בדיון "יישום בינה מלאכותית בהוראת אנגלית בווייטנאם בהקשר הנוכחי", בהשתתפות כהורה, הודה הסופר הואנג אן טו כי הורים רבים כיום "קשים מאוד לרצות". לדוגמה, כאשר שולחים את ילדיהם למרכזי שפות זרות, הם מצפים מילדיהם לתקשר היטב באנגלית, להיות טובים בדקדוק ולקבל ציונים גבוהים בכיתה.

לנוכח ציפיות ההורים, מרכזים רבים נאלצו לפתוח שיעורי דקדוק נוספים כדי "להציל" את ציוני התלמידים. עם זאת, לדבריו, אם ימשיכו "לרוץ" אחר מטרות אלה, יהיה קשה מאוד להפוך את האנגלית לשפה שנייה.

פרופסור חבר, מאסטר לה ואן קאן, מרצה לשעבר באוניברסיטה לשפות זרות (האוניברסיטה הלאומית של האנוי ), שחולק את אותה דעה, אמר כי להורים כיום יש ציפיות רבות מילדיהם, כולל שליטה באנגלית.

זה נובע בין היתר מהעובדה שבשנים האחרונות, המדיניות של שימוש בציוני IELTS לצורך קבלה לאוניברסיטאות ולחלק מבתי הספר התיכוניים וחטיבות הביניים גרמה לעלייה חדה במספר לומדי ה-IELTS בווייטנאם. העובדה שבתי הספר שומרים חלק גדול ממכסת הקבלה שלהם ל-IELTS (אם כי חלק מבתי הספר אפילו אינם משתמשים באנגלית להוראה) גרמה להורים למהר ו"לשרוף כסף" כדי שילדיהם יוכלו להתכונן למבחן ה-IELTS.

בנוסף, דעת הקהל יוצרת תפיסה מוטעית בקרב הורים שהשגת ציון IELTS גבוה היא כישרון. "זה שגוי לחלוטין", אמר. לדבריו, ציון IELTS גבוה אינו מעיד על שימוש שוטף בשפה.

לדוגמה, בעת כתיבת חיבור IELTS, סטודנט יכול לקבל ציון גבוה מאוד, המבטא חלק מדעתו האישית של הכותב, אך הוא מודד רק פרוסה. למעשה, ישנם גם מקרים בהם סטודנטים מקבלים ציונים גבוהים ב-IELTS אך מתקשים לתקשר באופן טבעי או אינם יכולים לכתוב בצורה רגשית ומשכנעת.

פרופסור חבר לה ואן קאן הודה גם כי להיות טוב באנגלית לבדה זה לא מספיק. "כמו במטוס, יש אנשים שנוסעים לחו"ל עם חוזים, וכשהם חוזרים, הם מביאים עסקאות של מיליארדי דולרים. יש אנשים שנוסעים לחו"ל עם רעיונות, וכשהם חוזרים, הם מביאים חידושים חדשים ובעלי ערך. אבל יש גם אנשים שנוסעים לחו"ל עם מזוודה של אטריות אינסטנט, וכשהם חוזרים, הם בידיים ריקות."

"אנגלית היום היא אותו הדבר, היא רק אמצעי להוציא אותנו החוצה. אם תהיה לנו רק אנגלית, לא נוכל לעשות כלום כשנצא לעולם ", אמר פרופסור חבר, מאסטר לה ואן קאן.

PMH00259.JPG
פרופסור חבר, ד"ר לה ואן קאהן, הוא כיום חוקר ויועץ עצמאי בתחום הוראת אנגלית ובלשנות שימושית.

פרופסור חבר קאן אמר כי "הורים מודאגים מדי מתפקידה של האנגלית במשך זמן רב. אין בכך שום דבר רע, אבל אנחנו צריכים להבין את תפקידה של האנגלית", אמר. לדבריו, בעידן הטכנולוגי הנוכחי, כאשר כלי שפה כמו בינה מלאכותית מפותחים מאוד ויכולים לתמוך ביעילות במשתמשים, אפילו בעת נסיעה במדינה זרה, אדם עדיין יכול לתקשר ללא מתורגמן הודות לתוכנת תמיכה.

לכן, הורים צריכים גם להבין האם באמת יש צורך "להתחרות" כדי ללמוד אנגלית, "לעבוד קשה" כדי להתאמן לקבלת ציון IELTS גבוה או לא, והאם הישגים אלו בהחלט יכולים להבטיח שילדים יצליחו בעתיד.

"למרות שאין סטטיסטיקות ספציפיות בנושא, ישנן השלכות נראות לעין כאשר הורים הולכים אחר מנטליות ההמון, אשר לא רק מבזבזת כסף אלא גם גוזלת יותר מדי זמן, וגורמת ללחץ מיותר על ילדים", אמר.

לכן, הוא מאמין שבנוסף ליכולת באנגלית, אדם זקוק גם למיומנויות ויכולות חשובות רבות אחרות כדי להיות בטוח בעצמו ולשלוט בחיים. תרגול מיומנויות חשוב הרבה יותר ממספרים והישגים.

ירידה בציוני ה-IELTS של מועמדים וייטנאמים ציון ה-IELTS הממוצע של מועמדים וייטנאמים הוא 6.2 בשנים 2023-2024, ירידה לעומת השנה הקודמת. רק 1% מהווייטנאמים השיגו ציון של 8.5 IELTS ומעלה.