טיפוח השאיפה להפוך לאוניברסיטה מספר אחת בתחום הטכנולוגיה הדיגיטלית

כל דור תורם לבנה לבניית בית PTIT.

ב-19 במרץ, שר המידע והתקשורת נגוין מאן הונג ניהל ישיבת עבודה עם המכון הטכנולוגי לדואר ותקשורת - PTIT. בפגישה השתתפו כמעט 100 פקידים, מרצים וסטודנטים של PTIT בהאנוי ובהו צ'י מין סיטי, כמו גם סגן שר המידע והתקשורת פאן טאם ומנהיגים של כמעט 20 יחידות במשרד.

השר נגוין מאן הונג ביקר במתקני האקדמיה במתקן האימונים בהאנוי . צילום: לה אן דונג

השר ציין את המאפיין המיוחד של אוניברסיטאות בכך שהן קיימות לעתים קרובות זמן רב, והציע שלמנהיגי האקדמיה תהיה חזון ארוך טווח לעתיד, ויהיה להם "כוכב מנחה". חזון ארוך טווח לעתיד יוביל את האקדמיה טוב יותר, ויסייע לבית הספר להבטיח המשכיות ועקביות בפיתוח ויחזיק מעמד לאורך דורות רבים. עם זאת, מנהיגי האקדמיה צריכים לחשוב גם על הלבנים שדור זה תורם לבניית בית הספר. " חשבו רחוק וחשבו בגדול, אבל צריך לעשות זאת בצעדים קטנים" , ציין השר.

השר ציין את הגורמים שהאקדמיה צריכה להתמקד בבנייתם ​​לפיתוח בר-קיימא לטווח ארוך. אלו הם היסודות; המשימה, החזון וערכי הליבה שנוצרים ומתוחזקים לאורך כל הדרך; התרבות ליצירת הדבק המחבר את כולם באקדמיה, ויוצרת סביבה בריאה.

2024 היא השנה העשירית בה האקדמיה הועברה למשרד ההסברה והתקשורת. בתמונה: ראשי משרד ההסברה והתקשורת והאקדמיה נוטעים עץ זיכרון. צילום: לה אנה דונג

השר הדגיש כי יסודות טובים יבטיחו את הפיתוח המהיר והבר-קיימא של הארגון, ואמר כי על מנהיגי האקדמיה להתמקד בבניית היסודות. יש לראות באקדמיה בית שנבנה על ידי דורות רבים; בכל דור, כל אדם יתרום לבנה לבניית בית זה.

במהלך התקופה האחרונה, השר הכיר והעריך מאוד את התוצאות שהשיגה האקדמיה. בפרט, עבודת הטרנספורמציה הדיגיטלית הניבה תוצאות ראשוניות, שיתוף הפעולה הבינלאומי זכה לתשומת לב רבה יותר, ולהנהגה החדשה יש שאיפות גבוהות ונחישות.

לדברי מנהל האקדמיה דאנג הואי בק, רבים מהדברים שעשה בית הספר בתקופה האחרונה הם הודות להנחיות חשובות של השר נגוין מאן הונג. כלומר: הטרנספורמציה הדיגיטלית של האקדמיה, הדבר הראשון הוא להפוך את האקדמיה כולה לאומה דיגיטלית מיניאטורית; שמירה על הזהות כדי להגיע רחוק; בקשה ללמוד ותרגול כדי ללמוד; על האקדמיה לפתוח משרדי נציגות בחו"ל; יגיע זמן שבו הכנסות האקדמיה יגיעו משווקים זרים; הנכס הגדול ביותר של אוניברסיטה הוא בוגריה.

בשנת 2024, האקדמיה תמשיך לשכפל את מודל האוניברסיטה הדיגיטלית עבור מוסדות הכשרה ברחבי הארץ. צילום: האי באנג

עד סוף שנת 2023, האקדמיה לא רק תהיה אוניברסיטה גדולה בווייטנאם עם יותר מ-20,000 סטודנטים, אלא גם תהיה בין בתי הספר המובילים בווייטנאם בתחומי טכנולוגיית המידע והמולטימדיה; חלוצה בטרנספורמציה דיגיטלית של אוניברסיטאות. האקדמיה נמנית גם עם 5 בתי הספר החלוציים המובילים המשתתפים בפרויקט הכשרת משאבי אנוש בטכנולוגיה דיגיטלית , והיא אחת מ-5 בתי הספר המשותפים לפיתוח משאבי אנוש איכותיים בתעשיית שבבי המוליכים למחצה.

