לזרוע את אהבת הקריאה בצעירים בהתמדה

אם אנחנו קוראים ומבינים את החשיבות והערך של ספרים, הבה נהפוך באופן פעיל ובאומץ ערכים אלה לפעולות יומיומיות מעשיות.

בעלת תואר שני בהוין ניה מאמינה שקריאת ספרים יוצרת עבור הקוראים אוצר מילים תת-מודע עשיר ושופע. (צילום: NVCC)

תואר שני בהוינה ניה, מורה לספרות, בית הספר התיכון הואה נין (מחוז לונג הו, וין לונג ), מייסדת חדר הקריאה - ספריית הספרים בבית "עגבנייה מתוקה" שחולקת עם The Gioi ועיתון וייטנאם לרגל יום הספר ותרבות הקריאה של וייטנאם (21 באפריל).

המורה הוין ניה היא גם המייסדת השותפה של ספריית מייט וון, שם תלמידי בית הספר הואה נין משתתפים בתוכנית "געו בספר" פעם בחודש. במהלך כל מפגש "געו בספר", גב' ניה מחברת בין סופרים ודוברים כדי לעורר השראה בקריאה עבור תלמידים בקומונה זו על גדת הנהר, והופכת למודל עבור יישובים רבים לשיתוף ויישום.

לדברי גב' נהי, בבית הספר יש כיום "שעות קריאה בספרייה" ו"שיעורי ספרייה". זוהי המדיניות של בית הספר כולו, בכל המקצועות, אך הספרות עדיין נמצאת בראש סדר העדיפויות. שאר המקצועות יחולקו באופן ספורדי, בתקווה לעזור לתלמידים לפתח הרגל של לימוד עצמי בספרייה.

המוטו של בית הספר הוא לטעת בתלמידים אהבה לספרים וללמד אותם לקרוא. בנוסף, אנשים המרבית לקרוא ספרים מארגנים גם מפגשי "חוויה ספרותית" כדי לעורר את התעניינותם בספרים.

במפגשי ניסיון אלה, מורים מארגנים לעתים קרובות פגישות, ויוצרים סביבה לתלמידים לתקשר עם סופרי ספרים, או אנשים שיכולים לעורר בהם השראה לקרוא, לשתף ולשתף איתם בתחומים הכרחיים כדי לצייד אותם במיומנויות לפתרון קשיים בתהליך הלמידה, אפילו בהתמצאות עתידית. במקביל, קבוצת הספרות של גב' נהי מארגנת גם מפגשי "נגיעה בספרים", המסייעים לתלמידים לתקשר, ללמוד, לשתף חוויות זה עם זה, להציג ולדון בספרים מעניינים שהם אוהבים או קוראים.

ספריית "עגבנייה מתוקה" של גב' הוין ניה מושכת קוראים צעירים. (צילום: NVCC)

קריאה, אולי הדבר הראשון שעלינו לעשות הוא לבחור את סוג הספר הנכון?

קריאה חייבת קודם כל להביא שמחה, כמובן שכל אדם מגדיר שמחה בצורה שונה, אבל ספר בהחלט חייב לעורר בו עניין כדי שאנשים יקראו אותו. לאחר מכן קריאה כדי למצוא פתרונות לבעיות וקשיים בחיים, כלומר, לגרום לקורא להרגיש משודרג בחשיבתו שלו, להרגיש שותף, אכפתיות לגבי הבעיות שהוא נתקל בהן.

אז, בהתאם למטרת הקריאה, יהיו לנו ז'אנרים וכותרות ספרים מתאימים. לדוגמה, לבידור, אמצא לכם ספרים מהנים, הם לא צריכים להיות מסובכים מדי; אם כדי להתגבר על קשיים, בהתאם לכל קושי, אציג ספרים מתאימים... לכן, לדעתי, קביעת גיל הקריאה, הצרכים ומטרות הקריאה חשובה מאוד כדי לעודד את התפתחות תרבות הקריאה.

נראה כי פעילות "נגיעה בספר" שהיא הגתה את הרעיון שלה וביצעה כמעט 20 פעמים מושכת תלמידים?

פעילות זו עוזרת לתלמידים לחוות הרחבת מרחב הקשר שלהם, פנייה לאנשים בעלי כישורים מקצועיים טובים, כך שבנוסף לשיתוף, הם גם תורמים לסיוע לתלמידים להתמצאות ולתמוך בהם בפתרון בעיותיהם.

