המוזיקאי נגוין ואן צ'ונג: פנייה לסטודנטים נותנת לי יותר חומר לקומפוזיציות שלי.

במהלך תקופה זו, המוזיקאי נגוין ואן צ'ונג ביקר בבתי ספר רבים בהאנוי כדי לתקשר עם תלמידים בגילאים שונים. ביקור בבתי הספר והקשבה לרצונותיהם היו החומר עבורו להלחנת שירים על אם, אב ואהבה למולדת ולמדינה.

המוזיקאי נגוין ואן צ'ונג. צילום: TD

כדי להבין טוב יותר את תוכניותיו העתידיות להלחנה, קיימנו שיחה עם המוזיקאי נגוין ואן צ'ונג.

אדוני, בקריירת הכתיבה שלך, יצרת אינטראקציה עם קהלים מגילאים שונים, אבל כשזה מגיע לבתי ספר, מה אתה מרגיש?

ללכת לבתי ספר כדי לתקשר ולשתף עם תלמידים זה משהו שאני עושה כבר זמן רב. מאז 2012, כשהתחלתי לכתוב שירים על אבות ואמהות, הלכתי לבתי ספר כדי לתקשר עם ילדים. הייתי ב-60 גני ילדים ובתי ספר יסודיים בהו צ'י מין סיטי כדי ללמד שירה, להפיץ את מסר האהבה למשפחה, למורים ולבית הספר, וב-60 בתי ספר תיכוניים כדי לעורר חלומות ותשוקה עם סיום לימודיהם. אני מקווה שבאמצעות שירי, נשמותיהם של צעירים ייזרעו באהבה לעצמם, להוריהם, למשפחתם, למורים, לחבריהם... מעל הכל, זוהי אהבה למולדתם.

כתלמיד, שמתי לב גם ששיעורי היסטוריה היו משעממים, דורשים שינון של מספרים וחסרים ציוד מודרני. אבל כיום, לתלמידים יש כלים תומכים רבים, מקשיבים, צופים ולומדים היסטוריה בצורה הטבעית ביותר. כשאני מגיע לבית הספר, הדבר הראשון שאני עושה הוא לעורר השראה בתלמידים, אחר כך להפיץ את משמעות השיר ולעזור להם להבין מדוע המחבר כתב את השיר הזה.

""המשך סיפור השלום "" הוא שיר שאני מפיץ. משם, הילדים אוהבים יותר את ההיסטוריה הוייטנאמית, מתעניינים בנושא ואוהבים את מולדתם ואת ארצם.

אדוני, בהתאם להנחייתו של המזכיר הכללי טו לאם, החל משנת הלימודים הנוכחית, מגזר החינוך וההכשרה יזמין אמנים, ספורטאים וכו' ללמד. מה דעתך על כך, מוזיקאי? אם היית מלמד באופן ישיר, כיצד היית מקבל זאת?

רציתי את זה הרבה זמן, אז אני מאוד תומכת ומוכנה לארגן זמן להשתתפות. מאז 2012, אני הולכת לגני ילדים ובתי ספר יסודיים כדי לחלק ספרים וללמד ילדים לשיר שירי ילדים, במיוחד ילדי גן חובה. אני גם הולכת לבתי ספר תיכוניים ותיכוניים כדי לשתף ולהקשיב לסיפורי הילדים. מה הם רוצים, אילו שירים הם צריכים... כדי לבטא את רגשותיהם כלפי יקיריהם, שממנו אני שואבת עוד השראה לכתוב שירים על הוריהם. או שירים המשבחים את הדוד הו, או דמויות היסטוריות כמו האי בה טרונג, לה לאי, לה לוי... זהו מקור ההשראה שלי לכתוב שירים חדשים כדי לענות על משאלות הילדים.

המוזיקאי נגוין ואן צ'ונג נולד בהו צ'י מין סיטי. הוא כתב 300 שירים על ילדים. בשנת 2020, ארגון התקליטים של וייטנאם אישר שהוא המוזיקאי הצעיר עם מספר שירי הילדים הרב ביותר. השיר "יומן האם" נגע בלבבותיהן של אמהות רבות ועורר הכרת תודה ואדיקות אצל ילדים. לאחרונה, השיר "המשך סיפור השלום" הפיץ עמוקות הכרת תודה לדור הקודם, והפיץ אהבה למולדת ולמדינה בכל אדם וייטנאמי.

כשאני פונה לסטודנטים, זה לא רק כדי לתקשר. אני רוצה להראות להם את המציאות של עבודתו וחייו של אמן, לגשר על הפער בין תיאוריה למעשה. לעזור להם להבין ש-5 דקות על הבמה הן מסע של אימון קשה עבור מוזיקאים וזמרים. כאשר הם יחליפו ויקשיבו לחוויות הללו באופן ישיר, הם יבינו יותר על הקריירה שיבחרו בעתיד.

בנוסף, כאשר ילדים מדברים עם המוזיקאי, הם יבינו את המסר שהמוזיקאי רוצה להעביר דרך השיר. באמצעות כך, הם ילמדו על אהבה למשפחה, להורים, אהבה לטבע, לשלום, למולדת ולמדינה. משם, ילדים יתעניינו בלמידה ובקליטת ידע בצורה יזומה יותר.

