מאמצים לצמצם את הפער בהוראת שפות זרות

TPO - הכשרה ושיפור מיומנויות שפה זרה לתלמידים ולמורים היא אחד הפתרונות החזקים שיושמו לאחרונה על ידי בתי ספר בהאנוי .

TPO - הכשרה ושיפור מיומנויות שפה זרה לתלמידים ולמורים היא אחד הפתרונות החזקים שיושמו לאחרונה על ידי בתי ספר בהאנוי.

מר פונג נגוק אואן, ראש מחלקת החינוך וההכשרה של בה וי (האנוי), אמר כי במציאות, היישוב הוא רובע פרברי עם מערכת חינוך שעדיין מתמודדת עם קשיים רבים בהשוואה לרמה הכללית של העיר, במיוחד בשפות זרות.

מתוך זיהוי ברור של הקשיים במציאות זו, מאז 2019, משרד החינוך וההכשרה מיישם את הפרויקט "שיפור איכות ההוראה והלמידה של שפות זרות", שבו הצעד הראשון הוא חתימה על הסכם שיתוף פעולה עם אוניברסיטת השפות הזרות (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי) להכשרת ושיפור כישורי המורים.

הוועדה העממית של מחוז בה וי חתמה על הסכם שיתוף פעולה עם האוניברסיטה לשפות זרות (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי) להכשרת מורים ולשיפור כישוריהם.

על פי התוכנית, שיפור שליטה בשפות זרות עבור תלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים יבוצע בתחילה בפיילוט ב-10 מתוך 35 בתי ספר בלבד.

לאחר מכן, הפרויקט הוערך כיעיל ויושם ב-35/35 בתי ספר תיכוניים, ועד שנת 2025 הוא ייושם בכל 69/69 בתי הספר התיכוניים והיסודיים. התוכנית נחשבת לפריצת דרך בשיפור איכות האנגלית בבתי הספר.

מר אואן מאמין שכדי שיהיו תלמידים טובים, קודם כל, חייבים להיות מורים טובים, לכן עלינו להכשיר מורים כדי לשפר את הסטנדרטים שלהם. מורים מאומנים על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, מרצים מאוניברסיטאות, ובמיוחד מורי אנגלית מרכזיים ממחוז בה דין, בית הספר התיכון ובית הספר התיכון נגוין טאט טאן (האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי); בית הספר התיכון לשפות זרות (אוניברסיטת האנוי לשפות זרות) דרך התנועה "בתי ספר משלבים ידיים כדי לפתח - מורים חולקים אחריות".

גורם חשוב נוסף להנעת תלמידים ללמוד שפות זרות הוא יצירת סביבה לפיתוח השפה האנגלית עבור מורים ותלמידים.

"לסייע לתלמידים להכיר ולפתח את השפה האנגלית באמצעות פעילויות ספציפיות כגון: גישה לאנגלית דרך ציורים, תמונות, סיסמאות; שירה וריקוד במהלך השיעור לצלילי מוזיקה ומילים של שירים באנגלית; ארגון פעילויות תרבותיות ואמנותיות, משחקים קבוצתיים, דוכנים באנגלית; ספריות אנגלית חיצוניות...", אמר מר אואן.

בתי הספר גם מרחיבים ידע גיאוגרפי והיסטורי באנגלית על ציוני דרך מקומיים וזרים באמצעות תרגול תקשורת במהלך טיולי שטח וחוויות.

עבור תלמידי תיכון, בנוסף לפעילויות הנ"ל, בתי הספר מארגנים גם מפגשי קידום ספרים, מציגים את התרבות הוייטנאמית באנגלית, מקיימים תחרויות דיבור באנגלית; מארגנים חילופי ספרים בין תלמידי תיכון לתלמידי בית ספר יסודי...

הפעילויות מאורגנות בצורה של פעילויות אנגלית חוץ-בית-ספריות, משולבות עם שעות תרגול ופעילויות חוץ-בית-ספריות של בית הספר.

מועדון 200+

על פי משרד החינוך וההכשרה של האנוי, בנוסף להכשרה ושיפור כישורי המורים , קיים גם מועדון של למעלה מ-200 מורים לאנגלית מובילים מבתי ספר רבים ושונים.

המועדון הוקם במטרה לשלב ידיים לשיפור איכות הוראת האנגלית, לבנות קהילה חינוכית מאוחדת, לתמוך הדדית מתוך תפיסה שכאשר לכל המורים והתלמידים, באשר הם, תהיה גישה להזדמנויות למידה שוות, אזי איכות החינוך תהיה באמת בת קיימא.
לכן, פעילויות המועדון אינן מוגבלות רק לאזורי מרכז העיר האנוי, אלא מתמקדות גם באזורים מרוחקים שבהם קיימים אתגרים רבים בחינוך שפות זרות.

האנוי שואפת לשפר את איכות הוראת האנגלית בבתי הספר, במיוחד בבתי ספר באזורים מוחלשים.

לאורך קורס שיפור תקן IELTS למורים, עם הניסיון והידע שנצברו במהלך תהליך הלמידה וההכשרה, חברי מועדון 200+ ביצעו את משימת התמיכה במורים מכל הלב, כגון: שיתוף מסמכים, חוויות והדרכה ישירה של אסטרטגיות למידה וכן מיומנויות הוראה וביצוע מבחנים.

שיעורים אלה לא רק משפרים את שליטה בשפות זרות, אלא גם עוזרים למורים לגשת לשיטות הוראה מודרניות וליישם טכנולוגיה, ובכך ליישם אותן ביעילות בפרקטיקה הוראה.

בפרט, יש מורה אשר, למרות פתיחת כיתת תמיכה מאוחר מאוד בלילה (מ-22:30 עד 23:30), משכה עמיתים רבים להשתתף בלימודים בהתלהבות במשך שבועות רבים ברציפות.

בנוסף, המועדון מארגן גם מפגשי הכשרה ייעודיים ושיעורים מקוונים לתמיכה במורי ין באי , מורים מאזורים מוחלשים ותלמידים. עבור מקצועות אלה, המועדון בונה חומרי הוראה, מבחנים וקורסי הכשרה שתוכננו כך שיתאימו לצרכים בפועל של היישוב.

תמיכה הדדית לא רק עוזרת לאנשים להשתפר, אלא גם תורמת לסביבת למידה חיובית.

על פי משרד החינוך וההכשרה של האנוי, לאחר תקופת פעילות, המועדון הביא לתוצאות חיוביות.

כלומר, שיעור המורים בבתי ספר בהאנוי המשתתפים בקורסי IELTS סטנדרטיים גדל לאלפים; מורים רבים השיגו תעודות בינלאומיות, המאשרות את יכולתם המקצועית; לתלמידים בפרברים ובאזורים מוחלשים יש יותר ויותר הזדמנויות לגשת לשיטות למידה יעילות באנגלית, המסייעות להם להשתתף בביטחון בבחינות גדולות; מורים בבתי ספר פנימיים, פרבריים ומקומיים חולקים חומרי הוראה ושיטות.

הא לין

מקור: https://tienphong.vn/ha-no-luc-thu-hep-khoang-cach-ve-day-hoc-ngoai-ngu-post1713583.tpo