סדרה של שינויים חשובים בהוראת ובלמידה של אנגלית לא רק משקפים את השינוי של מערכת החינוך , אלא גם פותחים הזדמנויות ואתגרים רבים עבור מורים ללומדים כאחד.
תלמידי בית ספר יסודי בהו צ'י מין סיטי במהלך שיעור אנגלית
צילום: דאו נגוק ת'אץ'
אנגלית כבר אינה מקצוע חובה.
מאז סוף שנת 2023, משרד החינוך וההכשרה החליט כי שפות זרות, בעיקר אנגלית, לא יהיו עוד מקצוע חובה בבחינות הסיום של בית הספר התיכון החל משנת 2025. החלטה זו יצרה דעות סותרות רבות, שכן אנשים רבים מודאגים מכך שהסרת מקצוע החובה עלולה להפחית את מעמדה של האנגלית בסביבת בית הספר, מה שמוביל לגישה חסרת משמעות והתמודדות עם לימוד אנגלית בקרב חלק מהתלמידים.
עם זאת, ישנם מומחים שאומרים שהחלטה זו "תחזיר את האנגלית למקומה הראוי", כמקצוע המתמקד בתרגול מיומנויות תקשורת בשפה, במקום רק ללמד דקדוק לקראת מבחנים.
עם זאת, האתגר הגדול ביותר טמון בשינוי אופן ההוראה וההערכה בבתי הספר. אם לא ישתפרו שיטות ההוראה, לימוד אנגלית עלול להפוך לשיטת התמודדות חסרת תוכן.
בהדרגה הופכת לשפה שנייה בבתי הספר
אחד השינויים האסטרטגיים הוא שהפוליטביורו החליט להפוך בהדרגה את האנגלית לשפה השנייה בכל מערכת החינוך הכללית. בסוף שנת 2024, סגן ראש הממשלה לה טאן לונג חתם גם על החלטה מס' 1600 המאשרת את הפרויקט לאינטגרציה בינלאומית בחינוך ובהכשרה עד שנת 2030, המדגישה את התפקיד המרכזי של שיפור שליטה בשפות זרות עבור תלמידים.
מועמדים בהו צ'י מין סיטי, חילופי סטודנטים לאחר מבחן האנגלית בבחינת סיום התיכון 2024
מימוש הרצון הנ"ל מציב אתגרים רבים, הן מבחינה תיאורטית והן מבחינה מעשית, בפני מערכת החינוך של ארצנו. כדי להימנע מהמגבלות עליהן הצביעו מומחים רבים בפרויקט השפות הזרות 2020, יש ליישם מדיניות באופן שיטתי, החל משיפור איכות הכשרת המורים, בניית תוכנית לימודים מעשית ועד לחדשנות בשיטות הערכה מתאימות.
יישום טכנולוגיה וגיוס השתתפות החברה כולה הם גם גורמים חשובים שיסייעו להצלחת הפרויקט הזה.
חום ה-IELTS נמשך
בשנים האחרונות, מבחן ה-IELTS הפך ל"תקן הזהב" להערכת רמת האנגלית, ומגמה זו אינה מראה סימני התקררות בשנת 2024. שוק ההכנה למבחן ה-IELTS מתרחב, ואף מתפשט לחינוך הכללי, שכן מרכזים רבים לשפות זרות משתפים פעולה עם מחלקות חינוך כדי להכשיר מורי IELTS.
יש לנהל בקפדנות את חדירת מבחן ה-IELTS לתכנית החינוך הכללי, הן מבחינת ארגון והן מבחינת מומחיות, על מנת להימנע מלחץ מיותר על התלמידים, ועדיין להשיג את התוצאות הרצויות. מבחן ה-IELTS צפוי להישאר תעודה פופולרית בשנים הקרובות, ולכן מרכזים ומורים חייבים לשפר כל העת את איכות ההכשרה כדי לענות על הצרכים הגוברים של הלומדים.
מאות אנשים השתתפו בפסטיבל IELTS בהו צ'י מין סיטי שנערך במרץ.
