חינוך והכשרה הם משימה משותפת של המערכת הפוליטית, של העם כולו ושל החברה כולה.

עבודה במגזר החינוך היא כבוד וגאווה.

בנאום שנשא בכנס, הדגיש ראש הממשלה פאם מין צ'ין כי לימודים, "כיבוד מורים" והתייחסות ל"כישרון כאל האנרגיה החיונית של האומה" הן מסורות טובות של אומתנו מזה דורות.

מפלגתנו ומדינתנו תמיד רואות בחינוך ובהכשרה את המדיניות הלאומית העליונה, בעלת תפקיד חשוב במיוחד, היוצרים את היסודות לעיצוב ופיתוח האישיות והיכולות של כל אדם.

לדברי ראש הממשלה , מורים הם תדמית אצילית מאוד; מורים בחברה תמיד זוכים לכבוד ולהערכה; עבודה במגזר החינוך וההכשרה היא כבוד וגאווה. משאבי אנוש הם הגורם החשוב ביותר, הקובע את הצלחתה או כישלונה של כל מדינה. חינוך והכשרה מהווים את "המידה הטובה - האינטליגנציה - הגוף - היופי" של אנשים, ולכן הם ממלאים תפקיד חשוב במיוחד בפיתוח המהיר והבר-קיימא של המדינה.

כדי להשיג את שני היעדים האסטרטגיים של המדינה ל-100 שנה, המפלגה, המדינה, הפוליטביורו , המזכירות והמזכיר הכללי טו לאם דגלו בפרסום מדיניות רבה ליצירת פריצות דרך בפיתוח, ביצוע מהפכה במנגנון הארגוני, "סידור מחדש של המדינה", פריסת "ארבעת עמודי התווך" של פריצות דרך בפיתוח מדע וטכנולוגיה, חדשנות, טרנספורמציה דיגיטלית לאומית; אינטגרציה בינלאומית; בניית חוק ואכיפתו; ופיתוח כלכלי פרטי.

במקביל, הפוליטביורו יפרסם החלטות ליצירת פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, בריאות הציבור, פיתוח תרבותי ופיתוח כלכלי של המדינה.

כל המדיניות וההחלטות הללו קשורות לחינוך והכשרה. לכן, יותר מתמיד, עלינו להתמקד בתעדוף כל המשאבים לפיתוח חינוך והכשרה, ליצור את כל המנגנונים והמדיניות שהם באמת פתוחים ונוחים, עם תשתית מודרנית ושקופה, ואנשים וניהול חכמים.

מגזר החינוך השיג הישגים חשובים רבים.

בנוגע לתוצאות שנת הלימודים 2024-2025, תוך הסכמה עקרונית עם תוכן הדוח ודעותיהם של הנציגים, ראש הממשלה הדגיש כי ההישגים בסיסיים מאוד ומסוכמים ב-36 מילים: "מוסדות מושלמים, מנגנון יעיל, איכות משופרת, בחינות מקצועיות, מורים משודרגים, שילוב מורחב, מתקנים מרווחים, מדע מפותח, כישרונות פורחים מוקדם".

ראשית, בנוגע לשיפור המוסדות, המנגנונים, המדיניות ויישום סיכום מס' 91 מיום 12 באוגוסט 2024 של הפוליטביורו, הסוכנויות הגישו לאישור האסיפה הלאומית את חוק המורים; החלטה על חינוך לגיל הרך האוניברסלי, החלטה על פטור משכר לימוד ותמיכה בילדי גן ובתי ספר יסודיים. תיקון פעיל של חוקים בנושא חינוך, השכלה גבוהה וחינוך מקצועי להגשה לאסיפה הלאומית במושב הבא. נעשו מאמצים להתמקד בניסוח החלטת הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

שנית, בנוגע לסידור וייעול המנגנון, משרד החינוך וההכשרה עשה עבודה טובה בקבלת התפקידים והמשימות של החינוך המקצועי ממשרד העבודה, נכי המלחמה והרווחה; ובארגון מחדש של המבנה הארגוני של המשרד לכיוון ייעול, יעילות ויעילות, תוך צמצום מ-23 יחידות ל-18 יחידות.

