כמורה צעירה שאוהבת טכנולוגיה, גב' הואנג טי קו, מורה בגן חובה נאט הואה (קומונה נאט הואה), מבינה בבירור את הלחץ של שיטות הוראה חדשניות כדי למשוך ילדים.
גב' קואה אמרה: אני מרבה להשתמש בכלים כמו Chat GPT, Gemini כדי להעלות רעיונות; Canva, Google AI Studio כדי לעצב תמונות ו-Word Wall כדי ליצור משחקים. הודות לכלים אלה, קיצרתי כ-40 עד 50% מהזמן הנדרש להכנת שיעורים. באמצעות תרגול הוראה, שמתי לב שילדים מתרכזים טוב יותר, העניין שלהם עולה משמעותית והאינטראקציות בכיתה הופכות לטבעיות ותוססות.
עם זאת, גב' קואה אישרה כי למורים עדיין תפקיד מכריע בבקרת התוכן על מנת להבטיח בטיחות, סטנדרטים והתאמה לתוכניות חינוך לגיל הרך. כל חומרי הלמידה שנוצרו באמצעות בינה מלאכותית נבדקים ומותאמים בקפידה על ידה לפני שהם מיושמים בהוראה.
לא רק גב' קואה, יישום הבינה המלאכותית בהוראה הופך כיום למגמה נפוצה בקרב מורים צעירים רבים בכל הרמות במחוז. ראוי לציין כי לא רק שמורים מסתפקים במאמצים אישיים, אלא גם מחליפים באופן פעיל שיטות עבודה מומלצות ויישומים חדשים באמצעות פעילויות מקצועיות בין בתי ספר באשכול או במחוז, ויוצרים תנועת למידה תוססת.
בגן חובה, מורים משתמשים בבינה מלאכותית כדי ליצור תמונות, סרטונים וסיפורים חיים. בבתי ספר יסודיים ותיכוניים, מורים משתמשים בבינה מלאכותית כדי לדמות ניסויים וליצור תרגילים מובחנים. בתיכון, כלי בינה מלאכותית תומכים בניתוח נתוני למידה, מדמים מצבים אמיתיים ועוזרים לתלמידים לחוות פעילויות STEM או להתכונן למבחנים בצורה יעילה יותר.
הפופולריות של הבינה המלאכותית תרמה לשינוי אופן ההוראה והלמידה בבתי הספר, והפכה את ההרצאות לאינטואיטיביות יותר ואת התלמידים ליותר פרואקטיביים בגישה לידע.
הואנג טי קווין טראנג, תלמידת כיתה ח'א'2 בבית הספר התיכון קוואנג לאק (לואנג ואן טרי וורד), שיתפה את ניסיונה: "מאז שמורים השתמשו בבינה מלאכותית כדי לדמות ניסויים, ליצור תמונות חזותיות או תרגילים אינטראקטיביים, מצאתי שהלמידה קלה הרבה יותר להבנה. לדוגמה, בספרות, המורה שלי יישמה בינה מלאכותית כדי ליצור סרטוני המחשה, המציגים את הסצנה בשיר או את הסיפור ביצירה, מה שעזר לי להתרשם ולזכור את השיעור זמן רב יותר."
כדי להעמיק פעילות זו, לאחרונה, מגזר החינוך של לאנג סון יישם פתרונות סינכרוניים רבים, מתוך קביעה כי יישום הטכנולוגיה לא חייב להיות שטחי אלא מהותי.
על פי הסטטיסטיקה, במחוז יש כיום יותר מ-640 בתי ספר מגן חובה ועד תיכון, מתוכם 100% יישמו טכנולוגיית מידע בניהול ובהוראה. ראוי לציין כי כ-80% מבתי הספר יישמו בתחילה בינה מלאכותית בפעילויות הוראה בצורות רבות ושונות.
גב' נגוין טויאט צ'ין, מנהלת בית הספר התיכון קאו לוק, אמרה: "בית הספר מזהה את יישום הטכנולוגיה הדיגיטלית כפתרון מרכזי. מועצת המנהלים תמיד מעודדת מורים, ובמיוחד מורים צעירים, לגשת לטכנולוגיה כדי לבנות שיעורים מותאמים אישית וליצור פעילויות אינטראקטיביות חכמות. עם זאת, בית הספר מדגיש באופן קבוע כי השימוש בבינה מלאכותית חייב ללכת יד ביד עם חשיבה פדגוגית, תוך הבטחת דיוק ואנושיות בכל שיעור."
בנוסף, הכשרת משאבי אנוש זוכה גם היא לתשומת לב מיוחדת. בשלוש השנים האחרונות, משרד החינוך וההכשרה ארגן קורסי הכשרה בנושא טרנספורמציה דיגיטלית ומיומנויות יישום בינה מלאכותית לאלפי מנהלים ומורים, ובכך יצר בסיס איתן לחדשנות בשיטות הוראה.
בדיון על כיוון הפיתוח, אישר מר דאנג הונג קואנג, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של לאנג סון: היישום הפרואקטיבי של טכנולוגיה, מדע וטכנולוגיה על ידי צוות ההוראה, ובמיוחד מורים צעירים, הוא סימן חיובי, המראה על חדותם ותחושת האחריות הגבוהה שלהם למקצוע. בתקופה הקרובה, מגזר החינוך המחוזי ימשיך לחזק את כיוון שילוב חינוך STEM וטרנספורמציה דיגיטלית בהוראה; יעודד בתי ספר ליצור מחסן משאבי למידה דיגיטליים משותף ולארגן פעילויות שיתוף ניסיון כדי לשכפל מודלים יעילים של יישומי בינה מלאכותית, ובכך לתרום לשיפור איכות החינוך הכוללת במחוז.
ניתן לראות כי, ברוח החדשנות וההתלהבות המקצועית, מורים צעירים מפיצים את תדמית המורים המודרניים והיצירתיים. היישום המוצלח של בינה מלאכותית אינו נעצר בהרצאות אטרקטיביות אלא גם תורם משמעותית למסע המודרניזציה של החינוך, ומביא לתלמידים את הזדמנויות הלמידה הטובות ביותר בעידן הדיגיטלי.
מקור: https://baolangson.vn/giao-vien-tre-geo-chu-bang-cong-nghe-5065399.html
תגובה (0)