פתרונות לשיפור איכות ההכשרה והמחקר המדעי בחינוך אוניברסיטאי

לתת עדיפות לפיתוח סגל

מר וו מין דוק - מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך ( משרד החינוך וההכשרה ) אישר כי להשכלה גבוהה יש השפעה עמוקה על תחומים כלכליים, חברתיים ותרבותיים רבים; יחד עם זאת, היא ממלאת תפקיד חשוב בפיתוח משאבי אנוש איכותיים, קידום מחקר מדעי, שיפור המעמד הלאומי, בניית חברה מבוססת ידע ופיתוח בר-קיימא.

במערכת החינוך האוניברסיטאית, מרצים תופסים מקום מרכזי. הם לא רק אלה שמעבירים ידע, אלא גם אלה שמדריכים, מייעצים ומעוררים השראה בסטודנטים; במקביל, הם חוקרים מדעיים, יוצרים ידע חדש ופועלים כגשר בין בית הספר לחברה.

על פי נתונים סטטיסטיים, במדינה יש כיום כמעט 86,000 מרצים במשרה מלאה במוסדות להשכלה גבוהה (מתוכם יותר מ-70,000 במגזר הציבורי). צוות זה מונה כמעט 750 פרופסורים, יותר מ-5,900 פרופסורים משנה, למעלה מ-30,000 בעלי תואר שלישי וכמעט 50,000 בעלי תואר שני. במהלך השנים, מספרם ואיכותם של מרצי האוניברסיטאות גדלו בהתמדה, תוך שילוב הדרגתי ברמה הבינלאומית.

מר וו מין דוק אישר כי למפלגה ולמדינה ישנן מדיניות והנחיות חשובות רבות לבניית ופיתוח צוות ההוראה ולמשיכת מדענים יוקרתיים בארץ ובחו"ל, וציין כי החלטת הקונגרס הלאומי ה-13 של המפלגה זיהתה אחת משלוש פריצות הדרך האסטרטגיות כפיתוח משאבי אנוש, ובמיוחד משאבי אנוש איכותיים; קישור הכשרה עם מנגנונים לגיוס, שימוש ותגמול של כישרונות; קידום מחקר, העברה, יישום של מדע וטכנולוגיה וחדשנות.

אסטרטגיית הפיתוח החברתי-כלכלי בת 10 השנים לשנים 2021-2030 מדגישה גם את הצורך במדיניות יוצאת דופן למשיכת וניצול כישרונות ומומחים מקומיים וזרים. בפרט, החלטה מס' 57-NQ/TW של הפוליטביורו קבעה את הדרישה לפתח צוות מרצים ומדענים בעלי יכולת מקצועית גבוהה בתחומים מרכזיים כגון מדע בסיסי, טכנולוגיית מוליכים למחצה, תכנון שבבים, הנדסה דיגיטלית וכו'. במקביל, יש להתמקד בהרחבת שיתוף הפעולה הבינלאומי עם אוניברסיטאות יוקרתיות, מודרניזציה של תוכניות הכשרה, חדשנות בשיטות הוראה ושילוב טכנולוגיה מתקדמת, כולל בינה מלאכותית.

מר וו מין דוק, מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך, דיבר.

לאחרונה, החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו המשיכה לאשר כי השכלה אוניברסיטאית היא הליבה לפיתוח משאבי אנוש וכישרונות בעלי כישורים גבוהים, תוך קידום פיתוח המדע, הטכנולוגיה והחדשנות.

מסמך זה מדגיש גם את הצורך במדיניות העדפה מיוחדת ויוצאת דופן למורים; בניית מנגנון לגיוס משאבי אנוש איכותיים מחוץ למורים להשתתפות בהוראה ובהכשרה במוסדות חינוך; עידוד מומחים ומדענים לנהל פעילויות מחקר; וגיוס לפחות 2,000 מרצים מצוינים מחו"ל.

"המדיניות של משיכת ומסירת יחס ראוי נחשבת לעידוד גדול מצד המפלגה והמדינה עבור צוות ההוראה. כאשר החיים וההכנסה ישתפרו, המורים ירגישו בטוחים בעבודתם, יקדישו את עצמם מכל הלב לקריירה של חינוך אנשים, ובמקביל יגדילו את האטרקטיביות של מקצוע ההוראה בחברה", הדגיש מר וו מין דוק.

תפקיד מפתח במחקר מדעי

מר פאם קוואנג הונג - מנהל מחלקת המדע, הטכנולוגיה והמידע (משרד החינוך וההכשרה) ציין כי פעילויות המחקר המדעי במוסדות להשכלה גבוהה התפתחו באופן ברור בשנים האחרונות. מספר המאמרים המדעיים בכתבי עת בינלאומיים יוקרתיים גדל במהירות ב-12-15% בשנה. מערכת ההשכלה הגבוהה תורמת כ-70% מהמאמרים ב-WoS ו-90% ב-Scopus ברחבי המדינה. מוסדות להשכלה גבוהה הופכים בהדרגה לנושאי מחקר חזקים...