שלישית, מבחינת איכות וחדשנות בשיטות ההוראה והלמידה, הבדיקות וההערכה של תוצאות הלמידה של התלמידים התייצבו בהדרגה; הבדיקות המקדימות צומצמו והבדיקות לאחר מכן הוגברו.

רשת מוסדות החינוך לגיל הרך, לחינוך כללי ולחינוך מתמשך זכתה לתשומת לב השקעות. בשנת הלימודים 2024-2025, יהיו במדינה סך של 15,077 מוסדות חינוך לגיל הרך עבור 4,727,657 ילדים בגני ילדים ומשפחתונים; 25,716 מוסדות חינוך כללי עבור 18,539,725 תלמידים.

היקף ההרשמה באוניברסיטאות בתחומי המדע והטכנולוגיה (STEM) גדל משמעותית. הדירוג האזורי והבינלאומי של וייטנאם משתפר. נכון להיום, ישנם 5 מוסדות להשכלה גבוהה וייטנאמיים בין 200 המובילים באסיה על פי דירוגים בינלאומיים.

רביעית, בחינת סיום התיכון לשנת 2025 תאורגן באופן מקצועי. המספר הכולל של המועמדים המגישים מועמדות לבחינה הוא 1,165,289 (עלייה של כמעט 100,000 מועמדים בהשוואה לשנת 2024). שיעור סיום התיכון הארצי בשנת 2025 עומד על 99.25%.

חמישית, בנוגע לפיתוח צוות ההוראה, שיעור המורים המוסמכים גדל בכל רמות החינוך (הגיע ל-90.5% בחינוך לגיל הרך; 91.9% בחינוך היסודי; 94.8% בחינוך התיכון; 99.9% בתיכון).

שישית, בנוגע לאינטגרציה, עד כה, לווייטנאם יש שיתוף פעולה דו-צדדי ורב-צדדי בחינוך והכשרה עם יותר מ-100 מדינות וארגונים בינלאומיים יוקרתיים רבים; היא חתמה ויישמה מאות אמנות והסכמים בינלאומיים בנושאי חינוך והכשרה, מחקר מדעי, תוכניות מלגות, חילופי סטודנטים, מרצים ומומחים וכו'.

שביעית, התשתית לחינוך והכשרה הופכת למרווחת יותר ויותר. נכון לעכשיו, במדינה יש 618,284 כיתות בכל הרמות של גן חובה וחינוך כללי; מתוכן, 554,142 כיתות הן מוצקות, המגיעות לשיעור גיבוש של 89.6%.

שמיני, בנוגע למדעים, בשנת הלימודים 2024-2025, משרד החינוך וההכשרה הגיש לראש הממשלה את המשימה לפרסם ולארגן את יישום פרויקטים חשובים רבים לקידום פיתוח המדע, הטכנולוגיה והחדשנות. משנת 2022 ועד היום, מספר המאמרים הממוצע גדל ב-12-15% בשנה, ומספר מוסדות החינוך עם מחברים המפרסמים בינלאומיים גדל בהתמדה מדי שנה. מערכת מסדי הנתונים של מגזר החינוך וההכשרה הושלמה למעשה עם כמעט 24.55 מיליון רשומות אלקטרוניות דיגיטליות.

תשיעית, וייטנאם זכתה בפרסים בתחרויות אולימפיות בינלאומיות ואזוריות, ונמצאת בין 10 המדינות המובילות עם הישגים גבוהים. זהו מאמץ גדול בהתחשב בכך שארצנו היא מדינה מתפתחת.

בשם הממשלה, ראש הממשלה הודה, העריך מאוד, שיבח ובירך בחום על התוצאות החשובות שהשיג מגזר החינוך וההכשרה כולו בשנת הלימודים האחרונה, ותרם תרומה חשובה להישגיה הכוללים של המדינה.

