מערכת השעות חייבת לאזן בין לימודים לבין פיתוח מקיף של התלמידים.

מר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הורה כנ"ל בכנס שסיכם את עבודת התלמידים בשנת הלימודים 2024-2025 שאורגן על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ב-24 באוקטובר.

לדברי מר נגוין ואן הייאו, במשך שנים רבות, מחלקת החינוך וההכשרה של העיר קבעה יעד שכל תלמיד חייב לעסוק לפחות בספורט אחד, וחלק מבתי הספר הצליחו מאוד. באמצעות זאת, התלמידים לא רק מתפתחים פיזית אלא גם מגלים את כישרונותיהם ותשוקותיהם.

Giám đốc Sở GD-ĐT TP HCM: Thời khóa biểu phải cân bằng giữa học văn hóa và phát triển toàn diện học sinh - Ảnh 1. — לדברי מר נגוין ואן הייאו, במשך שנים רבות, מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין סיטי קבעה יעד שכל תלמיד חייב לשחק לפחות ספורט אחד, וישנם בתי ספר שמצליחים מאוד. צילום: הואנג קווין

עם זאת, חלק מבתי הספר העלו קשיים במודעות, במימון ובאיזון בין זמן ההוראה לפעילויות פיתוח מקיפות. "הנושא המדאיג ביותר הוא מודעות ויש לפתור אותו על ידי המנהיגים. מנהלים ועוזרי נוער חייבים לחשוב ולהתמקד בתחומי העניין והמטרות של התלמידים, ולסייע להם להתפתח באופן מקיף. לאחר כנס זה, בתי הספר צריכים לבחון מחדש ולארגן לוחות זמנים סבירים, תוך הבטחת איזון בין למידה תרבותית ופיתוח מקיף של התלמידים", הדגיש מר הייאו.

לדברי מר טראן ואן דאט, סגן ראש מחלקת הסטודנטים במשרד החינוך וההכשרה, הו צ'י מין סיטי השיגה הישגים יוצאי דופן רבים, במיוחד בתחומי החינוך המוסרי, כישורי חיים, ייעוץ פסיכולוגי ומניעת אלימות בבתי ספר. בשנת הלימודים האחרונה, הו צ'י מין סיטי לא היו אירועים חמורים של אלימות בבתי ספר שגרמו לזעזוע חברתי. הפצת חוקים, בטיחות בדרכים, מניעת עוולות חברתיות וסמים בבתי ספר בוצעו גם הם באופן שיטתי.

Giám đốc Sở GD-ĐT TP HCM: Thời khóa biểu phải cân bằng giữa học văn hóa và phát triển toàn diện học sinh - Ảnh 2. — סגן ראש מחלקת הסטודנטים, משרד החינוך וההכשרה: הו צ'י מין סיטי השיגה הישגים יוצאי דופן רבים, במיוחד בתחומי החינוך המוסרי, כישורי חיים, ייעוץ פסיכולוגי ומניעת אלימות בבתי ספר. צילום: הואנג קווין

בנוגע לדעות הקשורות לחוזר 19 בנושא תגמולים ומשמעת לתלמידים, הציבור הגיב כאשר הוא לא שמר על צורת השעיית התלמידים. לדברי מר טראן ואן דאט, לימודים הם חופש התלמידים ולצורת טיפול זו יש גם חסרונות רבים אחרים. שינוי זה עלול לגרום קשיים למורים.

אבל מיד לאחר חוזר זה, פרסם המשרד את חוזר מס' 18 בנושא ייעוץ בית ספרי ועבודה סוציאלית בבתי ספר, אשר משלים רבות את חוזר מס' 19. "לפיכך, כאשר החוזר החדש יוצא, בתי הספר מנסים לקדם עוד יותר את אחריות בית הספר והמורים להשגת התוצאות הטובות ביותר", אמר מר דאט.

על פי נתונים סטטיסטיים של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, פעילויות ספורט חוץ-בית ספריות בבתי הספר הן בעלות עניין רב ומתפתחות יותר ויותר. נכון לסוף מאי 2025, 92.23% מבתי הספר הקימו מועדוני ספורט לתלמידים במגוון מקצועות כגון אומנויות לחימה, כדורגל, כדורסל, בדמינטון, התעמלות וכו'. 68.7% מהתלמידים משתתפים באופן קבוע בפעילויות ספורט חוץ-בית ספריות בבית הספר.

בנוגע למתקנים, 77% מגני הילדים מצוידים בציוד כושר הולם בהתאם לתקנות; 100% מבתי הספר היסודיים, התיכוניים והתיכוניים כוללים מגרשי משחקים. 34.6% מבתי הספר היסודיים, 41.7% מבתי הספר התיכוניים ו-72.97% מבתי הספר התיכוניים כוללים אולמות ספורט רב-תכליתיים עם ציוד בסיסי העומד בתקנים שנקבעו.

מקור: https://nld.com.vn/thoi-khoa-bieu-phai-can-bang-giua-hoc-van-hoa-va-phat-trien-toan-dien-hoc-sinh-196251024174210525.htm