מתוך מחשבה שתלמידים הלומדים ישירות עם אמנים יתעניינו יותר בהאזנה למורי מוזיקה בכיתה. כאשר תהיה להם הזדמנות לתקשר עם אנשים בעלי ניסיון וחוויות אמיתיות במוזיקה, תהיה להם פרספקטיבה רב-ממדית ומעניינת יותר.

לדוגמה, עם מקצוע הזמר, במשך זמן רב כולם חשבו שזה מקצוע מאוד משמח, הם יכלו להתלבש יפה, לנהוג במכונית, ולהרוויח הרבה כסף, אבל כדי שיהיו להם 5 דקות לזרוח על הבמה, הם היו צריכים שנים של אימונים קשים. מכאן, יש להם את הגישה הנכונה למקצוע.

המוזיקאי נגוין ואן צ'ונג והזמר דוין קווין, "אן טה בסרט "גשם אדום", השתתפו בשיעור משולב ספרות - מדעי החברה בבית הספר התיכון והתיכון נגוין סיאו בהתלהבותם של אלפי תלמידים. צילום: LV

המנגנון כבר קיים, אז איך נוכל ליישם את שיטת ההוראה והלמידה הזו בבתי הספר? מה לדעתך הדבר הראשון שצריך לעשות?

קודם כל, לגבי השירים. כשהייתי בבית הספר, השירים בספרי הלימוד נבחרו בקפידה רבה, אבל עכשיו אנחנו צריכים גם לקחת בחשבון את העיתוי. יהיה זה ראוי שהשירים האלה ישתייכו לקבוצות מחקר. כיום, כדי להפיץ את המסר ביעילות לתלמידים, צריכים שיהיו שירים שהם עדכניים בהווה. אנחנו צריכים להקדיש יותר זמן לשירים האלה, גם כדי לעורר עניין בלמידה ובו זמנית, לקלוט במהירות את המסרים שאנחנו רוצים להעביר לצעירים.

בהתחלה, כשכתבתי שירים על ילדים, הייתי מוזיקאי צעיר שהלחין שירים על ילדים כדי להעשיר את קריירת הכתיבה שלי. זה כל מה שיכולתי לחשוב עליו. אבל כשראיתי שלשירי ילדים יש השפעה חיובית על צעירים, היה לי יותר חומר רגשי להלחין.

לדוגמה, ישנן אמהות ששלחו הודעה לדוד צ'ונג כדי להודות לו משום שילדיהן שרו את שיריו ואז הביעו את אהבתם אליהם יותר, וילדיהן אמרו לעתים קרובות שהם אוהבים את אמותיהם. או כך גם לגבי אבות. האב כמעט ולא הביע את רגשותיו כלפי ילדיו, אך כשהוא שמע את השיר על אבות ובנות, האב אמר "אני אוהב אתכם", וגם הילד אמר "אני אוהב אתכם".

המסר של יצירה מוזיקלית שאני שואף אליו הוא לעורר אהבה בכל אדם. זוהי האהבה ששינתה את אורח החיים, והפכה אנשים לחיות חיים מאושרים יותר. משפחה שבה האב אומר שהוא אוהב את ילדיו, האם אוהבת את ילדיה, הילדים אוהבים את אביהם, המשפחה הזו תהיה מאושרת. אני רוצה לכתוב עוד שירים עם מסרים כאלה, להפיץ אותם יותר. זו הסיבה שאני כותב שירים על אהבה למדינה.

אנחנו לא יכולים לצעוק "ילדים, אהבו את ארצכם", "ילדים חייבים לאהוב את המולדת הזו"... עדיף לחבר שיר לצעירים, הם יאהבו את השיר הזה, יתפעלו ממילות השיר, ומשם הם יבינו שהם אוהבים את ארצם ואת השלום. זוהי דרך החינוך שאני באמת אוהב.

המוזיקאי נגוין ואן צ'ונג משוחח עם תלמידי תיכון וייט דוק, האנוי. צילום: NVCC

כדי לעודד אמנים, מוזיקאים, זמרים, ספורטאים וכו' לבוא לבתי ספר כדי לחילופי דברים וללמד, אילו תנאים ספציפיים נדרשים, אדוני?

לדעתי, נדרשת גמישות ביישום מדיניות זו. מכיוון שבעבר השתתפתי בחילופי לימודים או לימדתי פעילויות חוץ-לימודיות בבתי ספר בינלאומיים או פרטיים, לכולם הייתה יוזמה מבחינת מימון ולוחות זמנים של התלמידים. אבל בבתי ספר ציבוריים, זה שונה... למעשה, אני יודע שבתי ספר רבים עדיין מתמקדים במקצועות כמו ספרות, מתמטיקה, פיזיקה, כימיה... אבל מזניחים מוזיקה.

כדי שמדיניות זו תהיה יעילה באמת, בתי הספר חייבים להיות גמישים בלוח הזמנים שלהם ומימון מתאים כדי לשמר זאת לטווח ארוך, לא רק לתקופה קצרה. מצד שני, לא לכל האמנים, המוזיקאים והזמרים יש את הזמן והתנאים להגיע לכל בתי הספר. לכן, צריך להיות מנגנון מתאים לאמנים, טיפול או הכרה עבורם כדי ליצור יציבות ואריכות ימים למדיניות אנושית זו.

תודה רבה!

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/nhac-si-nguyen-van-chung-den-voi-hoc-sinh-toi-co-them-chat-lieu-sang-tac-20250919130539979.htm