חינוך לאמנות מלווה 80 שנות חינוך מהפכני וייטנאמי

אישור זהות

במשך 80 שנות בנייה ופיתוח, חינוך האמנות הווייטנאמי השיג הישגים חשובים, תרומה מעשית למטרת פיתוח אנושי מקיף, שימור וקידום ערכים תרבותיים לאומיים, ועמידה בדרישות החדשנות של המדינה בתקופת האינטגרציה והפיתוח.

הישגים אלה לא באים לידי ביטוי רק במערכת המשופרת והולכת של מדיניות, תוכניות, צוותי הוראה ומתקנים, אלא גם באים לידי ביטוי בהעלאת המודעות של החברה כולה לתפקידה ולמיקומה של האמנות בחינוך.

כבר מהשנים הראשונות לאחר מהפכת אוגוסט 1945, מפלגתנו ומדינתנו זיהו בבירור את תפקידה של האמנות בחינוך ובפיתוח התרבות הלאומית. ממקום בו היה חסר מתקנים וצוות, מגזר חינוך האמנות התגבש והתפתח בהדרגה.

מערכת חינוך לאמנות, החל מגן חובה, יסודי, תיכוני, תיכון ועד לרמות ביניים, מכללה, אוניברסיטה ותואר שני, עוצבה, עם מגוון רחב של אפשרויות הכשרה כגון: מוזיקה , אמנות, מחול, תיאטרון, קולנוע, צילום, עיצוב, אופנה, אמנות מסורתית...

נכון לעכשיו, במדינה יש מאות מוסדות לימוד רשמיים לאמנות, כולל אוניברסיטאות רבות ואקדמיות ייעודיות: האקדמיה הלאומית למוזיקה של וייטנאם, האוניברסיטה הצבאית לתרבות ואמנויות, אוניברסיטת האמנויות של הואה, הקונסרבטוריון למוזיקה של הו צ'י מין סיטי, אוניברסיטת התיאטרון והקולנוע של האנוי ...

מוסדות אלה לא רק מכשירים אמנים, מורים ומנהלי תרבות ואמנות, אלא גם ממלאים תפקיד חשוב במחקר, יצירה והפצה של ערכים אמנותיים בחברה.

אחת מאבני הדרך החשובות בחינוך האמנותי הווייטנאמי היא הכללתם הרשמית של מקצועות אמנות כמו מוזיקה ואמנויות יפות בתוכנית החינוך הכללית מגיל צעיר מאוד. זהו צעד גדול קדימה בחינוך האסתטי, המעצב את היכולת לתפוש ולבטא אמנות עבור התלמידים.

באמצעות מקצועות אלה, ילדים וייטנאמים לא רק מקבלים גישה לידע בסיסי במוזיקה ובציור, אלא גם מטפחים אהבה ליופי, מפתחים יצירתיות, דמיון ויכולת לבטא רגשות.

בפרט, בתוכנית החינוך הכללי החדשה שיושמה בין השנים 2020-2021, חל שינוי ברור בחינוך למוזיקה ולאמנות. מקצוע האמנות בנוי מתוך אוריינטציה של פיתוח יכולות, שילוב מוזיקה ואמנויות יפות, יצירת תנאים לתלמידים לתרגל יותר, להיות פרואקטיביים ויצירתיים, תוך סיוע למורים לבחור בגמישות שיטות הוראה המתאימות לכל תלמיד ולתנאים החומריים של כל יישוב.

במהלך השנים, למגזר החינוך היו מדיניות ותוכניות רבות להכשרת מורי אמנות.

הטרנספורמציה של חינוך לאמנות

אחד הגורמים החשובים התורמים להצלחת החינוך למוזיקה ולאמנות הוא צוות ההוראה. במהלך השנים, מגזר החינוך גיבש מדיניות ותוכניות הכשרה רבות למורי אמנות, ובמיוחד למורי מוזיקה ואמנות ברמות גן חובה ובתיכון.

צוות מורי המוזיקה והאמנות הופך להיות סטנדרטי יותר ויותר, מה שמשפר את כישוריהם המקצועיים ואת כישוריהם הפדגוגיים. לא רק שהם טובים במקצועם, מורים רבים גם יצירתיים ומסוגלים לארגן פעילויות אמנות אטרקטיביות, ותורם להעשרת חיי בית הספר.

במקביל, מורי מוזיקה ואמנות רבים השתתפו באופן פעיל בתנועות תרבותיות ואמנותיות מקומיות, והפכו לכוח המרכזי להשראת אמנות בקהילה.

בעידן הדיגיטלי, גם חינוך למוזיקה ואמנות בווייטנאם עשה התקדמות ביישום טכנולוגיה להוראה וללמידה. השימוש בתוכנות להוראת מוזיקה, פלטפורמות מקוונות, הרצאות וידאו, אולפנים וירטואליים וכו' סייע לשיעורים להפוך תוססים, אטרקטיביים ונגישים יותר עבור יותר תלמידים.

בנוסף, שיטות ההוראה מתחדשות תמיד כדי לקדם את פעילות התלמידים. מורי מוזיקה ואמנות יודעים כיצד לשלב תיאוריה ופרקטיקה, ידע אישי וקבוצתי, ידע מסורתי ומודרני כדי לעזור לתלמידים לפתח חשיבה יצירתית, כישורי הבעה והערכה אמנותית.

הישג משמעותי הוא שחינוך לאמנות תרם באופן פעיל לשימור וקידום הזהות התרבותית הוייטנאמית. באמצעות תוכנית הלימודים ופעילויות חוץ-לימודיות, התלמידים נחשפים לצורות אמנות מסורתיות רבות כגון שירי עם, צ'או, טואונג, קאי לואונג, בובות מים, אדריכלות מסורתית ועוד. ערכים תרבותיים אלה לא רק מועברים מדור לדור אלא גם נוצרים ומתחדשים דרך עדשת הדור הצעיר.

תחרויות אמנות בבתי ספר, פסטיבלי מוזיקה ואמנות לתלמידים, תוכניות חינוך למיומנויות חיים באמצעות אמנות, מועדוני בית ספר וכו' יצרו סביבות נוחות לתלמידים לפתח את כישרונותיהם, לבטא את אישיותם ולתרגל ביטחון עצמי מול הציבור. פעילויות אלו לא רק תורמות לפיתוח יכולות אישיות, אלא גם מטפחות פטריוטיות, גאווה לאומית ואחריות לשמר את המורשת התרבותית.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-thuat-dong-hanh-cung-80-nam-giao-duc-cach-mang-viet-nam-post755657.html