ראש הממשלה עמד בראש הוועידה יחד עם סגן ראש הממשלה לה טאן לונג ושר החינוך וההכשרה נגוין קים סון.

סקירה כללית של מגבלות, חסרונות, קשיים ואתגרים

בנוסף לתוצאות שהושגו, ראש הממשלה תיאר את המגבלות, החסרונות, הקשיים והאתגרים: תוכניות לא מספקות, קנה מידה מקוטע, מקצועות לא מאוזנים, אתיקה נמוכה, חוסר מיומנויות, מורים לא מספקים, רשת לא מחוברת, מימון פסיבי.

בהתאם לכך, יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 עדיין אינו מספק. עדיין חסרים מתקנים וציוד; חדשנות בשיטות ההוראה והלמידה, במבחנים ובהערכה במוסדות חינוך רבים אינה יעילה. במקרה זה, ראש הממשלה ציין גם את הצורך לבחון את ארגון בחינות התיכון מוקדם יותר והתאמת תקנות הרישום לסבירות רבה יותר.

היקף ההשכלה המקצועית עדיין מקוטע ומיושן; מבנה המקצועות ורמות ההכשרה אינם מתאימים; איכות ההכשרה ויעילותה אינן גבוהות; החדשנות איטית, אינה גמישה ומגוונת מספיק כדי לענות על צרכי שוק העבודה; הסבה מקצועית לא זכתה לתשומת לב.

היקף ההכשרה האוניברסיטאית גדל אך עדיין מרוכז במגזרים ובתחומים כלכליים וחברתיים, בעוד שמגזרים בסיסיים של מדע וטכנולוגיה טרם משכו סטודנטים רבים; הכשרת משאבי אנוש איכותיים ומיומנים לא באמת עמדה בדרישות.

עבודת החינוך של ילדים, תלמידים וסטודנטים בנושאי אידיאולוגיה, מסורת, אתיקה, אורח חיים ומיומנויות חיים אינה יעילה באמת. אלימות בבתי ספר ושימוש בסמים עדיין מתרחשים.

נכון לעכשיו, בכל המדינה חסרים כ-102,097 מורים בכל הרמות של גן חובה וחינוך יסודי ציבורי, בעוד שישנם כ-60,000 משרות שהוקצו שלא גויסו.

הסקירה והסידור של רשת מתקני הגן והחינוך הכללי עדיין אינם מספקים; תכנון רשת מתקני ההשכלה הגבוהה מתקדם באיטיות. מתקנים וציוד להכשרה ומחקר אינם עומדים בדרישות. קיים מחסור בבתי ספר ובכיתות, במיוחד באזורים מרוחקים, באזורי גבול ובאיים...

יישום אוטונומיה פיננסית לפיתוח בתי ספר וכיתות נתקל בקשיים רבים; ההכנסות מתחום הקריירה עדיין נמוכות, בעיקר מתקציב המדינה.

אל תתנו לתלמידים להיות חסרים בתי ספר, שיעורים, מורים, אוכל או בגדים.

ראש הממשלה אמר כי בתקופה הקרובה, המצב צפוי להמשיך להתפתח בצורה מורכבת ובלתי צפויה, עם יותר קשיים ואתגרים מאשר הזדמנויות ויתרונות. מגזר החינוך וההכשרה עומד בפני צורך דחוף לחדש ולפתח פריצות דרך נוספות, הן כדי להתגבר על חסרונות ומגבלות, לפתור את בעיותיו שלו ולתרום באופן משמעותי ליישום מוצלח של מדיניות חדשה של המפלגה והמדינה, ובכך ליצור בסיס איתן למדינה להיכנס לעידן חדש.