בדוח התכנון לשנת 2024, בנוסף לזיהוי משימות מרכזיות, "מיפו" ראשי האקדמיה את מוטו הפעולה של משרד ההסברה והתקשורת "רחב יותר - מקיף יותר - פרקטי יותר - איכותי יותר - מהיר יותר" לתוך פעילויות בית הספר עם משימות ותפקידים ספציפיים.

מצאו את החוזקות הייחודיות שלכם כדי לפרוץ קדימה

בפגישה, לא רק נתנו דעות על כיוון הפיתוח של האקדמיה, אלא גם הציעו ראשי יחידות במשרד המידע והתקשורת תכנים שרצו לתאם עם בית הספר כגון: הכשרה בנושא טרנספורמציה דיגיטלית לפקידים ועובדי מדינה במשרד; ארגון הכשרה בנושא יישומי טכנולוגיה לעיתונאים; שליחת סטודנטים לתארים מתקדמים ודוקטורנטים של האקדמיה למחלקות, משרדים ומוסדות לביצוע פרויקטים ועבודות גמר; חיבור בית הספר עם מפעלי טכנולוגיה דיגיטלית מקומיים וזרים כדי ליצור שיתוף פעולה בהכשרת משאבי אנוש...

סגן השר פאן טאם, שהוטל עליו לפקח ולנהל את האקדמיה, ביקש מבית הספר להתמקד בשיפור איכות ההכשרה כדי לעמוד בדרישות השוק ולהשתמש בהערכת מעסיקים כמדד העיקרי. בית הספר צריך גם לקדם משאבי אנוש איכותיים למחקר ופיתוח, ולהשקיע בפרויקטים מחקריים בעלי חשיבות לאומית.

בהתייחסו לסוגיית האתיקה באוניברסיטאות, הדגיש השר נגוין מאן הונג כי אוניברסיטאות חייבות תמיד להיות סביבות נקיות ובריא. צילום: לה אן דונג

השר גם הקדיש מזמנו לענות על הצעות ושאלות של צוות האקדמיה, המרצים והסטודנטים, והציע פתרונות. באופן ספציפי, בתגובה לחששותיהם של מנהיגי האקדמיה לגבי פתרונות ניהוליים יעילים בהקשר של פיתוח מהיר, ציין השר 3 דברים: שמירה על מודל 2 המנהלים, העברת הפעילות לסביבה דיגיטלית והטמעת ידע בתחום הממשל התאגידי בניהול בתי הספר.

בשיחה עם מרצים רגע לפני מושב העבודה, בנוסף להצעה להשתמש בבינה מלאכותית כדי להשלים את ידע הרקע של הלומדים, השר ביקש גם מהמורים לחדש פעילויות הוראה, עם הצעה לשלב תוכן מקוון ולא מקוון, על ידי מרצים שישדרו קטעי הרצאות ובילו זמן באינטראקציה עם סטודנטים.

השר נגוין מאן הונג הציע שהאקדמיה תשקול את הרחבת שיתוף הפעולה הבינלאומי כנקודת חוזק של הארגון שלה. בתמונה: השר משוחח עם סטודנטים בינלאומיים בתוכנית לתואר שני בטכנולוגיות מידע של בית הספר. צילום: לה אן דונג

השר נגוין מאן הונג אישר כי לטכנולוגיה דיגיטלית יש השפעה רבה על ההכשרה, ואמר כי לאקדמיה יש הזדמנות לפרוץ ולשנות דירוגים. לכן, על בית הספר להיות נחוש ליישם טכנולוגיה חדשה כדי לשנות את שיטות ההכשרה. "אם האקדמיה רוצה להפוך לאוניברסיטה מובילה בווייטנאם ובאזור, הדרך היחידה היא טרנספורמציה דיגיטלית", ציין השר.

השר ביקש גם מהאקדמיה לשקול את משאבי האנוש הדיגיטליים - הצוות שיוצר פלטפורמות הדרכה דיגיטליות, חומרי למידה דיגיטליים ומעצב למידה ובדיקות מקוונות - ככוח עבודה מרכזי וחשוב לא פחות מהמרצים. משאבי האנוש הדיגיטליים צריכים להוות 20-30% מצוות האקדמיה, ובית הספר יכול להקים מיזם טכנולוגיה דיגיטלית כדי תחילה לשנות את בית הספר שלו ולאחר מכן לפרוס אותו במוסדות הדרכה אחרים.

