כיצד ניתן לשפר את איכות הכשרת משאבי האנוש במגזר משאבי הטבע והסביבה? בפתח שנת 2024 החדשה, העובדים בחינוך ובהכשרה במגזר משאבי הטבע והסביבה שיתפו את חששותיהם, הציעו פתרונות וציפיות חדשות. עיתון משאבי הטבע והסביבה סיכם והציג אותם לקוראים בכבוד.
ד"ר דואנג טאנה אן - מנהל בית הספר להכשרה,
הכשרת קציני משאבי טבע וסביבה
חיזוק התיאום בין הרמות המרכזיות והמקומיות
בנוסף להכשרה לניהול המדינה של יחידות תחת המשרד, בית הספר להכשרה ופיתוח של קציני משאבי טבע וסביבה (INNET) אחראי גם על הכשרה ותמיכת מחלקות, יחידות מדינה ומשרדי משאבי טבע וסביבה של מחוזות, מחוזות, ערים וכו' באזור. ניתן לראות שתפקיד ההכשרה של בית הספר בתיאום ובקשר בין הרמות המרכזיות והמקומיות הוא חשוב מאוד.
בהתבסס על מטלת המשרד, בית הספר שלח באופן יזום מסמכים לכל 63 מחלקות משאבי הטבע והסביבה ברחבי הארץ, כדי להבין את צרכי המחלקות להכשרה, במיוחד תכנים ספציפיים במסמכים משפטיים חדשים, או מסמכים שצפויים להתפרסם בשנת 2024, כגון חוק משאבי המים, חוק הקרקעות... או בתחומים חמים ובעלי עדיפות, במיוחד קרקעות וסביבה. בכך, בית הספר יכול לתאם עם המחלקות כדי לפתח תוכניות, להמשיך ולארגן פעילויות לתמיכה ביישובים ביישום הכשרה והדרכה לפקידים מקומיים בהתאם לצרכים.
בית הספר, שזיהה את ההכשרה לשרת את ניהול המדינה כמשימה חשובה וליבה, מפתח תוכנית לקידום סוציאליזציה בהכשרה, תוך חיבור לא רק ליחידות מקצועיות מרכזיות אלא גם ליחידות מקומיות.
כדי לבצע משימה זו, בעתיד הקרוב, תוך יישום הנחיות ועדת המפלגה, בית הספר קובע משימות אסטרטגיות בעלות עדיפות, ומתאם עם מחלקת הארגון וכוח האדם של משרד משאבי הטבע והסביבה כדי לפרוס תוכנית הכשרה מקיפה ושיטתית ותכנית הכשרה לפקידי תעשייה, במטרה לקדם כישורים מקצועיים ולשפר את כישוריהם של פקידים בכל תחומי תעשיית משאבי הטבע והסביבה.
בפרט, בית הספר בנה תוכניות הכשרה רבות שיתאימו להקשר הנוכחי וחילק אותן לשתי קבוצות של נושאים. האחת מיועדת לנושאים כלליים (בהרחבת כיוון); השנייה היא תוכנית לנושאים ייעודיים, לפי 9 תחומים המנוהלים על ידי משרד משאבי הטבע והסביבה.
בפרט, ביחס לתחום הלימודים, תמיד יש צורך לפתח תוכניות לימודים או מסמכים העומדים בתקנות ובדרישות בנוגע לתוכן תוכנית ההכשרה לקאדרים; במקביל, יש לפעול לפי התקנות הנוכחיות הקשורות לתחום ההכשרה ולתקנות המפלגה או חוקים ספציפיים בתחום. לדוגמה, בתחום ההידרומטורולוגיה, בית הספר מפתח פרויקטים המבוססים על הנחיות הפוליטביורו , החוק החדש בנושא ההידרומטורולוגיה וכו'. לפיכך, תוכן ההכשרה של בית הספר למומחים יכלול הרצאות מעמיקות על טכניקות; ולמנהלים, יהיו מסמכים ותוכניות לימודים מקיפים יותר בעבודת ניהול, שישרתו את התעשייה.