בהתבסס על התוצאות שהושגו והניסיון המעשי בניהול ובהפעלה בתקופה האחרונה, ראש הממשלה ביקש מהשר, מההנהגה הקולקטיבית של המשרד ומכלל מגזר החינוך וההכשרה להמשיך להתמקד בהבנה מעמיקה ויישום יעיל של נקודת המבט המנחה העיקרית: "לקיחת התלמידים כמרכז וכנושא - המורים ככוח מניע - בית הספר כתמיכה - המשפחה כנקודת משען - החברה כבסיס".

ראש הממשלה גם העריך מאוד את המוטו של קונגרס המפלגה של משרד החינוך וההכשרה "משמעת - יצירתיות - פריצת דרך - פיתוח"; הקונגרס גם קבע כיוונים, משימות ופתרונות לקדנציה החדשה 2025-2030 עם 8 תכנים מרכזיים ופורצי דרך; אלו תכנים נכונים ומדויקים מאוד שיש להתמקד בהם וליישם אותם ברצינות, במהירות וביעילות ברחבי המגזר.

בנוגע לכיוון ולמשימות המרכזיות לשנת הלימודים 2025-2026, ראש הממשלה הדגיש את הצורך להתמקד בשינוי המדינה, מחינוך והכשרה כענין פרטי של המגזר למשימה משותפת של המערכת הפוליטית כולה, העם כולו והחברה כולה; מעבר מהצטיידות בידע לפיתוח יכולות מקיפות של לומדים.

יחד עם זאת, ראש הממשלה הדגיש כי יש לחדש בצורה חזקה יותר את כל החשיבה, המתודולוגיה והגישות לפתרון בעיות, וכי יש לפעול בצורה דרסטית יותר בכיוון הבא: לכל האזרחים חייבת להיות גישה שווה לחינוך והכשרה, במיוחד לאנשים מעוטי יכולת, לאנשים באזורים מרוחקים, באזורי מיעוטים אתניים, באזורי גבול ובאיים; לפתח תוכניות ותכניות לימודים מתקדמות, מודרניות ומעשיות יותר; לשלב למידה עם תרגול, למידה אמיתית, בחינות אמיתיות ותוצאות אמיתיות; מורים יוצרים מוטיבציה והשראה לתלמידים; משפחות, חברה ובתי ספר הם הבסיס, התמיכה והתמיכה האיתנה למורים ולתלמידים; בהחלט לא לתת לתלמידים להיעדר בתי ספר, כיתות, מורים, מזון וביגוד.

בנוגע למשימות השוטפות, ראש הממשלה ביקש להתמקד בהכנה מדוקדקת של התנאים הנדרשים לשנת הלימודים החדשה, כולל טקס הפתיחה הארצי המקוון עד לרמת הקומונה, תוך הבטחת חגיגיות, נינוחות, סדר וניקיון, יעילות, שמחה ואי גרימת עייפות לתלמידים.

המשך שיפור המוסדות, שיפור האפקטיביות והיעילות של ניהול המדינה של חינוך והכשרה. קביעת סדרי עדיפויות למשאבי השקעה במתקנים וציוד הוראה למוסדות חינוך לגיל הרך ולחינוך כללי כדי לענות על צרכי תוכנית החינוך לגיל הרך ותוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. התמקדות ביישום תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026-2035 לאחר שאושרה על ידי האסיפה הלאומית להגדיל את ההשקעה במתקנים וציוד לחינוך לגיל הרך ולחינוך כללי.

בנייה ופיתוח צוות מורים בעל כישורים ויכולות נאותים, המתאימים למשימה. התמקדות בהתגברות על עודף ומחסור במורים, תוך הבטחת עקרון "במקום שיש תלמידים, חייבים להיות מורים" אך על ידי שמירה על סבירות ויעילות. חיזוק הכשרת מורים והסבה מקצועית, כולל אתיקה מקצועית וידע ייעודי, על מנת לעמוד בדרישות החדשנות בחינוך ובהכשרה. בניית מנגנון לגיוס אומנים, אמנים, ספורטאים מקצועיים, זרים... להשתתף בפעילויות חינוך והכשרה בבתי הספר.

