כיצד סטודנטים רוצים לשנות את ההוראה?

תלמידי תיכון הכירו בכך שמבחינת סיום התיכון בשנת 2025 יש צורך לשנות את דרך הלמידה, ובמקביל הביעו את הרצון שהמורים צריכים לשנות את דרך ההוראה.

למד לחשוב יותר

מיי אויאן, תלמידה בתיכון מארי קירי (שואן הואה, הו צ'י מין סיטי), שזה עתה ניגשה לבחינת הסיום של התיכון לשנת 2025, אמרה ששאלות הבחינה במקצועות חובה כמו מתמטיקה, ספרות ומקצועות בחירה (כמו גיאוגרפיה ואנגלית) כולן מדגישות חשיבה. לכן, לא משנה באיזה מקצוע ילמדו המועמדים בבחינת הסיום הקרובה, עליהם לתרגל חשיבה ושאלות מעשיות, לא רק להתמקד בתיאוריה.

לפי מיי אויאן, כדי ללמוד לחשוב היטב, תלמידים צריכים לשפר את יכולת הלמידה העצמית שלהם. זה ייצור אצלם את ההרגל לחשוב באופן עצמאי, להסיק את התשובות בעצמם, במקום לבצע שלבים מסוימים כפי שנלמדו.

"לדוגמה, אם נבחן את בחינת המתמטיקה של סיום התיכון האחרונה, ניתן לראות שישנם סוגים רבים של שאלות מעשיות, ולכן התלמידים צריכים ללמוד ולהקדיש זמן רב יותר לתרגול שאלות מסוג זה. באנגלית, בנוסף ללימוד אוצר מילים ותרגול שאלות, התלמידים זקוקים לסביבות רבות כמו ספרים, עיתונים, סרטים, פוסטים ברשתות חברתיות... כדי לראות את האנגלית כמוכרת. בנוסף, במקצועות מדעי החברה כמו ספרות וגיאוגרפיה, התלמידים צריכים לעקוב באופן קבוע אחר החדשות, לקרוא ספרים ועיתונים, ולתפוס מידע כדי לתרגל חשיבה והיגיון", הוסיף מיי אויאן.

יש צורך לשנות את שיטות ההוראה והלמידה כדי להתאים אותן לרפורמה בבחינות.

צילום: נאט ת'ין

קיט לואן, תלמיד כיתת מדעי הטבע בתיכון המחוננים (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי), שניגש זה עתה לבחינת סיום התיכון עם שני מקצועות בחירה: כימיה וביולוגיה, אמר כי שאלות הבחינה השנה בכל ארבעת מקצועות החובה והבחירה היו "כולן מעניינות וייחודיות". לואן העיר: "שאלות אלה דורשות הבנה של הטבע כדי להיות מסוגלים לענות עליהן. בביולוגיה, זה לא רק עניין של חישובים מכניים".

קייט לואן אמר כי בהתבוננות באופן שבו מבחני סיום לימודים בתיכון נערכים, התלמידים צריכים לשנות את שיטות הלמידה שלהם בכל המקצועות, ליישם שיטות חשיבה ולעשות תרגילים מעשיים רבים כדי שיוכלו להצליח בכל המקצועות.

ג. הכינו את עצמכם נפשית מרגע כניסתכם לכיתה י'

לאחר שעברה זה עתה את כיתה י' כבחירה ראשונה כדי להיכנס לבית ספר בין 10 בתי הספר המובילים עם ציוני הקבלה הגבוהים ביותר בהו צ'י מין סיטי החדשה, NLCat Tien עקבה מקרוב אחר בחינות סיום התיכון לשנת 2025, תוך מתן תשומת לב מיוחדת לשאלות הבחינה במתמטיקה, ספרות ואנגלית.