עם זאת, עבודת התיאום מהרמה המרכזית למקומית עדיין מתמודדת עם מגבלות מסוימות. על פי הוראות צו 89, תוכן ההכשרה חייב להבטיח איזון והרמוניה בין תיאוריה למעשה. עם זאת, התוכן העוסק בפועל לא יושם במלואו. בשל גורמים וסיבות אובייקטיביים וסובייקטיביים, ובהתאם למשאבים, תקציב ומימון, ובמיוחד האופן שבו מתמחים מקומיים תופסים את תוכנית ההכשרה ואת הפרקטיקה הלכה למעשה, הדבר השפיע פחות או יותר על האופן שבו המתמחים לומדים ומיישמים בפועל.
לכן, בתקופה הקרובה, בקורסי הכשרה או בשיעורי רענון, בית הספר יחזק ויחדש את עבודת ההכשרה בהתאם למוטו של שילוב תיאוריה עם מעשה כדי לענות על הדרישות המעשיות של צוות הסטודנטים. לכן, צוות המרצים וצוות בית הספר צריכים לבנות ולשפר את התוכנית, התוכן וכן לעצב מחדש את תוכנית הלימודים ואת שיטות ההעברה כדי שיהיו עשירות יותר, מתאימות יותר, אטרקטיביות ומעשיות יותר, כך שהסטודנטים יוכלו לראות את האיכות והיעילות של יישום תוצאות הלמידה הלכה למעשה.
פרופ' חבר ד"ר הואנג אן הוי - רקטור אוניברסיטת משאבי טבע וסביבה של האנוי
הכשרת "משאבי אנוש עתידיים" כבר משלב בחירת הקלט
אוניברסיטת משאבי הטבע והסביבה גאה להיות היחידה הראשונה שמקבלת ומכשירה משאבי אנוש עבור מגזר משאבי הטבע והסביבה. לאורך תהליך ההקמה והפיתוח, בנתה האוניברסיטה אסטרטגיית הכשרה רחבת היקף, ויצרה בסיס כבר מההתחלה המבוסס על פרספקטיבה של למידה מעשית ולמידה מעשית. יחד עם זאת, קיים מנגנון קבלה מתאים למשיכת משאבי אנוש עתידיים, תוך ביצוע שלב הקלט.
בשנת 2023 לבדה, גייס בית הספר כמעט 3,500 תלמידים מתוך סך של 100,000 מועמדים בעלי ציוני קבלה גבוהים. ציוני הקבלה של מגמות רבות בבית הספר עלו לראש המדינה בהקשר של בתי ספר רבים החסרים או חסרי מקורות גיוס. מתוכם, 16 מתוך 23 מגמות בעלות ציוני קבלה של 22 נקודות ומעלה, המגמה עם ציון הקבלה הגבוה ביותר היא 27.5 נקודות, כולל מגמות שקשה לגייס כגון: שינויי אקלים ופיתוח בר-קיימא, ניהול משאבי מים, הנדסה גיאולוגית ועוד. החדשנות של תוכנית החינוך עם תוצאות חיוביות רבות הוכחה על ידי שיפור הקבלה לאוניברסיטאות, אשר הקבלה לשנת הלימודים 2023-2024 היא דוגמה לכך.
עד כה, עם 68 שנות היסטוריה (1955 - 2023) וניסיון הוראה מצטבר, בית הספר הפך לכתובת מהימנה למשיכת "משאבי קלט" באמצעות צורות הכשרה אחרות. עם 14 קורסים יסודיים, 45 קורסים בינוניים, 15 קורסים אקדמיים, 24 קורסים ייעודיים באוניברסיטה, 10 קורסי הסבה לאוניברסיטה, 13 קורסים אקדמיים רגילים ו-9 קורסי תואר שני,... בית הספר הכשיר יותר מ-50,000 סטודנטים ברמות שוות ערך, החל מיסודי ועד תואר שני, וסיפק משאבים לשירות בתחומי התעשייה.
על מנת ליישם תוכניות חינוכיות רחבות היקף, שמטרתן להכשיר משאבי אנוש איכותיים לתפוקה, בית הספר מקדיש תשומת לב מיוחדת לבנייה, חיזוק ושיפור המומחיות של צוות ההוראה. נכון לעכשיו, צוות ההוראה של בית הספר מונה כ-500 איש, מתוכם יותר מ-160 מרצים בעלי תארים אקדמיים של פרופסור, פרופסור חבר ודוקטורט; 50 מרצים לומדים לתואר שלישי ויותר מ-280 מרצים בעלי תואר שני. צוות ההוראה של בית הספר עומד יותר ויותר בדרישות ובמשימות של חינוך והכשרה, מחקר מדעי ושיתוף פעולה בינלאומי. נכון לעכשיו, בית הספר מארגן הכשרה ב-23 מגמות עם היקף של כמעט 15,000 סטודנטים ומתלמדים בכל בית הספר.
כדי להשיג את המטרה של הפיכת האוניברסיטה לאוניברסיטה מרכזית לאומית בתחום משאבי הטבע והסביבה, תוך גישה למוסדות הכשרה אוניברסיטאיים יוקרתיים באזור, אוניברסיטת משאבי הטבע והסביבה של האנוי בנתה אסטרטגיית פיתוח בתי ספר לשנת 2025, עם חזון לשנת 2035,...
בנוסף, כדי לקדם את הכשרתם של אנשי משאבי אנוש איכותיים בתחום משאבי הטבע והסביבה, מתמקד בית הספר במחקר המדעי ובשיתוף הפעולה הבינלאומי. בשנת 2023 הושלמו 47 נושאי מחקר מדעיים בכל הרמות, כולל 6 נושאים ברמת משרד, 41 נושאים ברמת השטח, ופרסומים ועבודות מדעיות רבות של מדענים בבית הספר פורסמו בכתבי עת מדעיים ובכנסים בארץ ובחו"ל; ארגון כנסים מדעיים לאומיים ובינלאומיים במהלך השנה בהתאם ללוח הזמנים והתוכנית שנקבעו.
בהתבסס על התוצאות שהושגו, ביוני 2023, קיבל בית הספר תעודת תקני איכות חינוכית למחזור השני מטעם המרכז להערכת איכות חינוכית - האוניברסיטה הלאומית של האנוי; בדצמבר 2023, קיבל בית הספר תעודת תקן של 4 כוכבים בהתאם להנחיות היישום של מכון החדשנות UPM.
זה מוכיח את מאמציהם של המורים והסטודנטים באוניברסיטת משאבי הטבע והסביבה של האנוי בשיפור, חדשנות ופיתוח מתמיד של תוכניות חינוך, למידה, טיפוח ידע ומיומנויות מקצועיות כדי לעמוד במגמת הכשרת משאבי אנוש עתידיים עבור המדינה בכלל ועבור מגזר משאבי הטבע והסביבה בפרט.
פרופסור חבר, ד"ר פאם טי טאנה נגה - מנהל המכון להידרומטורולוגיה ושינויי אקלים
פיתוח משאבי אנוש לתעשייה
באמצעות עריכת מחקר
מַדָע
הערכה כללית של מצב משאבי האנוש הנוכחי במגזר ההידרומטורולוגיה עדיין חסרה, במיוחד מקור כוח האדם וכוח היורש. לדוגמה, מספר המדענים והמומחים במכון להידרומטורולוגיה ושינויי אקלים (IHT&CC) עומד כיום על 8 פרופסורים, פרופסורים משנה (GS, PGS); 33 דוקטורים (TS); במחלקה הכללית להידרומטורולוגיה יש רק 3 PGS; 28 דוקטורים,... לכן, על מנת לפתח צוות משאבי אנוש איכותי, יש צורך בתחילה להשלים את מספר הצוות המרכזי, המומחים והמדענים. לכן, הבעיה כאן היא כיצד לפתח משאבי אנוש איכותיים בעוד שמספר הפרופסורים, PGS והדוקטורים אינו מספיק לביצוע עבודות הכשרה.
לדוגמה, בהכשרה במכון, התקנות קובעות בבירור: מחלקה או מספיקה להכשרת תואר ראשון חייבת להכיל מרצים קבועים, כולל 2 פרופסורים משנה ו-3 דוקטורנטים (או 2 פרופסורים משנה ופרופסור אחד). בעתיד הקרוב, במכון יהיה פרופסור אחד בגמלאות, כך שמשאבי האנוש ייפגעו מאוד, קיים סיכון שהמכון יצטרך לסגור תואר ראשון עקב מחסור במרצים. לאחר סגירת קוד תואר ראשון, יהיה קשה מאוד לפתוח אותו מחדש (לדוגמה, אוקיינוגרפיה עם מספר קטן של סטודנטים). נכון לעכשיו, במכון יש רק 4 קודי תואר ראשון וכדי לשמור על 4 קודי תואר ראשון אלה, מספר המרצים חייב להיות מספיק. לכן, המכון צריך להוסיף 2 פרופסורים משנה נוספים כדי שיוכל לשמור על תוכנית ההכשרה וההוראה.
מסיבה זו, המכון מחזק את התיאום עם מוסדות, יחידות, אוניברסיטאות וכו' כדי להזמין פרופסורים ומרצים משנה להכשיר דוקטורנטים (דוקטורנטים). בכך, המכון מנצל את הזמנת מרצים שהגיעו לגיל פרישה מהוראה בבתי ספר או פרופסורים, מרצים משנה וכו' או ביחידות בתוך ומחוץ למשרד משאבי הטבע והסביבה הקשורות לקודי הלימוד של דוקטורנטים ודוקטורנטים להוראה בקורסי הכשרה. במקביל, המכון מציע גם שדוקטורנטים במכון ומחוצה לו, כגון אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה, האוניברסיטה הלאומית לכלכלה, האקדמיה וכו', יוכלו לתאם את פעילותם להכשרת תוכנית הדוקטורט במכון.
עם זאת, אלו הן רק פתרונות זמניים לפתרון בעיית משאבי האנוש ללא פתרונות מקיפים. לכן, בנוסף לחיזוק התיאום עם יחידות כגון מכונים, בתי ספר או מרכזי מחקר, המכון מיישם תוכנית להרחבת וחיזוק שיתוף הפעולה עם יחידות מחקר זרות כגון קוריאה, יפן וכו'. לפיכך, סטודנטים לתואר שלישי יכולים להתאמן באמצעות שיטה של ניצול מחצית מהזמן לעבודה, לימודים ומחקר בווייטנאם ומחצית מהזמן ללימודים בחו"ל במדינות אחרות.
בנוסף, כדי לפתח את האוריינטציה והתוכנית לשנים 2024-2027 (50 שנה להקמת המכון להידרומטאורולוגיה ושינויי אקלים), המכון מתחיל לפתח אסטרטגיות ספציפיות לשיפור ההכוונה המקצועית, שיפור הכישורים וקביעת מנגנון תגמול לקולקטיבים וליחידים בעלי הישגים וכן לנושאי מחקר בעלי הישגים חשובים. זאת כדי לעודד מומחים ומדענים לערוך פרויקטים מדעיים ומאמרים בינלאומיים שניתן ליישם בפועל, בעלי תחולת גבוהה וכו'.
באמצעות פרויקטים רבים של מחקר ונושאים מדעיים וטכנולוגיים שהמכון מיישם בפרובינציות, הצוות ומשאבי האנוש של מגזר ההידרומטורולוגיה שיפרו משמעותית את מומחיותם המקצועית. הדבר בא לידי ביטוי בנושאי מחקר המיושמים ומשרתים את חייהם וחיי החברה של האנשים בפרובינציות כגון: קואנג נין בנושא ברמת הפרובינציה של תכנון אזורי גידול צמחי מרפא; טויאן קואנג עם פרויקט בניית מפת אטלס גיאוגרפית; הואה בין בנושא ברמת המחוז - בניית מערכת התרעה מפני שיטפונות פתאומיים ומפולות בארץ; האי פונג ונין בין בנושאים: התרעת שיטפונות, בניית פעילויות חיזוי שיטפונות עבור יישובים וכו'.
פרופ' חבר ד"ר הוין קווין - מנהל אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי למשאבי טבע וסביבה
הבטחת עבודת מחקר מדעית
לשלב "למידה עם תרגול"
אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי למשאבי טבע וסביבה (HCMUNRE) מקדמת את התוצאות שהושגו במחקר מדעי המשלב "למידה עם מעשה" בתקופה שבין 2020 ל-2022, ובשנת 2023 ממשיכה לקצור תוצאות יוצאות דופן רבות, המוסיפות להישגיה של האוניברסיטה.
בהתאם לכך, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי למשאבי טבע וסביבה דורגה במקום ה-64 ברשימת 100 האוניברסיטאות החזקות ביותר בווייטנאם על ידי דירוג האוניברסיטאות בווייטנאם (VNUR). אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי למשאבי טבע וסביבה פרסמה גם יותר מ-250 מאמרים מדעיים בארץ ובחו"ל, כולל יותר מ-40 מאמרים בינלאומיים יוקרתיים (ISI/SCOPUS). עד שנת 2023, מספר המאמרים המדעיים הבינלאומיים שפורסמו על ידי האוניברסיטה עלה בהרבה על היעד באסטרטגיית הפיתוח של האוניברסיטה עד 2025.
לראשונה, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי למשאבי טבע וסביבה הופיעה במאגר המידע של מדד הטבע עם ציון "שיתוף" של 0.67, דורגה במקום ה-7 מתוך 43 מוסדות מחקר מדעיים בווייטנאם והופיעה ברשימת מדד הטבע לשנת 2022. בשנת 2023, האוניברסיטה ביצעה פרויקטים רבים של מחקר מדעי, כגון: 10 פרויקטים ברמה המיניסטריאלית/מחוזית, 14 פרויקטים ברמת בית הספר ו-15 פרויקטים לסטודנטים. עד שנת 2023, האוניברסיטה ביצעה יותר מ-18 פרויקטים/מודלים לייצור ניסיוני וייעוץ, והעברת טכנולוגיה.
בשנת 2023, בית הספר ארגן בהצלחה את הכנס המדעי השישי, בהשתתפות יותר מ-20 יחידות וחברות מקומיות וזרים. במקביל, יושם בהצלחה יריד התעסוקה ותערוכת העסקים השלישי בתחום משאבי הטבע והסביבה, בהשתתפות יותר מ-1,000 סטודנטים ויותר מ-15 חברות אופייניות הפועלות בתחום משאבי הטבע והסביבה.
אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי למשאבי טבע וסביבה ארגנה בהצלחה גם כנסים מדעיים רבים אחרים, בדרך כלל הכנס בנושא אוריינטציה של מחקר מדעי לקראת אפס פליטות גזי פליטה עד 2050, בהשתתפות כמעט 200 חברים ויותר מ-20 חברות. במקביל, האוניברסיטה חתמה על 9 מזכרי הבנות (MOU) עם שותפים שהם אוניברסיטאות גדולות בארץ ובחו"ל, כגון אוניברסיטת וין, אוניברסיטת קאן טו, אוניברסיטת קורטין... וחתמה על מזכרי הבנות עם תאגידים/חברות, כגון: קבוצת Arup הבריטית, חברת Duy Tan Recycled Plastic...
כדי להבטיח שהמחקר המדעי ימשיך לשלב "למידה עם פרקטיקה", תוך זיהוי בנייה ופיתוח של פעילויות מחקר מדעי והעברת טכנולוגיה כאחת המשימות המרכזיות באסטרטגיית הפיתוח של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי למשאבי טבע וסביבה, בשנים 2024-2025, האוניברסיטה ממשיכה להתמקד בפיתוח פתרונות לגיוון מקורות מימון להשקעה במתקנים, כגון: מעבדות, ציוד מחקר... ולפרוס מחקר באמצעות פעילויות בנושאים/פרויקטים בשיתוף פעולה מקומי וזר.
בית הספר יפתח גם מנגנון לתגמול ועידוד מיידי של קבוצות ויחידים המציגים ביצועים טובים בפעילויות מחקר מדעי והעברת טכנולוגיה; לשפר את יכולתם של אנשי הצוות המשתתפים בפעילויות מחקר מדעי והעברת טכנולוגיה; לחזק את שיתוף הפעולה עם ארגונים במחקר מדעי והעברת טכנולוגיה בהתאם למנגנון ההזמנות של ארגונים; לבנות ולתמוך בקבוצות מחקר חזקות ופוטנציאליות; להקים מועדון חדשנות צעיר עבור אנשי צוות צעירים, סטודנטים ותלמידים של בית הספר להשתתפות על מנת לפתח רעיונות יצירתיים במחקר מדעי; להקים מועדון האחראי על הכשרת מיומנויות במחקר מדעי, חשיבה ויזמות כדי לעודד את פיתוח המחקר המדעי של תלמידים ולדגור רעיונות טובים.
Tuong Tu - Hoai Thu (בביצוע)
[מודעה_2]
מָקוֹר
תגובה (0)