מבחינתי, פעילות זו היא די עמוקה לתרבות הקריאה. כדי שנוכל לארגן מפגש "נגיעה בספר", בדרך כלל בית הספר יקיים אותו פעם בחודש, תוך בחירת ספר בנושא לתלמידים מראש, הכנת התוכן ובית הספר ימצא גם דובר מתאים לנושא כדי שיוכל לחלוק בקלות עם התלמידים.

הדוברים הם בדרך כלל חברים של מורים, או דרך מכרים כדי לבקש עזרה. למעשה, לבית הספר אין תקציב רב להזמין דוברים גדולים. זוהי גם פעילות קהילתית, כך שרוב הדוברים המוזמנים הם חברים שחולקים את אותה מסירות וגם מקדמים את רוח הפיתוח הקהילתי, ולעתים קרובות הם תומכים בהתלהבות בפעילות זו של בית הספר.

"נגיעה בספרים" מתקיימת גם בצורות רבות כדי למנוע שעמום אצל הילדים. לדוגמה, בחלק מהמפגשים, הדובר יעמוד וידבר על תוכן ספציפי ולאחר מכן הילדים ישאלו שאלות; בחלק מהמפגשים, הילדים יאורגנו בצורה של "ספרייה חיה" או "ספרייה אנושית", כלומר הילדים יחולקו לקבוצות קטנות של כ-5-6 אנשים עם כל דובר, הם ישתפו ישירות את סיפוריהם והדובר יגיב עם חוויות דומות, ויסייע לענות על שאלותיהם...

גב' נהי משתפת חוויות בפיתוח אהבה לקריאה בקרב תלמידים. (צילום: NVCC)

והספרייה בביתה, אני חושבת שזה גם מודל די טוב לתרבות קריאה?

הספרייה הקטנה הזו היא שילוב של גורמים רבים. ראשית, היא נובעת מהתשוקה האישית שלי לספרים, שהובילה למספר רב של ספרים. לאחר מכן, על ידי ארגון קריאה לתלמידים, הקהילה תמכה ביותר ויותר ספרים.

למעשה, הספרייה הביתית שלי משרתת בעיקר ילדים צעירים, בעיקר ילדי גן חובה ובית ספר יסודי, כי גם לי יש ילד קטן. אחרי שהילד גדל קצת, הספרים האלה התחילו להיות לא מתאימים יותר, ולא יכולתי לתת להם ללכת לפח, אז חשבתי להקים ספרייה כדי לחלוק אותה עם קוראים צעירים אחרים שאין להם הזדמנות לקרוא.

בהתחלה, היו לי גם יתרונות רבים מכיוון שהקהילה תמכה בי באופן פעיל ותרמה לי ספרים רבים, כך שמשם היה לי גם מקור עשיר ומגוון של ספרים. בנוסף, בתהליך ההוראה והפנייה למגוון הורים, תוך שיתוף מצבים רבים של ילדיהם, כמו השפעתם על בעיות החברה המודרנית, המובילות לקשיי שפה, ריכוז או התמכרות לטלפונים ניידים. הם גם הביעו חששות ורצו למצוא פתרונות להתגבר עליהם.

"ספרים הם אמצעי לשרת את חיינו. לכן, עלינו למצוא דרך להעביר את התוכן שקראנו וליישם אותו בחיינו. כולם יודעים שחיים ראויים הם הכרחיים מאוד, אך הפיכת תיאוריה לפעולה היא עדיין תהליך. לכן, אם אנחנו קוראים, אוהבים ספרים ומבינים את החשיבות והערך של ספרים, בואו נהפוך באופן פעיל ובאומץ את הערכים הללו לפעולות יומיומיות מעשיות."

לאור זאת, אני גם נותן עצות להורים לגבי עידוד קריאת ספרים בקרב ילדים, משום שקריאת ספרים מסייעת להגביל את ההשפעות השליליות של השפעות חיצוניות. הוספת גורמים רבים יחד עם הסכמת ההורים על פתיחת ספרייה בבית, לימוד קריאת ספרים בקרב ילדים ויצירת מרחב מחיה בריא עבורם, הוקמה ספרייה כזו.

ניתן לומר שהספרייה או חדר הקריאה בבית נובעים ממה שיש לנו ומצורכי החברה, מהאהבה שיש לנו לילדים, ועד לריפוי של ילדים הנמצאים בבגרות ומושפעים מהשפעות שליליות רבות של החברה.

