מאוכזב בגלל שעברתי את התואר הלא רצוי

הונג ג'יאנג התפרסמה בזכות הצלחתה בבחינות הכניסה לאוניברסיטה, אך התאכזבה משום שזו הייתה הבחירה השביעית שלה, "סתם מילאה אותה למען האמת" ולא אהבה אותה.

לפני שבוע, ג'יאנג, מנאם דין , נסעה להאנוי ללמוד מדעי החינוך. האווירה המזמינה בבית הספר הייתה שוקקת חיים, אך ג'יאנג לא הרגישה בנוח. זה לא היה התחום או המוסד שאליו קיוותה להתקבל.

כשביקשה להתקבל, ג'יאנג שמרה לעצמה את שלוש הבחירות הראשונות שלה לתחומי הלימוד תקשורת, סוציולוגיה ומדעי המדינה באקדמיה לעיתונאות ותקשורת. התלמידה אמרה שהיא אוהבת את המוסד במשך זמן רב, אך עם 23 נקודות בבחינת הסיום של קבוצת C15 (ספרות, מתמטיקה, מדעי החברה), היא לא הצליחה לעבור.

ג'יאנג נכשלה גם בשלוש הבחירות הבאות שלה כדי להיכנס לאוניברסיטת העבודה והרווחה. כל המגמות הללו דרשו ציון סטנדרטי של מעל 22.85 עבור שילוב D01 (מתמטיקה, ספרות, אנגלית), אך ג'יאנג השיגה רק 21.9 נקודות.

"בסופו של דבר, עברתי את לימודי מדעי החינוך בלי שום מושג איך אהיה בארבע השנים הקרובות ומה אוכל לעשות אחרי סיום הלימודים", אמר ג'יאנג באנחה.

גם באו נאם, מבק ג'יאנג, לא היה מרוצה כשעבר את בחינת טכנולוגיית הנדסת חשמל ואלקטרוניקה. עם כמעט 25 נקודות בבחינת הסיום A00 (מתמטיקה, פיזיקה, כימיה), נאם הגיש מועמדות למגמת פדגוגיה במתמטיקה באוניברסיטת תאי נגוין לחינוך, אך נכשל.

"יש גם כמה בתי ספר שציוני הייחוס שלהם במגמת הוראה שווים לשלי, אבל הם רחוקים מדי מהבית. בעידוד מהמשפחה שלי, סוף סוף שמתי חשמל ואלקטרוניקה כבחירה השנייה שלי", הסביר נאם, ואמר שהוא לא מתחרט אבל "עדיין מרגיש מאוכזב כי להיות מורה היה החלום שלי מאז שהייתי ילד".

בפורומים של סטודנטים, פוסטים דומים רבים זכו לאלפי אינטראקציות. חלק מהמשתמשים שיתפו שלמדו באוניברסיטה במשך 3-4 שנים אך עדיין מצאו אותה לא מתאימה, ולכן נאלצו לפרוש מהלימודים כדי לעבור לתחום לימודים אחר. חלק מהאנשים יעצו למועמדים פשוט ללמוד לתואר ראשון ואז לחשוב על הצעד הבא.

אין נתונים סטטיסטיים ספציפיים על שיעור הסטודנטים המתקבלים או הלומדים בתחום שאינו תואם את רצונותיהם, אך על פי סקר של המרכז לחיזוי ביקוש למשאבי אנוש ומידע על שוק העבודה של הו צ'י מין סיטי בשנת 2019, כ-60% מהסטודנטים בחרו בתחום לימודים שגוי, ו-75% לא הבינו את תחום הלימודים שבחרו.

הצורך ללמוד תחום לימודים שהם לא אוהבים גורם לסטודנטים רבים להתקשות, ונקלעים למצב שבו "חבל לוותר, אבל חטא להמשיך".

מועמדים הניגשים לבחינת הסיום 2022 בהו צ'י מין סיטי. צילום: קווין טראן

נגוק לאן, בת 26, מהאי דונג, הגישה מועמדות למגמת חשבונאות-ביקורת באוניברסיטה הלאומית לכלכלה, לאחר שנכשלה במגמת רפואה באוניברסיטה הרפואית של האנוי במשך שנתיים. בגלל תסכול, לאן הזניחה את לימודיה, השיגה ציון ממוצע של 2.8/4 בלבד ותמיד דורגה בתחתית המחזור בשנתיים הראשונות.

