תוך שמירה על פורמט החיבור, מבחן המתמטיקה הממחיש לכיתה י' בהאנוי חדש בתוכו.

שנת הלימודים תשע"ד היא השנה הראשונה שבה תלמידי כיתה ט' הלומדים במסגרת תוכנית החינוך הכללי תשע"ד (2018) ייגשו לבחינת הכניסה לכיתה י'. ההוראה המוקדמת של מבנה הפורמט ושאלות הדוגמה לבחינה על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי תסייע לתלמידים לקבל אסטרטגיית התמצאות והערכה ספציפית כבר מתחילת שנת הלימודים.

הערכה ראשונית של מבנה הבחינה, לדברי המורים, למבחן לדוגמה לבחינת הכניסה לכיתה י' בהאנוי במתמטיקה יש מבנה דומה למדי לבחינות של שנים קודמות, ועדיין כולל 5 בעיות גדולות, כל בעיה כוללת רעיונות קטנים רבים המסודרים לפי סדר מהקל לקשה, משך הבחינה הוא 120 דקות.

"עם זאת, תוכן המבחן עלה באופן סביר בכמה גורמים הקשורים ליישומים מעשיים כדי להתקרב בהדרגה לאוריינטציה של הערכת יכולות בהתאם למטרות ולדרישות לפיתוח יכולותיהם ואיכויותיהם של הלומדים בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018" - העיר המורה נגוין מאן קואנג, ממערכת החינוך הוקמאי.

"הבחינה שומרת על 60-70% מהמבנה המסורתי אך עברה חידושים בתוכן ובשיטות ניסוח השאלות, המסייעים להערכת התלמידים בצורה מקיפה יותר. החדשנות באה לידי ביטוי בסיווג תוכן הידע של השיעורים, בשילוב סוגי השאלות ובמיוחד בריבוי הבעיות המעשיות" - העריך המורה דו ואן באו, Tuyensinh247, ואמר כי הדבר משקף את הכיוון הנכון של תוכנית החינוך החדשה, המתמקדת יותר בבדיקת יכולתם של התלמידים ליישם ידע וליצור סינתזה של חשיבה.

על פי ניתוח המורה, תוכן הידע בבחינה כולל: מספרים ואלגברה, גיאומטריה ומדידה, סטטיסטיקה והסתברות. מתוכם, שרשרת הידע של מספרים ואלגברה מהווה את החלק הגדול ביותר (4.5 נקודות/10 נקודות). חלק מהידע וסוגי השאלות בבחינה לדוגמה דומים מאוד לשאלות בבחינות הכניסה משנים קודמות, אך הם מעט פחות קשים. העלייה בשאלות הקשורות ליישומים מעשיים נועדה לבחון את הבנת הנקרא ואת יכולת המידול המתמטי של התלמידים; ובכך לסווג את המועמדים.

הערות ספציפיות לכל משפט הן כדלקמן:

שיעור א': ידע בסטטיסטיקה והסתברות. זהו ידע חדש בתוכנית. הידע הנבחן בבעיה זו קשור קשר הדוק לדרישות התוכנית, ואינו גורם לקשיים או מבלבל את התלמידים.

שיעור ב': ידע במספרים ואלגברה. זוהי שאלה מהסוג שהופיעה לעתים קרובות בבחינות של מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי עד כה.

חלק ג': ידע במספרים ובאלגברה, כולל 3 שאלות, שתיים מהן קשורות לתרגול, הדורשות מהנבחנים להיות מסוגלים לנתח את הבעיה, לבחור מילות מפתח ונתונים מרכזיים לפתרון הבעיה. בנוסף, השאלה השלישית אינה קשה, ומטרתה לבחון ידע על פתרון משוואות ריבועיות.

חלק ד': ידע בגיאומטריה ומדידה, בחינת ידע בגיאומטריה מישורית ומוצקים בפועל. שאלה 2 (חלק ד') היא עדיין שאלה קשה לסיווג מועמדים. סוגי השאלות על מוצקים בפועל מורחבים ומעמיקים יותר מאשר בחינות קודמות לפי התוכנית הישנה.

שיעור 5: ידע במספרים ואלגברה. זוהי בעיה רב-תחומית, שבוחנת לא רק את היישום המעשי של ידע על אי-שוויונים ונוסחאות, אלא גם ידע על גיאומטריה מרחבית. כדי לפתור בעיה זו, התלמידים צריכים הבנה מוצקה של הידע, כישורי הבנת הנקרא וחשיבה טובים, וגמישות בהמרת בעיות ופתרון בעיות.

לדברי המורה דו ואן באו, הרמה המתקדמת מתמקדת בשאלות על הוכחות גיאומטריות, בעיות מעשיות הקשורות לגיאומטריה מרחבית ובעיות בחישוב ריביות בנקאיות הדורשות מהתלמידים חשיבה לוגית טובה ויכולת ליישם ידע בפועל. שאלות אלו יהוו לעתים קרובות אתגר עבור תלמידים בעלי יכולת אקדמית ממוצעת.

באופן כללי, רמת הקושי של הבחינה בינונית, עם בידול ברור לבחירת תלמידים טובים.

בשנים קודמות, הבחינה הבחינה לעתים קרובות בבירור בין תלמידים טובים לתלמידים בינוניים באמצעות שאלות אלגברה וגיאומטריה טהורות. מבחן הדוגמה הוסיף אלמנטים מעשיים, הדורשים מהתלמידים לא רק ידע אלא גם להבין כיצד ליישם ידע זה במצבים ספציפיים.

מבחן המחשה של מקצוע המתמטיקה לפי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 שהוכרזה על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי ב-29 באוגוסט:

מקור: https://nhandan.vn/giu-hinh-thuc-tu-luan-de-minh-hoa-mon-toan-thi-lop-10-ha-noi-moi-la-ve-noi-dung-post827509.html