לשפר את איכות ההכשרה באוניברסיטאות ובמכללות

במחוז קואנג נין יש כיום 3 אוניברסיטאות ו-6 מכללות מקצועיות. בסך הכל, בתי הספר עומדים בעיקרון בסולם ההכשרה הנוכחי. עם זאת, בחלק מבתי הספר יש מתקנים וציוד הוראה רעועים ומיושנים, כולל ציוד תרגול שנמצא בשימוש למעלה מ-10 שנים, שכבר אינו מתאים לטכנולוגיה מודרנית; אין מדיניות אטרקטיבית, ולכן הם אינם יכולים למשוך תלמידים ללימודים.

אוניברסיטת הא לונג.

נכון לעכשיו, מתוך 9 אוניברסיטאות ומכללות במחוז, רק 3 (אוניברסיטת הא לונג, המכללה לרפואה, מכללת וייטנאם-קוריאה) נמצאות תחת ניהול הוועדה העממית המחוזית; שאר בתי הספר נמצאים תחת ניהול משרדים מרכזיים וסניפים. נכון לספטמבר 2025, באוניברסיטאות ובמכללות במחוז יש 2,036 קאדרים, מרצים ועובדים, מתוכם 536 באוניברסיטאות ו-1,500 במכללות.

על פי הערכת משרד החינוך וההכשרה , מבנה צוות ההוראה מתאים באופן כללי לסולם ההכשרה של כל בית ספר; הכישורים המקצועיים של 100% מהצוות והמרצים עומדים בסטנדרטים שנקבעו. מוסדות להשכלה גבוהה השקיעו במערכת של אולמות הרצאות, כיתות לימוד, מתקנים, ציוד הוראה, ספריות אלקטרוניות, מאגרי מידע מקוונים וכו', העומדים באופן כללי בסולם ההכשרה הנוכחי. למכללות יש בעיקרון מתקנים עצמאיים לאזורי למידה תיאורטיים, סדנאות תרגול, מעונות וחדרי מחשבים. מוסדות מסוימים, ובמיוחד המכללה וייטנאם-קוריאה, ניגשו באופן יזום לטכנולוגיה בינלאומית, בנו תוכניות בהתאם לתקני ASEAN המקצועיים, והשתתפו בהעברת טכנולוגיה מקוריאה ויפן, ויצרו תנאי להכשרה איכותית.

עם זאת, עדיין ישנם כמה בתי ספר עם מתקנים וציוד רעועים ומיושנים; ציוד תרגול נמצא בשימוש למעלה מ-10 שנים, ואינו מתאים עוד לטכנולוגיה מודרנית, כגון: המכללה לחקלאות וייעור, המכללה לבנייה וטכנולוגיה - חברה. מקצועות חדשים מסוימים, הקשורים למגמת הטרנספורמציה הדיגיטלית (טכנולוגיית מידע, עיצוב גרפי, הנדסת רשתות, שירותי בריאות דיגיטליים) לא הושקעו במלואם בציוד תרגול, דבר המשפיע על המטרה של הכשרה איכותית. מעונות המכללה לרפואה, המכללה לבנייה וטכנולוגיה - חברה רעועים ואינם ניתנים לשימוש; בתי ספר אחרים עונים רק על חלק מצרכי הפנימייה. במתקנים מסוימים, מרחבי הלמידה והנופים הפדגוגיים אינם מסונכרנים, וחסרות להם כיתות חכמות, ספריות פתוחות, אזורי מגורים קהילתיים והכשרה במיומנויות רכות.

אוניברסיטת הא לונג מארגנת את הקבלה למועמדים שיתקבלו לאוניברסיטה בסיבוב הראשון של 2025.