"זה לא היה עד כדי כך שהמחלקה האקדמית הזהירה אותי, אבל באותו זמן הרגשתי תסכול רב וחשבתי לפרוש מבית הספר לכלכלה ולגשת שוב לבחינה הרפואית בפעם השלישית", נזכר לאן.

ג'יאנג ונאם מתלבטות כעת האם להמשיך ללמוד את התחום אליו התקבלו. ג'יאנג אמרה שלפי התוכנית, שכר הלימוד שלה לשנה אחת בבית הספר הוא כ-11 מיליון דונג וייטנאמי. משפחתה יכולה להרשות לעצמה סכום זה, אך התלמידה מודאגת ש"אם היא תלמד ארבע שנים ואז תעבוד בתחום אחר, האם זה יהיה בזבוז כסף?"

נאם מודאג לגבי שכר הלימוד. אם ילמד בבית ספר לפדגוגיה, הוא יהיה פטור מתשלום זה ויקבל 3.63 מיליון דונג וייט נוספים עבור הוצאות מחיה. מכיוון שמשפחתו בקושי צריכה לפרנס אותו, נאם מתמודד עם שכר לימוד של 20 מיליון דונג וייט בשנה.

"ההורים שלי עדיין אומרים שזה בסדר, אבל אני די מודאגת מכך שאצטרך ללמוד תחום שאני לא אוהבת ושכר הלימוד לא זול", אמרה נאם.

מר לאם טריאו נגי, מנהל בית הספר התיכון נגוין ת'ונג היין בהו צ'י מין סיטי, אמר ששמע תלמידים לשעבר רבים משתפים ומתלוננים על כך שנאלצו ללמוד תחום לימוד לא רצוי בעת כניסתם לאוניברסיטה. עם זאת, הוא מאמין שקודם כל, על התלמידים להבהיר את מושג האהבה, להימנע מ"לעמוד על ההר הזה, להסתכל על ההר ההוא", מלעקוב אחר טרנדים או להיות מושפעים ממשפחה וחברה מבלי להסתמך על יכולותיהם האישיות.

באוגוסט 2020, פרסמה המועצה הבריטית מחקר על צעירים בווייטנאם (בגילאי 16-30). רק 16% מתוך 1,200 נשאלים אמרו שבחרו את תחום הלימוד הנוכחי שלהם משום שחשבו שזהו תחום הלימוד המתאים ביותר להשגת עבודתם הרצויה. יותר מ-64% מהאנשים בחרו את תחום הלימוד שלהם על סמך עניין, 31% על סמך הזדמנויות עבודה, 20% מצאו אותו מתאים מבחינה כלכלית, ו-18% בחרו את תחום הלימוד שלהם משום שמשפחתם, חבריהם אהבו אותו או שהמורים שלהם יעצו להם.

"יש סטודנטים שבוחרים באופן אקראי מההתחלה, ולכן הם צריכים ללמוד תחום שהם לא אוהבים; אבל יש גם סטודנטים שנכנסים לתחום שהם רוצים, אבל אחרי שהם לומדים אותו, הם מגלים שהוא לא מתאים", אמר מר לה שואן טאן, ראש המחלקה לענייני סטודנטים פוליטיים באוניברסיטת הכרייה והגיאולוגיה. לדברי מר טאן, רק בגלל שמועמד אוהב תחום לימודים, זה לא אומר שיש לו את היכולת ללמוד אותו.

נגוק לאן הודתה בכך. לאחר שנתיים בהן הייתה בתחתית הכיתה, היא שאלה את עצמה, "האם את יודעת מה זה לימודי רפואה שאת אוהבת את זה?" ולהיפך: "האם את יודעת מה זה חשבונאות וביקורת שאת שונאת את זה?". כאשר גישתה השתנתה, לאן הבינה שחלק ניכר מהידע שלמדה על חשבונאות וביקורת היה טוב ושימושי מאוד.