למרות הישגים יוצאי דופן, פעילויות המחקר המדעי בבתי ספר רבים עדיין מתמודדות עם אתגרים. משרד החינוך וההכשרה ציין כי קצב הגידול בפרסומים בינלאומיים מאט, מה שמחייב את בתי הספר לעבור מ"כמות" ל"איכות". המסחור של תוצאות המחקר עדיין מוגבל.

למרות שהמשאבים הכספיים למדעים באוניברסיטאות גדלו, עדיין יש צורך להשתמש בהם ביעילות. בפרט, הפער ביכולת המחקר בין בתי ספר גדול מאוד. רק כמה בתי ספר מובילים הגיעו לרמה האזורית, בעוד שבתי ספר רבים אחרים יש פרסומים נמוכים ועדיין לא הקימו קבוצות מחקר חזקות. מחקר מדעי והעברת טכנולוגיה עדיין מהווים "צווארי בקבוק" כאשר ההכנסות מפעילויות אלה ברוב בתי הספר נמוכות מאוד.

כדי לגייס משאבים לקידום פעילויות מדע, טכנולוגיה וחדשנות במוסדות להשכלה גבוהה, משרד המדע, הטכנולוגיה והמידע הציע כי יש צורך לחדש בשיטות ניהול והקצאת תקציב לפעילויות מדע וטכנולוגיה במוסדות להשכלה גבוהה.

מר פאם קוואנג הונג - מנהל המחלקה למדע, טכנולוגיה ומידע, דיבר.

בהקשר של אוטונומיה של אוניברסיטאות, הפתרון פורץ הדרך ביותר לגיוס משאבים לקידום פעילויות מדע וטכנולוגיה וחדשנות בהשכלה הגבוהה הוא מנגנון לקידום מקורות הכנסה מגוונים להשכלה גבוהה, קידום חוזקם של מקורות מימון בשיתוף פעולה עם חברות ומקורות מימון המגויסים מהחברה.

יחד עם זאת, לקדם שיתוף פעולה בינלאומי במדע ובטכנולוגיה. בהקשר של הלאמה וגלובליזציה, שיתוף פעולה מחקרי הוא הזדמנות עבור מוסדות להשכלה גבוהה להגדיל את המשאבים הכספיים ולמשוך מומחים בינלאומיים להשתתף בתהליך ההכשרה, המחקר והחדשנות הטכנולוגית בווייטנאם.

יש צורך להקים מרכזי בינה מלאכותית בהשכלה הגבוהה

מר נגוין טאנה הונג - אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי, שדן ביישום הבינה המלאכותית (AI) בהשכלה הגבוהה, אמר: "במקביל להתפתחות החזקה של המהפכה התעשייתית הרביעית, מוסדות להשכלה גבוהה ברחבי העולם חקרו באופן יזום ויישמו בהדרגה בינה מלאכותית (AI) בפעילויות הכשרה, מחקר, ניהול ותפעול."

סקרים אחרונים מראים כי השימוש בבינה מלאכותית בהשכלה גבוהה הולך וגובר ונמצא במגמת עלייה, במיוחד בקרב סטודנטים. עם זאת, למרות ההתרגשות, הסטודנטים עדיין מודאגים מדיוק הכלים הללו.

נתוני סקר מסקר הסטודנטים העולמי לבינה מלאכותית לשנת 2024 מראים כי 86% מהסטודנטים משתמשים בבינה מלאכותית בלימודיהם, 66% בוחרים ב-ChatGPT. הסטודנטים מחפשים בעיקר מידע (69%), בודקים דקדוק (42%), מסכמים מסמכים (33%). מבחינת תדירות השימוש, 24% מהסטודנטים משתמשים בבינה מלאכותית מדי יום ו-54% משתמשים בבינה מלאכותית בלימודיהם לפחות פעם בשבוע.

בינתיים, למרצים ולמנהיגים בחינוך יש גישה זהירה יותר. כ-61% מהמרצים השתמשו בבינה מלאכותית בהוראה, אך רובם השתמשו בה במידה מוגבלת בלבד, ורבים הביעו חשש כי הסתמכות על בינה מלאכותית עלולה לגרום לסטודנטים לחוסר כישורי חשיבה ביקורתית. בנוסף, נושאים כמו רמאות אקדמית, הטיה בנתונים ופרטיות מדאיגים מאוד גם הם מרצים ומנהלים. בפרט, 59% ממנהיגי החינוך אמרו כי רמאות גברה, אם כי 91% מאמינים כי בינה מלאכותית יכולה לשפר את הלמידה בטווח הארוך.

