המטרה היא הקמת מרכז חינוכי גדול

הממשלה אישרה את תכנון רשת המוסדות להשכלה גבוהה ופדגוגית ואת תכנון מערכת מוסדות החינוך הייעודיים לאנשים עם מוגבלויות ואת מערכת המרכזים לתמיכה בפיתוח חינוך כוללני לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2050.

הרחבת סולם האימונים

בנוגע לתכנים העיקריים של תכנון רשת המוסדות להשכלה גבוהה ופדגוגית לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2050, אמר סגן מנהל המחלקה להשכלה גבוהה נגוין אן דונג: התכנון קובע יעדים כלליים ומספר יעדים ומטרות ספציפיים, תוך הדגשת גורם האיחוד והרחבת מרחב הפיתוח בהתאם לדרישות הסטנדרטים של מוסדות להשכלה גבוהה ליישום חוק ההשכלה הגבוהה (שתוקן ונוסף בשנת 2018). במקביל, המטרה היא לפתח מוסדות להשכלה גבוהה העומדים בתקני איכות ברמה האזורית והעולם , ועומדים בדרישות יישום יעדי אסטרטגיית פיתוח החינוך לשנת 2030.

סטודנטים המשתתפים בתחרות החדשנות הצעירה 2024. צילום: HUST.

המטרה מאשרת גם את הרחבת היקף ההכשרה של הרשת, תוך הדגשת הצורך להגדיל את חלקו של היקף ההכשרה במדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה (STEM) ל-35% מסך כל הלומדים, העומד על למעלה מ-3 מיליון (מה שמבטיח 260 סטודנטים לכל 10,000 איש). הקמת מרכזי חינוך אוניברסיטאיים גדולים, הכשרה איכותית, הכשרה ברמה גבוהה הקשורה למחקר מדעי, פיתוח טכנולוגי וחדשנות ב-4 אזורים עירוניים, כולל האנוי, דא נאנג, הו צ'י מין סיטי וקאן טו, ויצירת כוח מניע לפיתוח אזורים כלכליים מרכזיים והמדינה כולה.

בנוגע לבסיס התכנון של רשת המוסדות להשכלה גבוהה ופדגוגיה לקביעת יעד של מעל 3 מיליון סטודנטים עד שנת 2030, אמר סגן שר החינוך וההכשרה הואנג מין סון: יעד הפיתוח עד שנת 2030 הוא היחס בין סטודנטים לאוניברסיטאות ל-260 סטודנטים לכל 10,000 איש. על בסיס זה, בעת בניית התכנון, נלקח בחשבון היקף המכללות לתארים מתקדמים ופדגוגיים, ולכן התכנון קובע יעד של מעל 3 מיליון סטודנטים עד שנת 2030, וזהו יעד מבוסס היטב.

מענה לצורכי הלמידה של אנשים עם מוגבלויות

בנוגע לתכנון מערכת מתקני החינוך הייעודיים לאנשים עם מוגבלויות ומערכת המרכזים התומכים בפיתוח חינוך כוללני, אמר מנהל המחלקה לחינוך כללי תאי ואן טאי: המטרה הכללית עד שנת 2030 היא לפתח מערכת של מתקני חינוך ייעודיים לאנשים עם מוגבלויות ומערכת מרכזים התומכים בפיתוח חינוך כוללני במערכת החינוך הלאומית, תוך הבטחת כמות, מבנה ואיכות, עמידה בדרישות הבטחת הזדמנויות שוות בגישה והנאה משירותי חינוך איכותיים ובצורך בלמידה לאורך החיים עבור אנשים עם מוגבלויות בכל היישובים.

המטרה הספציפית היא לפתח מערכת של מתקני חינוך ייעודיים לאנשים עם מוגבלויות ומערכת של מרכזים לתמיכה בפיתוח חינוך כוללני במערכת החינוך הארצית, שבה 100% מהיחידות המחוזיות שואפות להקים מרכזים ציבוריים לתמיכה בפיתוח חינוך כוללני. להפעיל ביעילות מערכת של מתקני חינוך ייעודיים לאנשים עם מוגבלויות, מתוכם 11 מתקנים כבר קיימים ומתקן ציבורי חדש אחד הוקם.

עד שנת 2050, מערכת מתקני החינוך הייעודיים לאנשים עם מוגבלויות ומערכת המרכזים התומכים בפיתוח חינוך כוללני יפעלו ביעילות וישתלבו ברמה בינלאומית על מנת להבטיח שלאנשים עם מוגבלויות יהיו הזדמנויות שוות לגשת לחינוך איכותי, להשלים חינוך חובה, לפתוח הזדמנויות למידה לכל החיים כדי למקסם את הפוטנציאל האישי ולתרום תרומה חיובית לחברה.

מר טא נגוק טרי, סגן מנהל המחלקה לחינוך כללי, אמר על הפתרון לפיתוח משאבי אנוש לחינוך מיוחד בהכשרה פדגוגית: "משאבי האנוש למערכת הייעודית מורכבים משני כוחות: בוגרי פקולטות ומקצועות לחינוך מיוחד ומורים בחטיבות ביניים שקיבלו הכשרה מקצועית נוספת. הכוח השני גדול יותר במספרו. כיום, בכמה מוסדות להשכלה גבוהה, מגזר החינוך המיוחד מילא את תפקיד הכשרת הסטודנטים, תוך מענה על צרכי החברה. לכן, הקמת מערכת תכנון של מוסדות חינוך ייעודיים לאנשים עם מוגבלויות ומערכת מרכזים התומכים בפיתוח חינוך כוללני היא איתות טוב למוסדות להשכלה גבוהה לתכנן יעדי הכשרה, תוך מענה על צרכי ניצול המשאבים."

מקור: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html