אחר הצהריים של ה-26 בספטמבר, קיים משרד החינוך וההכשרה כנס לסיכום ארגון בחינות סיום התיכון לשנת 2025 ולהכנה לבחינת 2026.
הכנס התקיים באוניברסיטת טון דוק טאנג (HCMC), בראשות סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע פאם נגוק ת'ונג.
במהלך הדיון, נציגי משרדי החינוך וההכשרה הציגו מאמרים ונתנו הערכה כללית של ארגון בחינות סיום התיכון לשנת 2025 ביישוב.
חוות הדעת התמקדו בהפקת לקחים, הצבעה על יתרונות וקשיים בתהליך היישום, ובמקביל הצעת פתרונות רבים לשיפור יעילות ארגון הבחינות בשנים הקרובות.

בחינת 2025 תהיה רצינית, בטוחה ובהתאם לתקנות.
בדברי הסיכום שלו, אישר סגן השר הקבוע פאם נגוק ת'ונג כי, ברוח של דחיפות ורצינות, בחינת 2025 בוצעה בבטחה, בהתאם לתקנות, תוך עמידה מלאה ביעדים ובדרישות שהוגשו על ידי הרשויות המוסמכות.
הבחינה משרתת שלוש מטרות חשובות: להכיר בסיום לימודי תיכון; לספק נתונים אמינים לקבלה לאוניברסיטאות ומכללות; ולהעריך את איכות ההוראה והלמידה במוסדות חינוך כלליים.
ארגון הבחינה נדרש גם להיות קומפקטי, חסכוני, להפחית לחץ על המועמדים וההורים, אך עדיין להבטיח איכות, רצינות ואמינות.
לדברי סגן השר, בחינת 2025 יורשת את התוצאות החיוביות משנת 2024, כאשר כל השלבים, החל מיצירת שאלות, הדפסה, השגחה, ציונים, סקירה ועד פרסום התוצאות, מבוצעים ברצינות ובהתאם לתוכנית. תוצאה זו הושגה הודות לתיאום הדוק בין יישובים, משרדים ובמיוחד תחושת האחריות והמסירות של צוות המורים המעורבים ישירות.
השנה, ארגון הבחינה כולל כמה נקודות טכניות חדשות: יישום מוגבר של טכנולוגיית מידע ברוב השלבים; פיקוח ובחינה רציניים בהשתתפות כוחות רבים; חלוקת אחריות ברורה בין יישובים ומוסדות חינוך, התורמת לשיפור השקיפות וההגינות.
תוצאות הבחינות משקפות בצורה מדויקת למדי את איכות ההוראה והלמידה בבתי הספר. ממוצע הציונים בכל המקצועות גבוה בדרך כלל מאשר בשנת 2024, עם טווח רחב של ציונים ובידול טוב, התומכים באוניברסיטאות במאמצי הקבלה שלהן. אחוז המועמדים המשיגים ציונים מעל הממוצע במקצועות רבים הוא מעל 70%, אפילו מעל 80%.

בתקופה הקרובה, משרד החינוך וההכשרה ימשיך לנתח את תוצאות המבחנים לעומק כדי לצבור ניסיון, לשפר את תהליך הארגון ולספק הנחיות בזמן לשיפור איכות החינוך. המשרד מקווה להמשיך ולקבל את שיתוף הפעולה של כל הרמות, המגזרים והחברה כולה כדי ליישם ביעילות את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, לארגן היטב את המבחנים הבאים ולשפר את איכות משאבי האנוש.
המשיכו את המוטו "4 צודקים, 3 לא, 2 מתחזקים"
בנוגע לבחינת סיום התיכון לשנת 2026, אמר סגן השר כי היא תשמור בעיקרון על אותה יציבות כמו בשנת 2025, אך יש צורך לבצע מספר משימות: תיקון והשלמת תקנות והכרזה מוקדמת עליהן כדי שהרשויות המקומיות יוכלו להיות פרואקטיביות; המשך שיפור ושדרוג תוכנה; הוספת שאלות למאגר השאלות; בנייה וחיזוק של צוות יצירת השאלות; והוצאת תוכנית לארגון הבחינה.
סגן השר הדגיש כי האחריות על המנהיגות וההכוונה ברמה המקומית, ובמיוחד במשרדי החינוך וההכשרה, חייבת להיות מקיפה ויסודית, בהתאם למוטו "6 ברורים": אנשים ברורים, עבודה ברורה, אחריות ברורה, סמכות ברורה, זמן ברור, תוצאות ברורות. התיאום בין הכוחות המשתתפים בבחינה חייב להיות חלק וחלק, משום שהבחינה מגייסת כוח גדול ממגזרים רבים.
כדי שהבחינה תתקיים בבטחה, ברצינות וביעילות, על כל השלבים המקצועיים להבין לעומק את רוח "4 זכויות, 3 לא" (תקנות נכונות, נהלים נכונים, חובות נכונות, תזמון נכון; ללא רשלנות, ללא לחץ מופרז, ללא טיפול שרירותי במצבים חריגים - PV).
בנוסף, הוסיפו את קריטריוני "2 שיפור": הגברת תחושת האחריות של המורים והגברת המודעות העצמית של התלמידים.

סגן השר הטיל על משרד ניהול האיכות (משרד החינוך וההכשרה) את האחריות לעדכון והשלמת תקנות הבחינות לשנת 2026 ולהכריז עליהן בקרוב. במקביל, יש להמשיך לשפר ולשדרג את מערכת התוכנה כדי לשרת טוב יותר את הבחינה, להמשיך להוסיף שאלות למאגר הבחינות, להמשיך לחזק את צוות בניית המבחנים ולפרסם בקרוב תוכנית לארגון הבחינה.
עבור מוסדות להשכלה גבוהה, סגן השר הציע להמשיך בתיאום הדוק בארגון כוח אדם להשתתפות בעבודת פיקוח הבחינות, וליווי משרד החינוך וההכשרה בתהליך השלמת התוכנית לארגון בחינות סיום לימודים בבתי ספר תיכוניים במחשבים בתקופה הקרובה.
בשם משרד החינוך וההכשרה, סגן השר פאם נגוק ת'ונג הביע את תודתו למשרדים, למשרדים ולסניפים, ובמיוחד למשרד לביטחון פנים , לוועדת הצפנה הממשלתית וכו', על התיאום ההדוק ותמיכתם במגזר החינוך בארגון בחינות סיום התיכון בשנים האחרונות. סגן השר הביע תקווה שתיאום זה ימשיך להיות יעיל יותר בבחינות 2026 ובשנים שלאחר מכן.

בנוגע למשרדי החינוך וההכשרה, סגן השר פאם נגוק ת'ונג הציע כי מתחילת שנת הלימודים יש צורך לחזק את ההוראה הפורמלית, להקדיש תשומת לב רבה לתלמידי כיתה י"ב ולהתמקד בהוראה סדירה כדי להבטיח איכות, תוך הפחתת הלחץ בתקופת ההכנה לבחינות.
יש לקשר מבחנים והערכה תקופתיים עם בחינות הגמר, לרבות סידור נושאי הבחינה וחדרי הבחינה, תוך מתן תשומת לב מיוחדת לתלמידים ברמה בינונית וחלשה ולתלמידים הזקוקים לתמיכה נוספת.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026-co-ban-giu-on-dinh-post750032.html






תגובה (0)