משאבים חדשים ממורים "במעבר"
מגמה בולטת נוספת בשנת 2024 היא העלייה החדה במספר מורי האנגלית "המתחלפים". מדובר באנשים מתחומים אחרים שעוברים להוראת אנגלית, בעיקר כדי לענות על הביקוש הגובר של שוק ההכנה למבחנים, ובמיוחד ל-IELTS.
מורים רבים שמשנים קריירה בחרו להשקיע בתואר שני באנגלית או תואר שני בהוראת אנגלית כשפה שנייה (TESOL). עם זאת, רבים מהם השתתפו רק בקורסי TESOL קצרי מועד. עובדה זו מעלה שאלות לגבי איכות ההוראה, במיוחד כאשר מרכזים רבים עדיין מוכנים לקבל מורים ללא הסמכה פורמלית.
פיתוחם של מורים "מועברים", למרות היותו מספק מקור שופע של משאבי אנוש, דורש גם מסוכנויות ניהול לבנות מערכת בקרת איכות הדוק יותר.
עתיד הוראת ולמידה של אנגלית בווייטנאם
בינה מלאכותית (AI) מחוללת מהפכה במגזר החינוך העולמי, ווייטנאם אינה יוצאת דופן. אפליקציות חכמות ללימוד שפות כמו Duolingo, ChatGPT או פלטפורמות הכנה למבחנים המופעלות על ידי בינה מלאכותית הופכות פופולריות יותר ויותר, ועוזרות ללומדים ללמוד בצורה יעילה יותר.
חלק ממרכזי השפה החלו לשלב בינה מלאכותית בתהליך ההוראה שלהם, החל מהתאמה אישית של תוכן השיעור ועד לבניית מבחנים אוטומטיים. עם זאת, כדי לנצל את מלוא הפוטנציאל של הבינה המלאכותית, יש להכשיר מורים להשתמש בטכנולוגיה זו ככלי תומך במקום להיות תלויים בה לחלוטין. בינה מלאכותית צפויה להפוך לגורם מכריע בעיצוב עתיד הוראת השפות הזרות בווייטנאם.
בסך הכל, 2024 היא שנה מרגשת להוראת אנגלית בווייטנאם. שינויים במדיניות, פיתוח הטכנולוגיה ושוק ההכנה למבחנים פותחים הזדמנויות רבות אך גם מציבים אתגרים רבים. כדי שאנגלית תהפוך לכלי לאינטגרציה בינלאומית, צריך להיות איזון בין גורמים רבים, ביניהם: איכות המורים, תוכנית הלימודים, שיטות הוראה ויישום הטכנולוגיה.
בשנים הקרובות, טכנולוגיה, ובפרט בינה מלאכותית, תהיה הגורם המרכזי שישלוט בהוראת האנגלית בווייטנאם. בנוסף, החופש בשוק זה ימלא גם תפקיד חשוב במשיכת מקצועות רבים, בין אם פורמליים ובין אם ספונטניים, להשתתף בהוראה, למידה והכשרה של מורי אנגלית.
תלמידים משתמשים ב-ChatGPT, כלי בינה מלאכותית, כדי לסייע בלמידת האנגלית שלהם
ההקשר של הוראת השפה האנגלית בארצנו מורכב למדי ומושפע לא רק משינויים פנימיים אלא גם מתנודות עולמיות ומגורמים תרבותיים רבים וארוכי שנים. לכן, ייתכנו שינויים בלתי צפויים רבים בסדרי העדיפויות, בגישות ובעמדות של בעלי העניין.
הוראת אנגלית אינה רק משימה של בית ספר, אלא גם אחריות משותפת של החברה כולה. רק במאמץ מתואם של מנהלים, מורים, הורים ותלמידים, וייטנאם תוכל לשפר את כישורי השפה הזרה של הדור הצעיר, ולעמוד בדרישות האינטגרציה הגלובלית בעתיד.
[מודעה_2]
מקור: https://thanhnien.vn/nam-2024-xu-huong-day-va-hoc-tieng-anh-tai-viet-nam-co-gi-noi-bat-185241231083139292.htm
![[תמונה] דא נאנג: מאות אנשים משתפים פעולה כדי לנקות נתיב תיירותי חיוני לאחר סופה מספר 13](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/07/1762491638903_image-3-1353-jpg.webp)
תגובה (0)