שימו לב לפיתוח חינוך והכשרה לילדים ולתלמידים באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים, אזורי מיעוטים אתניים, אזורים הרריים, אזורי גבול ואיים.

ראש הממשלה: המפלגה, המדינה, הממשלה וראש הממשלה תמיד מבינים וחולקים את הקשיים והמצוקה של מגזר החינוך וההכשרה ושל יותר ממיליון מורים.

כמה משימות פורצות דרך

בנוגע למספר משימות פורצות דרך, ראש הממשלה ביקש הכנות ממוקדות כדי להבין לעומק, ליישם באופן סינכרוני, דרסטי ויעיל את החלטת הפוליטביורו בנושא פריצת דרך בפיתוח חינוך והכשרה ברגע שתפורסם ההחלטה.

להמשיך ולבחון ולתכנן את רשת גני הילדים, החינוך הכללי, ההשכלה המתמשכת, חינוך לבעלי מוגבלויות, מכללות להשכלה גבוהה ופדגוגית, וחינוך מקצועי; לגייס את כל המשאבים. להבטיח מימון קרקע מתאים לבניית בתי ספר וכיתות לימוד, במיוחד להוספת בתי ספר וכיתות לימוד ליישום חינוך לגיל הרך אוניברסלי לילדים בגילאי 3 עד 5; לבנות פנימיות יסודיות ותיכוניות בין-שכבתיות ב-248 קומונות גבול יבשתיות, בתחילה ניסיון השקעה בבניית 100 בתי ספר חדשים או בשיפוץ שלהם בשנת 2025.

לשפר את איכות החינוך בגיל הרך והחינוך הכללי. ליישם חינוך לגיל הרך אוניברסלי לילדים מגיל 3 עד 5; להבטיח את בטיחות הילדים. לשפר את איכות פיתוח היכולות הדיגיטליות והבינה המלאכותית (AI); להפוך בהדרגה את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר.

לשפר את איכות הכשרת משאבי האנוש, ובמיוחד משאבי אנוש איכותיים הקשורים למחקר מדעי וחדשנות; להתמקד בתעשיות ובתחומים של כלכלת ידע, כלכלה דיגיטלית, כלכלה ירוקה, כלכלה מעגלית, ובמיוחד מדעים בסיסיים, הנדסה, טכנולוגיה ותעשיות חדשות (כגון בינה מלאכותית, מוליכים למחצה, רכבות מהירות, אנרגיה גרעינית וכו').

לקדם טרנספורמציה דיגיטלית, לשפר את יישום טכנולוגיית המידע. לעודד פיתוח וניצול של ביג דאטה, יישום ופיתוח של בינה מלאכותית מתאימה. להמשיך לבנות תשתית למידה לאומית, מחסן משאבי למידה דיגיטליים משותף לכלל התעשייה כדי ליצור בסיס לקידום חברה לומדת ולמידה לאורך החיים.

לקדם שיתוף פעולה ואינטגרציה בינלאומיים. להרחיב, לגוון ולהעמיק מנגנוני שיתוף פעולה בינלאומיים; לקדם משא ומתן וחתימה על הסכמים ואמנות בנושא שיתוף פעולה חינוכי.

יישום מדיניות תמיכה בארוחות צהריים לתלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים בקומונות גבול יבשתיות החל משנת הלימודים 2025-2026; פטור ותמיכת שכר לימוד לילדי גן חובה ותלמידי בתי ספר יסודיים.

בנוגע למספר משימות ספציפיות של משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות, ברוח הקצאת "6 משימות ברורות: אנשים ברורים, עבודה ברורה, זמן ברור, אחריות ברורה, מוצר ברור, סמכות ברורה", ראש הממשלה הורה למשרד החינוך וההכשרה לנהל ולתאם עם משרדים, סניפים ורשויות מקומיות כדי להמשיך יישום סיכום 91 של הפוליטביורו; תוך התמקדות מיוחדת בפיתוח טיוטת החלטה של האסיפה הלאומית על מנגנונים ומדיניות ספציפיים ותוכנית הפעולה של הממשלה ליישום החלטת הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

משרד האוצר פועל בשיתוף פעולה הדוק עם משרד החינוך וההכשרה, עם משרדים וענפים רלוונטיים, על מנת לתעדף איזון כספי התקציב המרכזי לחינוך והכשרה; תוך שימוש במשאבי המדינה להובלה והפעלת משאבים חברתיים.

