שר החינוך הציג את בתי הספר שיידרשו ארגון מחדש.

TPO - בנוגע לסוגיית סידור מחדש של מוסדות חינוך במערכת החינוך הלאומית, שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון אישר: "בתי ספר מקוטעים, בתי ספר קטנים, בתי ספר המתקשים לגייס תלמידים, בתי ספר שאינם מבטיחים איכות, כולל בתי ספר ציבוריים ופרטיים, יהיו הראשונים שייבחנו ויסודרו מחדש."

בנוגע להחלטה 71 של הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, הצהיר השר נגוין קים סון כי ההחלטה משקפת את חזון הפוליטביורו והמזכירות לפיתוח חינוך והכשרה, הקשור קשר הדוק לחזון הגדול ולשאיפות לפיתוח לאומי.

לא נוכל להשיג את יעדי הפיתוח הלאומיים שלנו אם לא נעשה עבודה טובה בכל הנוגע למשאבי אנוש, כוח אדם, ובמיוחד כישרונות.

השר הדגיש את הסוגיות החשובות מאוד שהעלה המזכיר הכללי, הקשורות לשלוש המילים "אנושי": "אנושי" - פיתוח משאבי אנוש בעידן החדש; "הון אנושי" - הכנת משאבי אנוש לעידן החדש; ו"כישרון" - ככל שהתחרות בין מדינות בעולם הופכת עזה יותר ויותר, הגורם המכריע הוא כישרון.

השר סון גם שיתף כי להחלטה 71 יש נקודות חדשות, שונות מהחלטה 29. באופן ספציפי, החלטה 29 זיהתה מעבר ממערכת חינוך המתמקדת בהקניית ידע לתלמידים למערכת המפתחת באופן מקיף את יכולותיהם ותכונותיהם. המוקד המרכזי הוא בנושאים מקצועיים ומנהליים, נושאים הטבועים בתחום החינוך וההכשרה.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון.

נכון להיום, החלטה 29 שומרת על כל הערכים האסטרטגיים המנחים שלה; עם זאת, יש לחזק אותה מבחינת כיוון והכוונה בשלושה היבטים: יכולת ביצוע, פרקטיות והיתכנות. היישום חייב להיות החלטי, מהיר ויעיל. משמעות הדבר היא שלאחר פרסומה, יש ליישם את התוכן במהירות ובנחישות, תוך הבטחת יעילות.

המהפכה בחינוך

לדברי השר נגוין קים סון, יישום החלטה 71 הוא מהפכה בחינוך. תוכן ההחלטה, הכולל הצהרות כמו "חינוך והכשרה הם בראש סדר העדיפויות הלאומי" ו"חינוך קובע את עתיד האומה", משקף חזון חסר תקדים, עקרונות מנחים ותחושת אחריות ומיצוב עבור מגזר החינוך.

לכן, הוא מאמין שכל מורה ומנהל חינוך צריכים להיות בעלי גישה, מודעות ופעולות התואמות את האמון שניתנים בהם על ידי המפלגה והמדינה.

בתקופה הקרובה, על הצוות והמורים לתעדף את חידוש החשיבה שלהם והבנה מלאה ועמוקה של תפקידם ומשימתם. עליהם להתמודד ישירות עם בעיות, ליקויים וחולשות קיימות, מבלי להימנע מבעיות ארוכות טווח, על מנת לבצע התאמות טובות יותר.

השר הדגיש גם את הצורך במוסדות חינוך, ובמיוחד השכלה גבוהה וחינוך מקצועי, להתפתח מהר יותר ובעוצמה רבה יותר, עם רמת אוריינטציה גבוהה יותר. בתי הספר הציבוריים, הממלאים את ייעודם הציבורי, דווקא בתקופה זו, צריכים להתמקד בהכשרת משאבי האנוש הנחוצים ביותר במדינה.

על פי התוכנית, החל מ-1 בינואר 2026 ייכנסו לתוקף כל ארבעת החוקים בתחום החינוך וההכשרה, כולל חוק המורים, חוק התיקון וההשלמה של סעיפים מסוימים בחוק החינוך, חוק ההשכלה הגבוהה והחוק המתוקן לחינוך מקצועי. מורים ומנהלי חינוך בכל הרמות, מבית הספר היסודי ועד האוניברסיטה, צריכים ללמוד חוקים אלה כדי להבטיח שיישומם יהיה נטול שגיאות, ללא עיכובים או טעויות.

לבחון ולארגן מחדש בתי ספר שאינם עומדים בתקני האיכות.

בנוגע לארגון מחדש של מוסדות חינוך במסגרת מערכת החינוך הלאומית, אישר השר כי רוח הארגון מחדש היא לחזק את מוסדות החינוך, באמצעות השקעה ממוקדת ויעילה יותר.

"בתי ספר קטנים ומפוצלים, בתי ספר קטנים, בתי ספר עם קשיי רישום ובתי ספר שאינם מבטיחים איכות, ציבוריים ופרטיים כאחד, יהיו הראשונים להיבחן ולאורגן מחדש", אמר מר סון.

בנוגע לתוכנית, משרד החינוך וההכשרה מבקש כעת חוות דעת והנחיות בנוגע להסדר. בזמן שההצעה מוגשת למשוב, השר נגוין קים סון יעץ למשרדי החינוך וההכשרה בפרובינציות ובערים לבסס את הסדריהם על מציאות מעשית ולהימנע מגישה נוקשה.

הוא ציטט כדוגמה שמודל בית הספר המקצועי אינו יכול להחליף את מודל מרכז ההשכלה המתמשכת וההכשרה המקצועית. לכן, אין למזג את מרכז ההשכלה המתמשכת וההכשרה המקצועית לתוך מודל בית הספר להכשרה מקצועית משום שמודל זה מיועד לסוגים שונים של לומדים.

באוגוסט 2025, פרסם הפוליטביורו את החלטה 71 בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה, וקבע יעדים רבים להכשרת משאבי אנוש איכותיים כדי לעמוד בדרישות הפיתוח הלאומי בשלב החדש. החזון לשנת 2045 הוא שלווייטנאם תהיה מערכת חינוך לאומית מודרנית, שוויונית ואיכותית, שתדורג בין 20 המדינות המובילות בעולם. זה כולל זיהוי משאבי אנוש איכותיים וכישרונות מדעיים וטכנולוגיים ככוח המניע והיתרון התחרותי המרכזי של המדינה.

מקור: https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-neu-nhung-truong-se-phai-sap-xep-lai-post1790195.tpo