שאלות לגבי שיעורים פרטיים ולמידה נוספת נשאלות הרבה עכשיו.

ב-14 בפברואר נכנס לתוקף רשמית חוזר מס' 29/2024/TT-BGDDT של משרד החינוך וההכשרה המסדיר הוראה ולמידה נוספת. עד כה, עדיין ישנן מספר חששות ושאלות מצד מורים והורים בנושא זה.

להלן שאלה שנשאלת רבות ממורים, הורים ותלמידים בנוגע לשיעורים פרטיים, בהמתנה להוראות ספציפיות:

האם זה נחשב הוראה נוספת אם מורה ל-IT מלמד תעודת IC3 במרכז IT לשפות זרות מחוץ לבית הספר?

מורה למערכות מידע בבית ספר יסודי ציבורי בהו צ'י מין סיטי שאלה: "בנוסף לשעות העבודה, חתמתי על חוזה ועבדתי במשרה חלקית במרכז לשפות זרות ומערכות מידע. הוטל עליי ללמד תעודות IC3. לכן, אם אלמד במרכז לשפות זרות ומערכות מידע זה, האם זה ייחשב כמלמד במשרה חלקית לפי חוזר 29? ואם במהלך תהליך ההרשמה במרכז הנ"ל, אותו תלמיד שאני מלמד בבית הספר היסודי יגיש מועמדות ללימודי IC3, האם יורשה לי ללמד תלמיד זה במרכז?"

הוראה ולמידה נוספות הן צורך ממשי של תלמידים ומורים רבים.

האם מורי אנגלית המלמדים תעודות Starters, Movers או IELTS נקראים ללמד שיעורים נוספים?

מורה אחרת לאנגלית בבית ספר יסודי ציבורי שאלה גם היא את אותה השאלה. מורה זו אמרה שאם לא תעבוד בבית הספר, היא תחתום על חוזה להוראה במרכז לאנגלית והרישום יבוצע כולו על ידי המרכז. התוכנית שלימדה במרכז האנגלית פעלה לפי תוכניות לימוד שונות מספרי הלימוד הנוכחיים, ועזרה לתלמידים להשיג תעודות אנגלית שונות. האם עבודתה הנוספת תיחשב כהשתתפות בהוראה נוספת ותעמוד בתקנות בחוזר 29? ואם במקרה, במהלך תהליך ההוראה במרכז זה, היא שובצה ללמד כיתה שכללה תלמידים שלימדה בבית הספר היסודי, האם היא מפרה את התקנות? "לא השתתפתי בתהליך הרישום, וגם לא גביתי כסף מהתלמידים. לימדתי רק במסגרת חוזה עם המרכז, הם שילמו לי ואני לא יודעת איך מתנהל תהליך הרישום של המרכז וגביית שכר הלימוד מהתלמידים", אמרה.

היא העלתה חששות גם בסעיף 1, סעיף 2 של חוזר מס' 29/2024/TT-BGDĐ מיום 30 בדצמבר 2024 של משרד החינוך וההכשרה המסדיר הוראה ולמידה נוספת (המכונה חוזר 29) המגדיר: "הוראה ולמידה נוספת הן פעילויות הוראה ולמידה נוספות בנוסף לזמן שנקבע בתוכנית החינוך עבור מקצועות ופעילויות חינוכיות (להלן מקצועות) בתוכנית החינוך הכללית, תוכנית ההשתלמות ברמת חטיבת הביניים, תוכנית ההשתלמות ברמת התיכון שהוציא שר החינוך וההכשרה".

על פי תוכנית החינוך הכללי הנוכחית, אנגלית היא מקצוע חובה לתלמידים מכיתה ג' ואילך, אך תלמידים בהו צ'י מין סיטי מכיתה א' לומדים אנגלית בבית הספר בהתאם לפרויקט של העיר. אז אם מורה לאנגלית מבית ספר יסודי הולך ללמד אנגלית במרכז חיצוני, ומלמד את אותה כיתה עם תלמידי כיתות א' ו-ב' שהוא מלמד בבית הספר, האם תהיה לכך השפעה כלשהי? "חוזר 29 קובע כי לא מאורגנים שיעורים נוספים לתלמידי בית ספר יסודי, למעט במקרים של אמנויות, חינוך גופני והכשרה למיומנויות חיים. אבל עכשיו אני רואה שרוב התלמידים מבית הספר היסודי הולכים ללמוד שפות זרות (בדרך כלל אנגלית), אז האם זו הפרה?", תהה המורה הנ"ל.

התלמידים עוזבים את בית הספר במרכז לימודים.

גם חברות חינוך מודאגות.

