מעודדות אלו, החל מתחילת שנת הלימודים 2025-2026, השיק מועצת המנהלים של בית הספר את תנועת האמולציה "ללמד היטב, ללמוד היטב", המקושרת לקמפיינים מרכזיים של מגזר החינוך כגון: "כל מורה הוא מודל לחיקוי למוסר, למידה עצמית ויצירתיות", ו"בניית בית ספר ידידותי, תלמידים פעילים". המטרות והתכנים של האמולציה גובשו באופן קונקרטי עבור כל קבוצת מקצוע, כיתה ומורה, תוך הבטחה שכל הפעילויות מכוונות לשיפור איכות החינוך .

"כדי לשפר את איכות החינוך, כבר מתחילת שנת הלימודים, בית הספר תיאם עם הרשויות המקומיות והמשפחות כדי לשמור ביעילות על רישום התלמידים. אנו מתמקדים בפיתוח צוות ההוראה לקראת סטנדרטיזציה והתמחות. אנו מחזקים את יישום טכנולוגיית המידע; מקדמים את תפקידם של מורי כיתות בחינוך מוסרי ובכישורי חיים. במקביל, אנו מרחיבים את פעילויות האימון האקדמיות, היצירתיות והגופניות, ויוצרים סביבת למידה מקיפה, בטוחה וידידותית לתלמידים", סיפרה גב' פאם טי מין קווין, סגנית מנהל בית הספר התיכון סין הו.

כדי לשמור ולשפר את האיכות, כל מורה נדרש לשפר את הידע שלו ואת ניסיון ההוראה שלו. מתוך אהבה למקצועו וניסיון מצטבר, המורים בבית הספר התיכון סין הו שואפים ליישם את שיטות ההוראה הטובות ביותר כדי לסייע לתלמידים ללמוד ביעילות. בנוסף, המורים גם מסווגים את התלמידים כדי לפתח שיטות הוראה אישיות לכל קבוצה, ובכך ליצור תוכניות למידה משלימות מתאימות.

המורה צ'או טי טאן (בית הספר התיכון סין הו) שיתף: "ראשית, אני מעריך את היכולות האקדמיות והכישורים הקוגניטיביים של התלמידים, לאחר מכן אני מוצא את השיטות המתאימות לכל תלמיד. שיטות הוראה חדשניות לפיתוח התכונות והיכולות של כל קבוצת תלמידים תרמה לשיפור האיכות הכוללת של החינוך לתלמידים."

שיעור מדעי הטבע לתלמידי כיתה ט'א'3, בית הספר התיכון סין הו (קומונה סין הו).

תנועת החיקוי "הוראה טובה - למידה טובה" יושמה ביעילות על ידי בית הספר. הכיתות מקיימות את תנועות "שבוע הלמידה הטובה", "שעת הלמידה הטובה", "חברי למידה" ו"קבוצות למידה התקדמות הדדית". במהלך טקס הנפת הדגל השבועי, בית הספר משבח ונותן תגמול לתלמידים ולקבוצות כיתתיות על הישגים יוצאי דופן. זה עוזר לעודד למידה ולהניע את התלמידים לשאוף למצוינות. תחת הדרכתם המסורה של מוריהם, התלמידים ממשיכים לשאוף, להתנהג יפה ולהצטיין בלימודיהם.

יתר על כן, סקירה יזומה באמצעות קורסים ואתרי אינטרנט מקוונים מדגימה את רוח הלמידה העצמית הגוברת של התלמידים ואת הגישה שלהם לטכנולוגיית מידע. נגוין ג'יה האן (תלמיד בכיתה ט'א'3, בית הספר התיכון סין הו) שיתף בשמחה: "מלבד תשומת הלב הקבועה להרצאות המורים בכיתה, כשאני חוזר הביתה אני לומד בעצמי דרך מדיה חברתית וקורסים מקוונים כדי לחזק ולשפר את הידע שלי."

תלמידים בבית הספר התיכון סין הו דנים בשיעורים שלהם במהלך ההפסקה.

בשנת הלימודים 2025-2026, בקהילת סין הו יהיו 11 בתי ספר עם 4,874 תלמידים. כדי להגשים את המטרה של פיתוח חינוכי מקיף, הוועד העממי של קהילת סין הו הורה למחלקות ייעודיות ולבתי ספר קשורים ליישם בקפדנות את תוכנית ההוראה. הם גם הגבירו את המאמצים לבחון ולחזק את הידע של התלמידים, תוך מתן תשומת לב מיוחדת לשיעורי אחר הצהריים והערב עבור בתי ספר עם תלמידי פנימייה.

במקביל, לפתח מפת דרכים לארגון ויישום תוכניות ותוכניות להשגת יעילות המטרות, המשימות והפתרונות של תוכנית פיתוח החינוך וההכשרה לתקופה 2025-2030, עם חזון לשנת 2045, בקהילה. זה כולל התמקדות בפיתוח מערכת חינוך פתוחה, הבטחת הוגנות ושוויון בגישה לחינוך, קידום למידה לאורך החיים, וקידום סטנדרטיזציה, מודרניזציה, דמוקרטיזציה, סוציאליזציה ואינטגרציה בינלאומית; מבנה והתאמת שיטות חינוך לתנאים המקומיים, ושיפור רמת ואיכות פיתוח החינוך וההכשרה.

התמקדות בשיפור איכות הכשרת משאבי אנוש; זיהוי, טיפוח וניצול כישרונות. השתתפות פעילה והסתגלות למהפכה התעשייתית הרביעית; מיצוי הפוטנציאל והיצירתיות של כל אדם; בניית צוות מורים וצוות ניהול חינוך מספיק במספר, מאוזן במבנה, בעל חזון וחשיבה התפתחותית.

בתי הספר בקומונה סין הו מצוידים במלואם במחשבים המחוברים לאינטרנט כדי לתמוך בלמידת התלמידים.

מר ג'יאנג א פאו, סגן יו"ר הוועדה העממית של קהילת סין הו, הוסיף: "כדי לשמר ולשפר את איכות החינוך באזור, הקומונה הורתה לבתי הספר לבחון ולייעץ בנוגע לסידור צוות הניהול והמורים על מנת להבטיח מבנה ומספר סבירים של מקצועות; לחזק את האוטונומיה של בתי הספר ביישום תוכניות חינוכיות הקשורות לאחריות ראש המוסד החינוכי. לפתח באופן יזום תוכניות הוראה ותכניות המתאימות לתנאים המעשיים של כל יחידה. לקדם גיוס חברתי, למשוך ולהשקיע משאבים לפיתוח החינוך, תוך עמידה בדרישות ארגון פעילויות הוראה ולמידה... נכון לעכשיו, קומונה סין הו שמרה ושיפרה את איכות חינוך הגן האוניברסלי לילדים בני 5; השיגה חינוך יסודי אוניברסלי ברמה 3; וחינוך חטיבת ביניים אוניברסלי ברמה 2. אחוז בתי הספר העומדים בתקנים הלאומיים הוא 63.63% (7 מתוך 11 בתי ספר). הקומונה השיגה את תקן מיגור האוריינות "דרגה 2".

בהדרכה צמודה של הממשלה ובנחישות צוות ההוראה, מגזר החינוך של קהילת סין הו מקווה להשיג הצלחה נוספת ולבסס את מעמדו בהוראה ובלמידה.

מקור: https://baolaichau.vn/xa-hoi/duy-tri-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-690907