משרד הפנים מתאם עם משרד החינוך וההכשרה והרשויות המקומיות לבדיקה דחופה של מצב גיוס מורים נוספים ליישובים בתקופה 2022-2026; לבחון ולהציע מורים נוספים לתקופה 2026-2030 כדי להתגבר על המחסור במורים.

משרד הבינוי ממשיך לבחון ולבקר את תכנון הבנייה, להבטיח מימון קרקע לבניית בתי ספר וכיתות לימוד; לפתח ולהשלים בדחיפות תכנון כולל ותכנון מודלים לבתי ספר בין-מפלסיים בקהילות הגבול, ליישום על ידי היישובים, בהתאם לתנאי כל אזור ויישוב.

משרד התרבות, הספורט והתיירות יחזק את התעמולה בנוגע למדיניות, הנחיות ואסטרטגיות לפיתוח חינוך והכשרה, ייצור קונצנזוס חברתי; ייתן דוגמאות למורים ותלמידים למופת ליצירת השפעה רחבה; ויתקן ולטפל בקפדנות במקרים של ידיעות שקריות ומעוותות.

ועדות העם של המחוזות והערים המנוהלות באופן מרכזי מתואמות בשיתוף פעולה הדוק עם משרד החינוך וההכשרה כדי להתמקד בהכוונת מחלקות החינוך וההכשרה ורשויות הקהילות והמחוזות לחיזוק הניהול המדינתי של החינוך וההכשרה באזור.

ראש הממשלה הזכיר כי במכתבו לתלמידים ביום פתיחת בית הספר הראשון ברפובליקה הדמוקרטית של וייטנאם (15 בספטמבר 1945), כתב הנשיא האהוב הו צ'י מין: "האם הרי וייטנאם ונהרותיה יהפכו ליפים או לא, האם העם הווייטנאמי יוכל לעלות לבמת התהילה ולעמוד כתף אל כתף עם המעצמות הגדולות של חמש היבשות או לא, תלוי במידה רבה בלימודים שלכם." ראש הממשלה הצהיר כי מגזר החינוך וההכשרה צריך להטמיע עמוקות את תורתו של הדוד הו בביצוע המשימה והאחריות המפוארת של "הוראת אותיות והוראת אנשים" לתלמידים, הדורות הצעירים - בעלי המדינה העתידיים.

המפלגה, המדינה, הממשלה וראש הממשלה תמיד מבינים וחולקים את הקשיים והמצוקה של מגזר החינוך וההכשרה, של יותר ממיליון מורים שעושים מאמצים בלתי פוסקים, עובדים ללא לאות, מקדישים את עצמם יומם ולילה למטרה של "טיפוח אנשים", כפי שיעץ לנו פעם הדוד הו האהוב: "לטובת עשר שנים, עלינו לשתול עצים, לטובת מאה שנים, עלינו לטפח אנשים".

ערב שנת הלימודים החדשה 2025-2026, מטעם הממשלה, איחל ראש הממשלה למגזר החינוך וההכשרה ולכל המורים לקדם תמיד את תחושת האחריות וההתלהבות שלהם מהמקצוע, להתגבר על כל הקשיים, להתמיד במטרה של חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, ולתרום תרומה חשובה להבאת מדינתנו לפיתוח יציב בעידן החדש, לפתח באופן עשיר, מתורבת, משגשג ומשגשג, עם אנשים שהולכים ומתחזקים ומאושרים יותר ויותר.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-la-nhiem-vu-chung-cua-he-thong-chinh-tri-toan-dan-toan-xa-hoi-post745302.html