סקירת ניסיון של בוגר סבב ההערכה השני של אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי

[מודעה_1]

מבין כמעט 8,000 מועמדים שניגשו למבחן הערכת החשיבה, מין דונג בטאנה הואה היה אחד מארבעה אנשים שקיבלו ציון של מעל 90/100 נקודות, וגם היה חבר הסיום של הסיבוב השני של בחינת אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי .

נגוין מין דונג הוא תלמיד כיתה י"ב א' בתיכון בה דין, מחוז נגה סון, טאנה הואה . במבחן הערכת החשיבה השני, בו השתתפו יותר מ-5,000 נבחנים, ב-20 בינואר, התלמיד דורג במקום הראשון עם 91.55 נקודות.

בפרט, הציון של דונג במתמטיקה היה כמעט מושלם - 39.24/40, הבנת הנקרא 16.69/20 ומדעים ופתרון בעיות 34.66/40. כולל שני בחינות הפוליטכני, דונג היה אחד מארבעה סטודנטים שקיבלו מעל 90/100 נקודות בבחינה זו.

למרות שהצליח במבחן וידע שהוא יכול לקבל ציון גבוה, התלמיד עדיין הופתע כשגילה את תוצאות המבחן שלו ב-29 בינואר. "אני לא יודע איך להרגיש. הרבה אנשים שלחו לי הודעות טקסט כדי לברך אותי", אמר דונג, והוסיף כי כוונתו הראשונית הייתה להפחית את הלחץ של הלמידה לבחינת סיום התיכון.

נגוין מין דונג ואמו. תמונה: הדמות סופקה — נגוין מין דונג ואמו. תמונה: *הדמות סופקה*

גב' נגוין טי הא, מחנכת הכיתה של דונג בתיכון בה דין, האחראית על כימיה, ציינה כי לתלמיד יש יכולת ריכוז מצוינת.

"זמן הלימודים של דונג אינו רב, אך הוא יכול לקלוט את השיעורים במהירות, לחשוב בצורה יצירתית ולהעלות פתרונות חדשים ומהירים", אמרה, והוסיפה כי דונג זכה בעבר בפרס ראשון בכימיה ובפרס שני במתמטיקה בתחרות המצטיינים המחוזית. בנוסף, ציוניו הממוצעים של דונג בכל המקצועות גבוהים וציוני מבחני A שלו תמיד נמצאים בראש בית הספר.

מין דונג אמר שהוא הצליח במבחן בזכות חזרה על הבחינה המחוזית בתחילת שנת הלימודים. הוא עקב אחר תוכנית הלימודים בבוקר, חזר על שתי בחינות מחוזיות אחר הצהריים ולמד לבד עד שעות הלילה המאוחרות. לכן, לדונג יש בסיס ידע מוצק למדי.

דאנג העריך שחלק המתמטיקה במבחן החשיבה לא היה קשה מדי, וכיסה ידע מכיתות י"א ו-י"ב, אך היה ארוך ומבלבל. דאנג היה חזק בגיאומטריה, ולכן הוא הרגיש צער על כך שלא הצליח להשלים בעיה מרחבית.

"בחדר הבחינות הייתי תחת לחץ זמן. כשלא הצלחתי לפתור שאלה, הייתי צריך לדלג עליה כדי לצבור נקודות בשאלות אחרות", אמר דונג.

עבור שיעור האלגברה, התלמיד הגבר התקשה בחלק האינטגרציה. שאלות על ידע זה דורשות לעתים קרובות טרנספורמציות ארוכות. דונג אמר שהדרך היעילה לחזרה היא לעשות שאלות בחינה ישנות, שאלות עיון או מבחני דמה למתמטיקה של סיום תיכון מבתי ספר, מכיוון שמבנה שאלות מבחן החשיבה אינו שונה מדי, רק מספר שאלות מכיל מעט תוכן חדש. בנוסף, התלמיד הגבר צופה לעתים קרובות בהרצאות מקוונות ולומד דרכים יעילות לפתור אותן.

עבור חלק הבנת הנקרא, דונג לא סקר יותר מדי.

"השאלה הכי מבלבלת וגוזלת זמן הייתה מציאת נושא קטע הקריאה. הציון שלי בחלק הזה היה ממוצע כמו של תלמידים רבים אחרים", העיר התלמיד, ואמר שזו לא הייתה הנקודה החזקה שלו. לפני הבחינה, דונג קרא מאמרים מדעיים, תרגם אותם מאנגלית לוייטנאמית ופתר שאלות ששותפו בחינם ברשתות החברתיות.

בחלק המדעים ופתרון הבעיות, שכלל שלושה נושאים טבעיים, דונג אמר שהשאלות חולקו באופן שווה בין תיאוריה ליישום מעשי, וכיסו כמעט את כל הידע בספר הלימוד. בשל ניסיונו בסקירת כימיה עבור הנבחרת הלאומית, דונג לא נתקל בקשיים כלשהם, ומיקד את זמנו בעיקר בפתרון תרגילים בפיזיקה וביולוגיה בשאלות בחינות הסיום ובחומרים שסופקו על ידי המורים.

"איבדתי הרבה נקודות כשעשיתי שאלות בביולוגיה. בפיזיקה יש שאלות טובות מאוד על גלים עומדים או אינקובטורים, אבל צריך לקרוא את השאלות בעיון כי קל להטעות אותך", אמר התלמיד.

בזמן הלימודים לשני המבחנים, דונג בידר את עצמו בצפייה בטיקטוק וברכיבה על אופניים של כ-12 ק"מ בכל יום. כשבועיים לפני מבחן הערכת החשיבה, הוא החל להפחית בהדרגה את עוצמת ההחזרה שלו, בעיקר קריאה חוזרת של ספרי לימוד ושמירה על רוגע נפשי.

התלמיד מתכנן להשתמש בתוצאות מבחן הערכת החשיבה כדי להגיש מועמדות למגמת טכנולוגיית מידע, אך עדיין לא בחר מוסד לימודים.

"אני חושב שאני צריך זמן ללמוד עוד. כרגע, אני מתמקד בהצלחה בבחינת הסיום שלי", אמר דונג.

דואן הונג

[מודעה_2]
קישור למקור