"במבט על שאלות הבחינה שלכם, אני חושב שאנחנו, תלמידי התיכון, צריכים לשנות את האופן שבו אנו לומדים ספרות, להתמקד בלימוד אמיתי, להכיר בטבע האמיתי ולצבור יותר ניסיון חיים, לא רק להעתיק חיבורים לדוגמה ברשלנות כדי להתמודד - כפי שעושים תלמידים רבים כיום. באנגלית, אני חושב שתלמידים כיום צריכים לוח זמנים ברור לחזרה, לשלוט בסוג השאלות 3-4 חודשים לפני הבחינה, ולהימנע מלהיות סובייקטיביים כמו בכל שנה. במתמטיקה, תלמידים צריכים לתרגל סוגים רבים ושונים של שאלות וללמוד כיצד להסיק, לא להשתמש יתר על המידה בבינה מלאכותית (AI) בתהליך פתרון בעיות כדי שיוכלו ליישם אותן בקלות על סוגים רבים ושונים בצורה גמישה", אמר NLCat Tien.

עם האופן שבו משרד החינוך וההכשרה קובע שאלות לבחינות סיום התיכון החל משנת 2025, התלמידים ישנו את שיטות הלמידה שלהם וגם מצפים שהמורים ישנו את שיטות ההוראה שלהם.

צילום: נגוק דואנג

הלוואי ומורים היו מתמקדים יותר בהוראה מאשר במתן שיעורי בית.

ת'וי טיין, תלמיד בתיכון בבן טאן וורד (HCMC), ייגש לבחינת סיום התיכון בשנת 2026. לדברי טיין, בחינת הספרות טובה מאוד, עוקבת מקרוב אחר האירועים הנוכחיים, ובמקביל מאפשרת לתלמידים לבטא את רגשותיהם ומחשבותיהם מבלי להיות מוגבלים לדוגמאות חיבורים או ספרות מוכרת. באשר לבחינות המתמטיקה והאנגלית, תלמיד זה חש מודאג משום שהבחינות קשות יותר מאשר בשנים קודמות, במיוחד בחינת האנגלית.

"עם האופן שבו משרד החינוך וההכשרה קבע שאלות לבחינות סיום לימודים בתיכון מאז 2025, התלמידים ישנו את שיטות הלמידה שלהם, ואני מקווה גם שהמורים ישנו את שיטות ההוראה שלהם. אני מקווה שהמורים לא ישימו דגש רב מדי על הכנת חיבורים מדויקים בבית, ויימנעו מהתלמידים להעתיק חיבורים לדוגמה. במקום זאת, הם יכולים לבקש מהתלמידים לקרוא מראש ולהכין שאלות לדיון עם מורים ותלמידים בכיתה למחרת", אמר תוי טיין.

"אני חושב שבשיעורים במתמטיקה, ספרות או אנגלית, מורים צריכים להתמקד יותר בהרצאות מאשר במתן תרגילים לתלמידים. כי רק כאשר התלמידים מבינים את אופי התרגילים, הם יכולים לבצע אותם ביתר קלות. במיוחד באנגלית, אנו מקווים שהמורים יעברו על כל יחידת ידע, כמו כיצד לחלק את שיעורי המילים, כיצד לבצע סוגים שונים של תרגילים... מורים צריכים ללמד את התלמידים על מיומנויות מבחנים וכן על ידע בכיתה, במקום פשוט לתת לנו ללמוד דקדוק ואוצר מילים בנפרד בספרי לימוד", הוסיף תוי טיין.

בנוסף, ת'וי טיין מקווה שמורים ובתי ספר יארגנו יותר מבחני סיום לימודים מדומים של תיכון בזמן אמת, כדי שהתלמידים יוכלו להתרגל לתחושה של הבחינה האמיתית ולהימנע מלחץ. "במקביל, בתחום הספרות, מורים צריכים לארגן יותר שיעורים בכיתה כדי שהתלמידים יכתיבו חיבורים משלהם - כדי שיוכלו להתרגל לכתיבת חיבור בן 4 נקודות, עם מקסימום 600 מילים כמו בבחינת סיום לימודים של תיכון - כי זה החלק שהתלמידים נוטים להזניח בכל המקצועות", הציע ת'וי טיין.

מקור: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm