נגה אן: מאמצים לחסל את האנאלפביתיות כדי לעזור לאנשים לשנות את חשיבתם ודרך הפעולה שלהם.

שיעור אוריינות נערך בקומונה נא נגוי, מחוז קי סון

קשיים וחסרונות

אזורים הרריים ומיעוטים אתניים בנגה אן מהווים 83% משטחה הכולל של הפרובינציה. האזור הגדול והמבודד, יחד עם שיעור עוני גבוה ומודעות מוגבלת בקרב פלח אוכלוסייה, הובילו לאנאלפביתיות ולפיזור מחדש של האנאלפביתיות שעדיין מתרחשים בפרובינציה. ראוי לציין כי שיעור האנאלפביתים מפוזר בכפרים מרוחקים, מה שמוביל לקשיים בארגון חינוך לאוריינות.

עקב עוני, נחשלות ומודעות מוגבלת, קשה מאוד לגייס תלמידים להשתתף בשיעורים ולשמור על מספר התלמידים המשתתפים באופן קבוע בשיעורי אוריינות. אחת הסיבות לכך היא שרוב התלמידים הן נשים, כולן בגיל העבודה העיקרי של משפחותיהן, ואין להן זמן להשתתף בשיעורים באופן קבוע. מצד שני, במהלך עונת החקלאות, אנשים רבים עובדים לעתים קרובות הרחק מהבית ומכפריהם; שלא לדבר על אנשים מסוימים, בשל גילם, מהססים ומתביישים ללכת לבית הספר...

בנוסף לסיבות הנ"ל, יעילותה של עבודת מיגור האנאלפביתיות אינה גבוהה, התוצאות אינן בנות קיימא, ותופעת האנאלפביתיות המחודשת נמשכת ועולה. מספר האנשים הלומדים בשיעורי אוריינות קטן מאוד בהשוואה למספר האנשים האנאלפביתים. מערכת המתקנים המשרתת הוראה ולמידה בכמה קומונות הרריות עדיין קשה וחסרה.

בינתיים, קושי מסוים השפיע רבות גם על עבודת מיגור האנאלפביתיות. כלומר, האזורים ההרריים גדולים, התחבורה קשה, מיעוטים אתניים חיים מפוזרים לאורך כפרי הגבול, והדיור שלהם אינו יציב, ולכן קשה לחקור את מספר האנשים האנאלפביתים כדי לפתוח שיעורים, לגייס אותם להשתתף בשיעורים ולנהל שיעורים. שלא לדבר על כך שהתיאום עם סוכנויות, ארגונים ואיגודים בעבודה למיגור האנאלפביתיות לעיתים אינו הדוק וסדיר...

רוב האנשים המשתתפים בשיעורי אוריינות הן נשים ממיעוט אתני.

הקשיים, המגבלות והחסרונות הנ"ל מקשים מאוד על עבודת מיגור האנאלפביתיות באזורי המיעוטים האתניים בנגה אן. מכיוון שאנאלפביתיות עדיין קיימת, ישנן עדיין השלכות רבות, המשפיעות לרעה על כל היבטי החיים הכלכליים והחברתיים. האנאלפביתיות גורמת לחלק מהעם לא להיות מודע במלואו למדיניות ולהנחיות של המפלגה והמדינה. בורות גם גורמת לאנשים לא להיות מסוגלים לרכוש ידע מדעי וטכני חדש, מה שמקטין את פריון העבודה, פריון היבולים ובעלי החיים... מה שמוביל לעוני סמוי תמיד.

המטרה היא לחסל את האנאלפביתיות ולשפר את הידע של האנשים

במהלך השנים, ארגון ותחזוקה של שיעורי אוריינות באזורי מיעוטים אתניים תמיד היו משימה חשובה, במטרה לשפר את הידע של האנשים, למגר את הרעב ולהפחית את העוני, ולפתח תרבות וחברה. בפרט, מאז יישום תוכן מס' 2 בנושא מיגור אוריינות עבור בני מיעוטים אתניים במסגרת תת-פרויקט 1, פרויקט 5, תוכנית היעד הלאומית לפיתוח חברתי-כלכלי באזורי מיעוטים אתניים והרריים לתקופה 2021-2025 (תוכנית היעד הלאומית 1719), תוכן מיגור האוריינות קודם עוד יותר.

גב' לו טי הואה (ילידת 1969) בקומונת הואו ​​קוונג, מחוז טונג דואנג, אמרה: "בשל נסיבות משפחתיות קשות, כשנישאתי לא היו לי התנאים ללכת לבית הספר, ולכן הייתי אנאלפביתית. בהתחלה, היה קשה מאוד להכיר אותיות, איות וכתיבה. הודות להדרכת המורות, אני ונשים רבות אחרות בכיתה למדנו לקרוא ולכתוב. כעת אני יכולה לצפות בטלוויזיה, לקרוא ספרים ועיתונים."

במהלך השיעורים, לצד מיגור אנאלפביתיות, המורים משלבים גם תעמולה של הנחיות המפלגה, מדיניותה וחוקי המדינה, תוך התמקדות בתכנים כגון: אי אחסון או שימוש בלתי חוקי בסמים, נשק וחומרי נפץ; סוגיות של ריבונות גבולות לאומית, הגירה, הגירה חופשית; נישואין ומשפחה; שירותי בריאות, תברואה סביבתית, מניעה ובקרה של מחלות, וטכניקות יעילות של חקלאות ובעלי חיים... הודות לכך, לא רק שזה יוצר אווירה נוחה, אלא גם עוזר לאנשים לשנות את חשיבתם ואת דרכי הפעולה שלהם בחיים למען מיגור הרעב והפחתת העוני.

נגה אן גייסה את השתתפות כל הרמות והמגזרים במאמץ לחסל את האנאלפביתיות באזורי מיעוטים אתניים.

סגן יו"ר הוועדה העממית של מחוז טונג דונג, לו טאן נהאט, שיתף עוד: יישום תוכנית היעד הלאומית 1719, עבודת מיגור האנאלפביתיות קודמה על ידי המחוז. המיוחד הוא שבתהליך פתיחת שיעורים למיגור אנאלפביתיות, הפצנו וגייסנו בחוכמה אנשים לגשת לידע על גידול בעלי חיים ומיומנויות ייצור כדי לשפר את הידע של אנשים, להעלות את המודעות ולפעול עבור כל אדם.

על מנת להקל על עבודת מיגור האנאלפביתיות, פרסמה מועצת העם של מחוז נה אן את החלטה מס' 10/2023/NQ-HDND, מיום 7 ביולי 2023, בנושא הסדרת מספר תכנים ורמות הוצאות ליישום עבודת מיגור האנאלפביתיות והפיכת החינוך לאוניברסלי, בהתאם לפרויקט "בניית חברה לומדת לתקופה 2021 - 2030".

בהתאם לכך, המחוז תומך באנשים להשתתף בהכשרות אוריינות, עם הוצאה מקסימלית של 1.8 מיליון דונג וייטנאמי לאדם לתוכנית. ליישובים יש גם רמות תמיכה נוספות לתאורה בלילה, רכישת ספרים למעקב אחר תהליך הלמידה ותמיכה במורים ברכישת ציוד משרדי, תעמולה, גיוס אנאלפביתים ואנאלפביתים מחדש להשתתף בשיעורי אוריינות... במקביל, מועצת העם המחוזית קבעה את רמת התמיכה לאנשים העובדים בתחום האוריינות לתקופה של 12 חודשים/שנה.

כתוצאה ממאמצים אלה, בשנת 2022, הוכרה נגה אן כמי שהשיגה סטנדרטים של אוריינות ברמה 2; הוכרה כמי שהשיגה סטנדרטים אוניברסליים לחינוך גן חובה לילדים בני 5; הוכרה כמי שהשיגה סטנדרטים של חינוך אוניברסלי ברמה 3 והשיגה סטנדרטים של חינוך תיכוני אוניברסלי ברמה 1.

מר נגוין מאן הא, ראש המחלקה לאידיאולוגיה פוליטית - חינוך מתמשך, מחלקת החינוך וההכשרה של נגה אן, שיתף: "בשנת 2024, המחוז שואף להגדיל את שיעור האנשים בגילאי 15-60 העומדים בתקני אוריינות ברמה 2 ל-99.35% (מינימום 90%).

לכן, בתקופה הקרובה, מגזר החינוך ימשיך לתאם עם היחידות הרלוונטיות כדי לסקור ולהמשיך לפתוח שיעורי אוריינות כדי לשפר את הידע של מיעוטים אתניים בכפרי הגבול ההרריים במחוז נגה אן.

חינוך המתמקד באושר: מגמה שמחוללת שינוי חיובי בבתי הספר

מקור: https://baodantoc.vn/nghe-an-no-luc-cho-cong-tac-xoa-mu-chu-de-dong-bao-thay-doi-nep-nghi-cach-lam-1732070698319.htm