אם האקדמיה רוצה להפוך לאוניברסיטה מובילה בווייטנאם ובאזור, הדרך היחידה היא טרנספורמציה דיגיטלית. השר נגוין מאן הונג

כדי להתקדם, על האקדמיה לראות את היתרונות הבסיסיים ואת החוזקות הייחודיות של בית הספר שלה. השר ניתח כי טכנולוגיה דיגיטלית יוצרת מקומות עבודה חדשים. לכן, כאוניברסיטה היחידה במשרד המדינה לניהול טכנולוגיה דיגיטלית, האקדמיה צריכה להתמקד בהכשרת מקומות עבודה חדשים בטכנולוגיה דיגיטלית ולהתייחס לכך כאל ההבדל המהותי של בית הספר. בהתאם לכך, לא משנה איזה תפקיד או תחום חדש ייצרו על ידי טכנולוגיה דיגיטלית, בית הספר יהיה המוביל במדינה בהכשרה בתחום זה. הבדל זה יסייע לבית הספר ליצור מותג.

השר ציין גם דברים ספציפיים שהאקדמיה צריכה לשים לב אליהם, כגון: התייחסות להסמכת מיומנויות (הוראת מיומנויות חדשות או שדרוג מיומנויות קיימות כדי לעמוד בדרישות חדשות - PV) כתחום עיקרי בבית הספר, שיתוף פעולה עם מפעלי טכנולוגיה דיגיטלית וייטנאמיים להכשרה בטכנולוגיות חדשות, שיתוף פעולה עם מספר מפעלים גדולים מקומיים וזרים להקמת מרכזי הכשרה למקצועות חדשים, מתן דגש על חדשנות מודלים חדשים של הכשרה ועסקית, גיוון מקורות ההכנסה של בית הספר והתמקדות בבניית תשתית מחקר.

השר נגוין מאן הונג, סגן השר פאן טאם ופקידים שהשתתפו במשלחת העבודה של המשרד צילמו תמונות למזכרת עם פקידים, מרצים וסטודנטים של האקדמיה. צילום: לה אן דונג

השר ציין במיוחד כי על האקדמיה לנצל את מעמדה כבית ספר תחת משרד ההסברה והתקשורת, וביקש מראשי בית הספר לתאם עם יחידות המשרד כדי שתהיה לה תוכנית להעלאת איכות ההכשרה בתחומי התעשייה לדרגים 1 ו-2 הראשונים. מחלקת ארגון כוח האדם של המשרד הונחתה גם היא לתאם עם האקדמיה כדי לאחד את התוכנית לשליחת קאדרים ומומחים מיחידות בתוך המשרד להשתתף בהכשרות ובהרצאות אורח.

יו"ר מועצת האקדמיה, טו מין פונג, הביע את תודתו על ההדרכה והתמיכה מצד משרד המידע והתקשורת ואמר כי הצוות, החוקרים, המרצים, הסטודנטים והתלמידים בבית הספר יקלטו ברצינות ויגבשו תוכנית ספציפית ליישום ההוראות וההצעות של מנהיגי המשרד והיחידות.

אסטרטגיית הפיתוח של האקדמיה מגדירה בבירור את החזון להפוך לאוניברסיטה המובילה בווייטנאם מבחינת קנה מידה, איכות ההכשרה והמחקר המדעי עד שנת 2030; מודל חלוץ בתחום הטרנספורמציה הדיגיטלית בהשכלה הגבוהה; בין 100 המובילות באסיה וב-5 המובילות באסיה בתחום הטכנולוגיה הדיגיטלית.

אוניברסיטאות דיגיטליות הן הפתרון לצורך במשאבי אנוש דיגיטליים . אנו זקוקים למהנדסי טכנולוגיה דיגיטלית רבים ברמה יישומית כדי להאיץ את הטרנספורמציה הדיגיטלית הלאומית, התיעוש והמודרניזציה של המדינה. אוניברסיטאות דיגיטליות והכשרה מקצועית הן הפתרון לצורך העצום במשאבי אנוש דיגיטליים כיום.

מָקוֹר: https://vietnamnet.vn/nuoi-duong-khat-vong-tro-thanh-dai-hoc-so-mot-ve-cong-nghe-so-2261599.html