מערכת השעות חייבת לאזן בין לימודים לבין פיתוח מקיף של התלמידים.

(NLĐO) - בתי הספר צריכים לבחון ולארגן את מערכת השעות כראוי, תוך הבטחת איזון בין לימודים אקדמיים לבין התפתחות הוליסטית של התלמידים.

מר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הורה כנ"ל בכנס שסיכם את עבודת התלמידים בשנת הלימודים 2024-2025 שאורגן על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ב-24 באוקטובר.

לדברי מר נגוין ואן הייאו, במשך שנים רבות, מחלקת החינוך וההכשרה של העיר קבעה יעד שכל תלמיד חייב לעסוק לפחות בספורט אחד, וחלק מבתי הספר הצליחו מאוד. באמצעות זאת, התלמידים לא רק מתפתחים פיזית אלא גם מגלים את כישרונותיהם ותשוקותיהם.

לדברי מר נגוין ואן הייאו, במשך שנים רבות, מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין סיטי קבעה יעד שכל תלמיד חייב לשחק לפחות ספורט אחד, וישנם בתי ספר שמצליחים מאוד. צילום: הואנג קווין

עם זאת, חלק מבתי הספר העלו חששות בנוגע למודעות, מימון ואיזון זמן ההוראה עם פעילויות פיתוח הוליסטיות. "הנושא הדחוף ביותר הוא מודעות, וזה צריך להיות מטופל על ידי ההנהגה. מנהלים ועוזרי נוער חייבים לחשוב ולתעדף את תחומי העניין והצרכים של התלמידים, ולעזור להם להתפתח בצורה הוליסטית. לאחר כנס זה, בתי הספר צריכים לבחון ולארגן את מערכת השעות כראוי, תוך הבטחת איזון בין למידה אקדמית להתפתחות הוליסטית של התלמידים", הדגיש מר הייאו.

לדברי מר טראן ואן דאט, סגן ראש מחלקת ענייני הסטודנטים במשרד החינוך וההכשרה, הו צ'י מין סיטי השיגה הישגים יוצאי דופן רבים, במיוחד בתחומי החינוך המוסרי, כישורי חיים, ייעוץ פסיכולוגי ומניעת אלימות בבתי ספר. במהלך שנת הלימודים האחרונה, הו צ'י מין סיטי לא חוותה אירועי אלימות חמורים בבתי ספר שגרמו לזעזוע חברתי. הפצת מידע משפטי, בטיחות בדרכים ומניעת עוולות חברתיות ושימוש בסמים בבתי ספר יושמו גם הם באופן שיטתי.

סגן ראש מחלקת הסטודנטים, משרד החינוך וההכשרה: הו צ'י מין סיטי השיגה הישגים יוצאי דופן רבים, במיוחד בתחומי החינוך המוסרי, כישורי חיים, ייעוץ פסיכולוגי ומניעת אלימות בבתי ספר. צילום: הואנג קווין

בנוגע לתגובת הציבור לחוזר 19 בנושא תגמולים וצעדי משמעת לתלמידים, שלא שמר על האפשרות להשעות תלמידים מבית הספר, ציין מר טראן ואן דאט כי למידה היא חירותו של התלמיד וכי גם לצורה זו של צעדי משמעת יש חסרונות רבים. שינוי זה עלול ליצור קשיים עבור מורים.

אבל מיד לאחר חוזר זה, פרסם המשרד את חוזר מס' 18 בנושא ייעוץ בית ספרי ועבודה סוציאלית בבתי ספר, אשר משלים רבות את חוזר מס' 19. "לכן, כאשר החוזר החדש יוצא, על בתי הספר לשאוף להגביר עוד יותר את אחריות בית הספר והמורים כדי להשיג את התוצאות הטובות ביותר", אמר מר דאט.

על פי נתונים סטטיסטיים של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, פעילויות ספורט חוץ-בית ספריות בבתי הספר זוכות לתשומת לב ומתפתחות יותר ויותר. נכון לסוף מאי 2025, 92.23% מבתי הספר הקימו מועדוני ספורט לתלמידים בתחומים מגוונים כגון אומנויות לחימה, כדורגל, כדורסל, בדמינטון, התעמלות וכו'. 68.7% מהתלמידים השתתפו באופן קבוע בפעילויות ספורט חוץ-בית ספריות בבית הספר.

בנוגע למתקנים, 77% מגני הילדים מצוידים בציוד כושר הולם בהתאם לתקנות; 100% מבתי הספר היסודיים, התיכוניים והתיכוניים כוללים מגרשי משחקים. 34.6% מבתי הספר היסודיים, 41.7% מבתי הספר התיכוניים ו-72.97% מבתי הספר התיכוניים כוללים אולמות ספורט רב-תכליתיים עם ציוד בסיסי העומד בתקנים שנקבעו.

מקור: https://nld.com.vn/thoi-khoa-bieu-phai-can-bang-giua-hoc-van-hoa-va-phat-trien-toan-dien-hoc-sinh-196251024174210525.htm