נציג של חברת החינוך A. הממוקמת ברובע גו ואפ, הו צ'י מין סיטי, שאל: "בחברה שלנו, יש שיעור כתיבה יוצרת. חתמנו ​​על חוזה עם גב' ב', מורה בבית ספר יסודי ציבורי. החברה שלנו מגייסת תלמידים וגובה שכר לימוד. המורים בלבד מלמדים. על פי התקנות, החברה חייבת לפרסם מורים, מידע על מורים, שכר לימוד... כדי שהתלמידים ידעו וירשמו. מכיוון שהם יודעים שגב' ב' היא מורה טובה, אנשים רבים נרשמים ללימודים. ביניהם, ישנם כמה תלמידים שלומדים גם עם גב' ב' בבית הספר שלה. גב' ב' מודאגת שאם היא תמשיך ללמד, היא תפר את חוזר 29, ולכן היא משהה זמנית את ההוראה שלה. גם חברת החינוך שלנו מושפעת, כי אם היא לא תלמד, תלמידים רבים שנותרו לא יירשמו ללמוד עם מורים אחרים, כמו גב' ג'. אז אני רוצה לשאול, אם גב' ב' תמשיך לעבוד עם החברה שלנו, האם היא תפר משהו?"

מומחה ממשרד החינוך מעלה שאלות בנוגע להוראה ולמידה נוספות

מומחה ממשרד החינוך וההכשרה בהו צ'י מין סיטי העלה בפני כתבים של ת'אן ניאן שאלות בנוגע להוראה ולמידה נוספות שלא הבין מחוזר 29.

ספציפית השאלות:

1. לפי סעיף 1, סעיף 2 של חוזר 29, אם מלמדים תוכניות שאינן כלולות במקצועות תוכנית החינוך הכללי של אותה רמה, אזי אין צורך ללמד כיתות נוספות. עם זאת, הדבר עלול להוביל לכך שמרכזים (או מורים) ייצרו קורסים משלהם כדי להימנע מהבעיה, אך תוכן הידע הנלמד דומה וקשה להבחנה, אך אינו יכול להיחשב כמקצוע בתוכנית החינוך הכללי.
   
2. לדוגמה, במרכז החינוך, מורים יכינו תוכנית לימודים ומסמכים משלהם כדי לשדרג ל"מיומנויות" הוראה, כך שהם לא ייחשבו כמורים מקצועות נוספים בתוכנית החינוך הכללי, אלא שהרמה והדרישות לידע המועבר הן ברמה הכללית בלבד כמו מקצועות רגילים, רק שהנתונים מוחלפים בספרי לימוד שונים. אז, האם כל סוכנות או אדם יכול לקבוע בעת בדיקה בפועל האם מדובר במקצוע בתוכנית החינוך הכללי או לא? האם פקידי המחוז והקומונות מוסמכים לקבוע האם יש הוראה ולמידה נוספות או לא? האם למחלקת החינוך וההכשרה יש מספיק משאבי אנוש וזמן כדי לארגן סקירה של מצבים דומים מבלי לדעת האם נדרשת הוראה ולמידה נוספות או לא?
   
3. בבית הספר, יש מקצוע חינוך גופני, הכולל מספר ענפי ספורט הנלמדים על ידי מורים ברמות שונות בהתאם לתנאים בפועל. לאחר מכן, המורה הזה עובד במשרה חלקית במרכז ספורט, שם יש שיעורי בדמינטון, טניס שולחן, טניס... מורי מוזיקה ואמנות דומים. הם עובדים גם במשרה חלקית במרכזים שיש בהם שיעורי פסנתר, ציור... אז האם הוראה במרכז עם מקצועות אלה נחשבת להוראה במשרה חלקית, והאם היא חייבת לעמוד בחוזר 29? אם ישנם תלמידים מבתי הספר היסודיים, התיכוניים והתיכוניים של המורים הלומדים גם הם במרכזים אלה, האם המורים חופשיים ללמד את תלמידיהם?
   

ב-7 בפברואר, שלחה ועדת העם של העיר הו צ'י מין הודעה רשמית למחלקת החינוך וההכשרה של העיר הו צ'י מין ולוועדת העם של העיר ת'ו דוק, יחד עם המחוזות והעיירות, בנוגע ליישום חוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה המסדיר הוראה ולמידה נוספת. בהתאם לכך, בהודעה הרשמית של ועדת העם של העיר הו צ'י מין נכתב כי, בהתבסס על חוזר מס' 29/2024/TT-BGDDT מיום 30 בדצמבר 2024 של משרד החינוך וההכשרה המסדיר הוראה ולמידה נוספת; יו"ר ועדת העם של העיר הו צ'י מין מינה את מחלקת החינוך וההכשרה לנהל ולתאם עם הסוכנויות הרלוונטיות כדי לייעץ לוועדת העם של העיר בנוגע להוצאת תקנות בנושא הוראה ולמידה נוספת בעיר.

המסמך דורש גם הנחיה ויישום של תקנות בנושא הוראה ולמידה נוספות עבור בתי ספר, ארגונים ויחידים תחת ניהולם באזור; ארגון או תיאום עם גופים רלוונטיים לארגון ביקורות ובחינות של פעילויות הוראה ולמידה נוספות באזור הניהול; טיפול בהפרות בהתאם לסמכות או הצעת גופים מוסמכים לטיפול בהפרות.

לכן, מורים, הורים, תלמידים, חברות חינוך וכן יחידות וארגונים קשורים מקווים כי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי תפרסם בקרוב הנחיות ותקנות ספציפיות בנוגע להוראה ולמידה נוספות בעיר.

מקור: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm