שיפור איכות החינוך באמצעות טרנספורמציה דיגיטלית

ĐNO - טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך בכמה יישובים בדאנאנג הביאה לשינויים חיוביים. החל מניהול רשומות אלקטרוניות, ספרי לימוד מקוונים, שיעורי STEM ועד יישומי בינה מלאכותית, בתי ספר רבים יצרו סביבת הוראה ולמידה מודרנית יותר.

Báo Đà Nẵng•07/10/2025

1(4).jpg — טרנספורמציה דיגיטלית תורמת לבניית סביבה חינוכית מודרנית. בתמונה: תלמידי בית הספר התיכון לי טו טרונג (טאם קי וורד) מתאספים ומתחרים ברובוטים. צילום: פאן וין

נקודות אור מהשטח

בבית הספר התיכון לה הונג פונג (טאם קי וורד), החלה הטרנספורמציה הדיגיטלית באמצעות תוכנת ניהול. בית הספר הטמיע כיום תוכנה לניהול ציונים, תוכניות שיעור ורישומי מורים.

בתוכניות חוץ-לימודיות כמו "פעמון הזהב" או תרגול שיעור חכם, עם אפליקציית QZI המקוונת, התלמידים צריכים רק לסרוק את הקוד כדי להשתתף, והתוצאות נספרות מיד לאחר מכן.

מר קא ואן בה, מנהל בית הספר התיכון לה הונג פונג, אמר כי המורים בבית הספר הסתגלו במהירות לטרנספורמציה הדיגיטלית, לא רק הכינו תוכניות שיעור אלקטרוניות אלא גם ניצלו בינה מלאכותית כדי להפוך את ההרצאות לחיות יותר. התלמידים בטוחים בשימוש בשקופיות ובשליטה בשיעורים.

במשך שלוש שנים רצופות, אף תלמיד בבית הספר לא ניגש שוב לבחינת הקיץ, בעוד שמספר התלמידים המצטיינים בבית הספר כולו גדל ב-30%. ראוי לציין כי בשנת הלימודים 2024-2025, בית הספר השיג את התוצאה הגבוהה ביותר בעיר טאם קי העתיקה בבחינת התלמידים המצטיינים.

3(2).jpg — תלמידי בית הספר התיכון לה הונג פונג (טאם קי וורד) מעצבים שקופיות באמצעות בינה מלאכותית כדי להציג אותן לכיתה. צילום: פאן וין

כמו כן, ברובע טאם קי, בבית הספר התיכון לי טו טרונג יש חדר STEM שהושקע בו מאז 2024 עם ציוד ומכונות מודרניים רבים, 15 מחשבים ניידים ו-15 טאבלטים. זהו המקום בו תלמידי כיתות ח' ו-ט' משתתפים בלמידת STEM בנושאים מגוונים, החל מפיזיקה, כימיה ועד טכנולוגיה, הנדסה ואמנות.

בכל שיעור, התלמידים סוקרים ידע תיאורטי ומרכיבים ומייצרים ישירות מוצרים כגון מודלים של מאווררי כבידה, מקרני קולנוע מיניאטוריים, מעגלים טוריים-מקביליים, או אפילו מולקולות DNA להדפסה תלת-ממדית.

"
בבית הספר יש כמעט 40 מצלמות עם שמע משולב, הממוקמות בכל כיתות הלימוד וחדרים פונקציונליים. מערכת זו לא רק תומכת בניטור ותצפית מקוונים, אלא גם מעלה את המודעות ומגבילה את הנזק למתקנים. בית הספר מיישם את גיליון התעודה האלקטרוני מזה שנים רבות, ותורם לקשר ההדוק בין בית הספר להורים.
מר נגוין טו לוק, מנהל בית הספר התיכון לי טו טרונג

עבור בית הספר היסודי והתיכון הוין ת'וק קאנג בקומונה ההררית קווה פואוק, שעדיין מתמודדת עם קשיים רבים, יישום הטרנספורמציה הדיגיטלית נחשב לפריצת דרך. בית הספר סנכרן את הכנת מערכי השיעור האלקטרוניים, ניהל רשומות במאגרי מידע בתעשייה ופרס שיעורים מקוונים בעת הצורך.

בבית הספר יש כיום מעבדת מחשבים עם 24 מחשבים וחדר אורקולי לפגישות מקוונות. צעדים אלה עוזרים למורים ולתלמידים להסתגל בהדרגה לסביבה הדיגיטלית.

צריך לסנכרן מתקנים

מלבד אותות חיוביים מיישום טכנולוגיה בניהול ובהוראה, המציאות מראה כי טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך עדיין מתמודדת עם חסמים רבים, במיוחד באזורים הרריים ומרוחקים.

אם באזורים עירוניים, מערכת התשתיות ענתה במידה מסוימת על הצרכים, הרי שבקומונות הרריות כמו קווה פואוק, התנאים לוקים בחסר הרבה יותר. המחשבים שהוצבו בהם לפני יותר מ-5 שנים התבלו, בעלי תצורה נמוכה, והם אינם מתאימים עוד להפעלת תוכנות למידה מודרניות.

כיתות ה-IT הייעודיות אינן עומדות בסטנדרט, ולא הושקעה כל השקעה בציוד הוראה חכם. חיבורי רשת חלשים גורמים להפרעות תכופות בניצול מסמכים דיגיטליים, בארגון שיעורים מקוונים או אפילו בהפעלת תוכנות ניהול.

2(1).jpg — בחדר המחשבים של בית הספר היסודי והתיכון הוין ת'וק קאנג (קומונה קווה פואוק) יש מערכת מחשבים ישנה למדי שאינה עומדת בדרישות המקצועיות. צילום: פאן וין

מר דואן ואן סינה, מנהל בית הספר היסודי והתיכון הוין ת'וק קאנג, אמר שכאשר מורים ותלמידים ניגשים לתוכנה יחד, הם נתקלים לעתים קרובות בעומס רשת, הפרעה להרצאות ומפחיתים את יעילות זמן השיעורים. ללא תוספות בזמן לתשתיות ולציוד, יישום השיעורים המקוונים והניהול הדיגיטלי יהיה קשה לתפעול ביציבות.

מר פאן טהאן טהאן, סגן יו"ר הוועדה העממית של קומונה קווה פואוק, אמר כי המתקנים עדיין אינם מספקים, התקציב להצטיידות במכונות סטנדרטיות מוגבל; בעוד שצוות המורים והצוות רק מתחיל להכיר את הטרנספורמציה הדיגיטלית, כך שעדיין ישנן בלבולים רבים. כדי להפוך את הטרנספורמציה הדיגיטלית למציאות, קודם כל, יש להבטיח תשתית ומשאבים כספיים.

מטרת הקומונה היא שכל מוסדות החינוך יהיו מחוברים לנתוני התעשייה, שכל רישומי הניהול יהיו דיגיטליים, ולעבור ליישום בינה מלאכותית בניתוח וניהול בתי ספר. לשם כך, נדרש הון רב יותר לצייד תשתיות וציוד, תוך יצירת הוגנות בגישה לטכנולוגיה בין האזורים המרכזיים להרים.

"טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך פותחת הזדמנויות גדולות אך גם מציבה דרישות לא קטנות לסנכרון והגינות. השקעה נכונה בתשתיות ובמשאבי אנוש תקבע את הסנכרון של הטרנספורמציה הדיגיטלית עבור בתי ספר מרכזיים ואזורים הרריים ומוחלשים, ותצמצם את הפער באיכות ההכשרה בעיר כיום", אמר מר טאנה.

מקור: https://baodanang.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-tu-chuyen-doi-so-3305605.html