האתגר הגדול ביותר כיום, לדברי מר נגוין טאנה הונג, אינו האם סטודנטים משתמשים בבינה מלאכותית או לא, אלא כיצד לשלב בינה מלאכותית ביעילות, הן לקידום יתרונות בלמידה והוראה, והן להבטיח איכות אקדמית, חשיבה ביקורתית ויושרה.

בהצגת כמה תוצאות חשובות בתחום הטרנספורמציה הדיגיטלית באוניברסיטה לטכנולוגיה, מר נגוין טאן הונג שיתף במיוחד את פלטפורמת הטרנספורמציה הדיגיטלית eHUST עם מודל ארכיטקטורה פתוחה, המאפשרת שילוב יעיל של מוצרים במערכת האקולוגית ליצירת שרשרת שירותים מאוחדת ללומדים, לצוות ולמנהלים.

כדי ליישם בהצלחה את יעדי החלטה 71-NQ/TW, אמר מר נגוין טאן הונג כי יש צורך להקים מרכזי בינה מלאכותית בהשכלה הגבוהה כבליבה של מחקר, העברת טכנולוגיה והכשרת משאבי אנוש, תוך בדיקת מודלים חדשים של הוראה וניהול.

בשלב הבא, יש צורך להשקיע בתשתית נתונים ומחשוב מודרנית, לבנות מסד נתונים חינוכי מאוחד, לחבר ולצייד מערכות מחשוב בעלות ביצועים גבוהים, מחסני נתונים פתוחים ופלטפורמות שיתוף חומרי למידה דיגיטליים. זהו הבסיס לשיפור יכולות המחקר, ההוראה והניהול.

במקביל, יש צורך לפתח את משאבי האנוש של בינה מלאכותית; לחזק את שיתוף הפעולה הציבורי-פרטי, לגייס משאבים כספיים, נתונים, כלים וסביבות מעשיות מעסקים, לסייע ליישומי בינה מלאכותית להתאימם לצרכים חברתיים ולקדם חדשנות. להשלים את המסגרת המשפטית והמדיניות בנושא אבטחת מידע, פרטיות, אתיקה אקדמית, ובמקביל לבנות מנגנון לעידוד מחקר, חדשנות ואבטחת איכות עבור תוכניות ומוצרים חינוכיים המיישמים בינה מלאכותית.

מר נגוין טאן הונג - אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי דיבר בכנס.

בקרת איכות של הכשרה בהקשר של אינטגרציה

מהפרקטיקה, בכנס, הציע מר טראן וייט דונג - סגן רקטור אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי למשפטים, מספר פתרונות לשליטה באיכות הקלט והפלט של סטודנטים להכשרה בתחום המשפט. בהתאם לכך, איחוד סטנדרטים של קלט עבור סטודנטים ומוסדות הכשרה, תוך חיזוק הפיקוח הקפדני על איכות התפוקה, נחשב לדרישה חיונית להבטחת איכות משאבי האנוש המשפטיים בהקשר של אינטגרציה בינלאומית וטרנספורמציה דיגיטלית נרחבת.

בוגרי משפטים של ימינו צריכים לא רק להיות מוצקים במומחיות שלהם, אלא גם להסתגל במהירות לסביבה המשפטית המודרנית, לדעת כיצד ליישם טכנולוגיה, להיות דובר שפות זרות שוטפות ולהיות בעלי חשיבה ביקורתית חדה.

החלטה מס' 71-NQ/TW הגדירה בבירור את הכיוון לפיתוח חינוך והכשרה בתקופה החדשה - הדגשה וחידוש משמעותי של תוכניות הכשרה בהתאם לתקנים בינלאומיים; שילוב תכנים בנושא ניתוח נתונים ובינה מלאכותית, יזמות ורוח סטארט-אפ; ובמקביל דרישה ל"חיזוק ניהול איכות ההכשרה בפדגוגיה, בריאות, משפטים ותעשיות מפתח".

לכן, יש ליישם פתרונות לשליטה באיכות הקלט והפלט של הכשרה משפטית באופן סינכרוני וצמוד לתיאום בין משרד החינוך וההכשרה, סוכנויות ניהול המדינה הרלוונטיות, מוסדות הכשרה משפטית וקהילת העסקים המשפטית. השקעה שיטתית במערכת ההכשרה המשפטית אינה רק כדי לענות על הביקוש למשאבי אנוש מיוחדים ביותר במדינה, אלא גם מהווה גורם מפתח עבור וייטנאם להשתלב עמוק ויעיל במערכת המשפט הבינלאומית.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html