"כלכלה לא הייתה הבחירה הראשונית שלי, אבל זה שינה את חיי. עכשיו, אם תשאלו אותי אם עדיין אלמד רפואה, אסרב, כי אחרי שהבנתי את זה לעומק, אני רואה שזה לא מתאים לי", אמרה הנערה שנכנסה לשנה השלישית ללימודי דוקטורט במימון - חשבונאות באוניברסיטת בריסטול, בריטניה.

לכן, לן מאמינה שסטודנטים צריכים להקדיש יותר זמן לתחום הלימוד הנוכחי שלהם כדי להבין טוב יותר ולהעריך את התאמתו. לדבריה, לא כל מה שאנחנו מדמיינים בתחילה לגבי התחום ועל עצמנו נכון, לוקח זמן להבין ולהסתגל.

נגוק לאן (מימין) ושני סטודנטים וייטנאמים באוניברסיטת בריסטול, סוף 2019. צילום: אוניברסיטת בריסטול

מורים אומרים שהם לא מעודדים סטודנטים חדשים לנשור או לגשת שוב לבחינות באופן מיידי משום שזהו בזבוז זמן וכסף. במקום זאת, סטודנטים יכולים למצוא פתרונות חיוביים יותר כמו הגשת מועמדות לשינוי תחום לימוד, לימודי תואר כפול והשתתפות פעילה במועדונים ופעילויות מקצועיות בתחום שהם רוצים ללמוד.

פרופסור חבר ד"ר בוי דוק טריאו, ראש המחלקה לניהול הדרכה באוניברסיטה הלאומית לכלכלה, אמר כי מדי שנה, בבית הספר לומדים כ-400 סטודנטים לשתי תוכניות בו זמנית. לדברי מר טריאו, התקנות שונות בכל בית ספר, אך בעיקרון, אם הסטודנטים עמדו בדרישות הקבלה של המגמות, תינתן להם הזדמנות לגשת למקצועות ולמגמות האהובים עליהם.

אם אתם מבינים שהתחום הלימודי שלכם אינו מתאים לתחומי העניין והיכולות שלכם, קשה לכם למצוא עבודה ואינכם יכולים לשנות את התחום, סטודנטים חדשים צריכים לשקול לנשור מהלימודים ולגשת לבחינה מחדש.

בנוסף, מר טריו הדגיש את יעילותן של פעילויות הכוונה מקצועית כבר מבית הספר התיכון. הוא אמר שכדי שלתלמידים תהיה הבנה מעמיקה של תחום הלימודים שלהם, נדרשת השתתפות סינכרונית של כלל החברה. לבתי ספר תיכוניים יש יתרון של היותם קרובים לתלמידים, נוחים למענה על שאלות, שיתוף וייעוץ. אוניברסיטאות מספקות מידע מעמיק על תחום הלימוד ותוכניות ההכשרה.

לנוכח ה"עובדה מוגמרת", באו נאם אמר שהוא "יפתח את ליבו" לתחום טכנולוגיית הנדסת החשמל והאלקטרוניקה. לדברי נאם, גם אם לא יהפוך למורה בתיכון, עדיין יש לו הזדמנות להיות מרצה באוניברסיטה.

"שמעתי שאם תלמידים לומדים טוב, הם יכולים להישאר בבית הספר. זו כנראה המטרה החדשה שלי כדי לספק את רצוני ללמד", אמר נאם, והוסיף כי לאחר שיתיישב, הוא יעבוד כמורה למתמטיקה, גם כדי להרוויח כסף נוסף ללימודיו וגם כדי לספק את התשוקה שלו.

הונג ג'יאנג למדה בשיעור הראשון שלה. היא אמרה שבית הספר נותן לתלמידים השכלה כללית בשנה הראשונה, ולאחר מכן מחלק אותם לתחומי לימוד. ג'יאנג אמרה שהיא תחקור בקפידה, תקשיב לעצות של תלמידי י"ב, ואז תבחר.

"אני לא רוצה לבחור שוב באופן אקראי", אמר ג'יאנג.

טאנה האנג

קישור למקור: https://vnexpress.net/hut-hang-vi-do-nganh-hoc-khong-mong-muon-4653444.html