בפרט, מדיניות ההכשרה ומשיכת הסטודנטים בבתי הספר אינה מצוינת במיוחד, מה שמוביל למקור לא יציב של סטודנטים נכנסים. בתקופה 2022-2025, מספר הסטודנטים השנתי הממוצע במכללות עומד על כ-21,800; באוניברסיטאות לומדים כ-3,100 סטודנטים. ישנם בתי ספר שיש בהם עד 26 מקצועות הכשרה, אך רק כ-1,000 סטודנטים הלומדים מדי שנה. חלק מבתי הספר אף צריכים להכשיר בתחומים שונים כדי להגביר את משיכת הסטודנטים. בדרך כלל, כמו המכללה לחקלאות ויערנות בצפון מזרח, מקצוע ההכשרה העיקרי הוא חקלאות ויערנות, אך מכיוון שהיא מושכת מעט סטודנטים מדי שנה, היא פתחה את תחום החשמל התעשייתי וטכנולוגיית עיבוד המזון.

מר דו מין צ'יאן, מנהל מכללת קואנג נין לתעשייה ובנייה, ציין: "גופי ניהול המדינה חייבים לחזות את הביקוש למשאבי אנוש כדי שמוסדות הכשרה יוכלו לגבש אסטרטגיות הכשרה מתאימות, להימנע מהכשרה המונית, וכך לגרום לסטודנטים שיסיימו את לימודיהם ללא עבודה; שיהיה להם מנגנון למשיכת משאבי אנוש איכותיים לביצוע עבודת ההכשרה ולתמוך במדיניות למשיכת סטודנטים לבית הספר."

על מנת לשפר בהדרגה את איכות ההכשרה, למשוך סטודנטים ללמוד ולהתאמן באוניברסיטאות ובמכללות במחוז, ולתרום לשיפור איכות משאבי האנוש, לאחרונה, הוועדה הקבועה של המפלגה המחוזית עבדה ישירות עם בתי ספר כדי למצוא פתרונות. זהו גם אחד הפתרונות של המחוז ביישום החלטה מס' 71-NQ/TW (מתאריך 22 באוגוסט 2025) של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

סטודנטים ממכללת וייטנאם-קוריאה מתאמנים בתיקון ציוד חשמלי תעשייתי.

בהתבסס על הערכת וזיהוי המצב, נקודת המבט של מחוז קואנג נין בתקופה הקרובה תהיה לארגן מחדש את האוניברסיטאות והמכללות במחוז לכיוון מקסום מספר מוקדי הלימוד, תוך ניצול יעיל של מרצים מוסמכים ומתקנים מושקעים.

מר פאם הונג ביין, מנהל מחלקת הכספים, אמר: "הפרובינציה תלמד ותפתח פרויקט להסדרת אוניברסיטאות ומכללות; העברת תפקידים, הקמת מגמות הכשרה לכל בית ספר, הימנעות מחפיפה בהכשרה בין בתי ספר כדי למקד משאבים וציוד להכשרה איכותית ומיוחדת שתאפשר כוח אדם עשיר ואיכותי, תוך מענה לצרכים של תעשיות ותחומים מרכזיים בפרובינציה. במקביל, בניית מנגנון מדיניות תמיכה לבתי ספר, כמו גם לתלמידים הלומדים בבתי ספר."

שיפור איכות ההכשרה באוניברסיטאות ובמכללות במחוז קוואנג נין אינו רק משימה מיידית, אלא גם אסטרטגיה ארוכת טווח, בעלת משמעות "מפתחית" בתהליך בניית משאבי אנוש איכותיים, המשרתים את הפיתוח החברתי-כלכלי של המחוז והמדינה. כאשר בתי הספר יעילים, פועלים ביעילות, בעלי אוריינטציות מקצועיות ברורות, ובמקביל מקבלים השקעה סינכרונית במתקנים, ציוד, צוות הוראה ומדיניות משיכת סטודנטים, הדבר בוודאי ייצור פריצת דרך משמעותית בהכשרה.

מאן טרונג

מקור: https://baoquangninh.vn/nang-cao-chat-luong-dao-tao-tai-cac-truong-dai-hoc-cao-dang-3377815.html