חדר הקריאה שלי נקרא "עגבנייה מתוקה", שזה בעצם שם הספר שיצא לאור על ידי הוצאת הנשים הוייטנאמית. הספר מספר על ילד שאמו הייתה רק בת 13 כשהיא עשתה טעות, ולכן השניים קראו זה לזה אחות במקום אם ובן. מאוחר יותר, כשהילד גדל ונתקל בחיים, הוא היה צריך ללמד את אמו בתמורה, ולמצוא דרך להתפרנס כדי לגדול וללוות את אמו.

לדעתי, זוהי יצירה אנושית מאוד, המעוררת ערכים יפים רבים בחיים, והכי חשוב, לכל הדמויות בספר יש פגמים אך יחד עם זאת גם יופי משלהן, שאם נכיר אותו, תהיה לנו דרך טובה יותר לנהל את החיים. לכן, החלטתי לקרוא לחדר הספרים, או לספרייה בבית, Sweet Tomato.

נכון לעכשיו, יש לי כ-1,500 ספרים לילדים מגן חובה ועד בית ספר יסודי, חלקם לבני נוער. ספרים למבוגרים, אנו מסווגים אותם בנפרד ואין לנו סטטיסטיקות ספציפיות.

לזרוע את אהבת הקריאה בצעירים בהתמדה. (צילום: NVCC)

מלבד הספרים שנבחרו, אילו סודות נוספים עוזרים לך למשוך צעירים לספרייה ולגשת לספרים?

למעשה, תוכן הספר הוא כבר גורם משיכה גדול, אז אנחנו צריכים לשים לב גם לגורם המדריך, גם זה די חשוב. כי המדריך הוא כמו זרז, שעוזר לילדים להרגיש בנוח, לקבל אינטראקציה ולהיות יותר ויותר פעילים בקריאה.

"קריאה מעניקה לכל אדם הון לשוני תת-מודע עשיר ושופע. לכן, יכולתו של הקורא לחשוב ולתקשר בשפה תתפתח היטב. כאשר השפה שלך טובה, היא תהיה אמצעי ויתרון עבור אדם לשלוט בהיבטים רבים של החיים."

לכל צרכי החיים, לא רק ילדים, אלא גם מבוגרים רוצים להיות בנוח, אהובים ובטוחים. לכן, על המדריך ליצור סביבה בטוחה, שבה ילדים מרגישים בנוח, ומקיימים אינטראקציה חברתית באהבה.

אלו צרכים אנושיים בסיסיים מאוד, כפי שתיאר בצורה ברורה מאוד היררכיית הצרכים של מאסלו - מודל פסיכולוגי המייצג התנהגויות אנושיות נפוצות ופסיכולוגיה לפי מודל 5 הרמות של הפירמידה. ספציפית, סביבה עם כל המרכיבים: ביטחון, אינטראקציה, קשר חברתי, אהבה, אנשים החיים בה ישיגו אושר, התרגשות וירצו תמיד לחיות בסביבה זו.

אז, מלבד בחירת הספרים הנכונים עבור ילדיי, אצור עבורם סביבת קריאה בטוחה באמת, עם קשרים ואינטראקציות באהבה אמיתית. לא מדובר בקניית ממתקים לילדים, או בפיתוי מילים מתוקות, שנחשבות לאהבה. במקום זאת, יצירת קשר ושיחה עם ילדים, במיוחד בעידן של ימינו, הם הדבר המעשי ביותר שמייצג אהבה, כי למעשה, רוב הילדים כיום כמעט ולא מדברים ומשתפים עם הוריהם, במיוחד כשהם נמצאים תחת לחץ כשהם נאלצים להשיג הישגים בלימודים.

כשהם מגיעים לחדר הקריאה, ילדים יכולים לדבר ולשתף בכנות את מה שמבלבל אותם או את מה שעולה על ליבם. לדוגמה, כשאני מציג ספר לילד ומבקש ממנו לסכם את תוכנו לאחר הקריאה, אם הוא מסרב וחושב שהוא לא יכול לעשות זאת, במקום לאלץ אותי, אבקש ממנו לדון בתוכן שהוא תוהה לגביו או רוצה לשתף אותי אם יש כזה.

פעולה זו תיצור סביבה שבה ילדים יוכלו לתקשר ולהתפתח צעד אחר צעד מבלי לכפות דפוס מסוים, שקריאה פירושה לדעת את זה, לדעת איך לעשות את זה... שנוחות, ביטחון והבנה הם הבסיס להתפתחות הטובה ביותר של ילדים, שבה הבנה היא המפתח לילדים למצוא ולבחור מקום לקרוא ספרים.

מקור: https://baoquocte.vn/gioi-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html