סגן ראש הממשלה: מדיניות החינוך עבור מיעוטים אתניים ואזורים הרריים היא מקיפה יחסית.

סגן ראש הממשלה לה טאן לונג הצהיר כי מדיניות המפלגה והמדינה בנושא חינוך באזורים הרריים ובמיעוטים אתניים היא מקיפה יחסית. אנו נהנים בו זמנית משתי קבוצות של מדיניות: האחת מיועדת במיוחד לאזורים הרריים ובמיעוטים אתניים; השנייה היא מדיניות חינוך כללית.

בבוקר ה-26 באוגוסט, בבית האסיפה הלאומית, תיאמה המועצה האתנית עם ועדת התרבות והרווחה, משרד החינוך וההכשרה ומשרד המיעוטים האתניים והדתות כדי לארגן סדנה לאומית בנושא "חדשנות ושיפור איכות החינוך וההכשרה באזורים של מיעוטים אתניים והרים: מצב נוכחי, אתגרים ופתרונות".

סגן ראש הממשלה לה טאן לונג ניהל את הסדנה הלאומית "חדשנות ושיפור איכות החינוך וההכשרה באזורים של מיעוטים אתניים והרריים: המצב הנוכחי, אתגרים ופתרונות" - צילום: VGP/דוק טואן

זוהי סוגיה אסטרטגית, הקשורה ישירות לפיתוח בר-קיימא, להבטחת צדק חברתי ולשימור האחדות הלאומית הגדולה של ארצנו.

בניית החלטה של ​​האסיפה הלאומית על תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה

סגן יו"ר האסיפה הלאומית וו הונג טאן, סגן ראש הממשלה לה טאן לונג, יו"ר מועצת המיעוטים האתניים של האסיפה הלאומית לאם ואן מאן, יו"ר ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית נגוין דאק וין, שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון וסגן השר הקבוע למיעוטים אתניים ודתות הו ואן נן היו יו"רים משותפים של הסדנה.

כמו כן נכחו חברי הוועד המרכזי של המפלגה, ראשי ועדות האסיפה הלאומית, משרדים וסוכנויות; נציגים של ראשי משרדים, סניפים, סוכנויות מרכזיות ומקומיות, מדענים ומורים.

סגן יו"ר האסיפה הלאומית, וו הונג טאן, ציין כי יש לקשר את ההמלצות והפתרונות להקשר של האסיפה הלאומית שתשקול ותקבל החלטות בנוגע למדיניות חשובה רבה הקשורה לתחום זה במושב העשירי הקרוב - צילום: VGP/דוק טואן

סגן יו"ר האסיפה הלאומית וו הונג טאן הצהיר כי הסדנה היא הזדמנות למפלגות להציע יוזמות, רעיונות ופתרונות ברי-קיימא ופורצי דרך כדי להתגבר על הקשיים והחסרונות הנוכחיים.

סגן יו"ר האסיפה הלאומית ציין כי יש לקשר את ההמלצות והפתרונות להקשר של האסיפה הלאומית שתדון ותחליט על מדיניות חשובה רבה הקשורה לתחום זה במושב העשירי הקרוב, כגון: הצעת חוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך, הצעת חוק להשכלה גבוהה (מתוקן) והצעת חוק להשכלה מקצועית (מתוקן); סקירת דו"ח הממשלה על סיכום שלב א' (2021 - 2025) של תוכנית היעד הלאומית לפיתוח חברתי-כלכלי באזורים של מיעוטים אתניים והרים, הצעת משימות, פתרונות ומימון לשלב ב' (2026 - 2030) של התוכנית. בפרט, הצעה, פיתוח ופרסום של החלטה של ​​האסיפה הלאומית על תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה.

יו"ר מועצת המיעוטים האתניים, לאם ואן מאן, אמר כי יש צורך בפתרונות רבים וסינכרוניים ומקיפים, במיוחד מבחינת מדיניות וחוקים, כדי לשפר את איכות ויעילות פעילויות החינוך וההכשרה, לתרום לבנייה ופיתוח משאבי אנוש, ובמיוחד משאבי אנוש איכותיים עבור צרכי הפיתוח החברתי-כלכלי המקיפים של מיעוטים אתניים ואזורים הרריים, ובכך לתרום לחיזוק הביטחון וההגנה באזורים חשובים במולדת.

נציגים מדברים בסדנה - צילום: VGP/דוק טואן

בסדנה, התמקדו המשתתפים בהערכת המצב הנוכחי של מדיניות וחוקים בנושא חינוך והכשרה באזורים של מיעוטים אתניים והרריים; ובתוצאות יישום מדיניות וחוקים בנושא חינוך והכשרה באזורים של מיעוטים אתניים והרריים.

במקביל, להציע פתרונות להסרת קשיים ומכשולים בפועל בתקופה האחרונה, לקראת גישה שוויונית לחינוך עבור מיעוטים אתניים ואזורים הרריים; להמשיך ולשפר מדיניות וחוקים לשיפור איכות החינוך וההכשרה באזורים של מיעוטים אתניים והרים...

לשפר את האיכות בהדרגה, לא להוריד את הסטנדרטים הכלליים

בסיכום הסדנה, אמר סגן ראש הממשלה לה טאן לונג כי מדובר בסדנה חשובה מאוד, שתדון בנושאים הקשורים לחדשנות ושיפור איכות החינוך וההכשרה באזורים של מיעוטים אתניים והרריים.

סגן ראש הממשלה הצהיר כי מדיניות המפלגה והמדינה בנושא חינוך באזורים הרריים ובמיעוטים אתניים היא מקיפה יחסית. אנו נהנים בו זמנית משתי קבוצות של מדיניות: האחת מיועדת במיוחד לאזורים הרריים ובמיעוטים אתניים; השנייה היא מדיניות חינוך כללית.

סגן ראש הממשלה הצהיר כי מדיניות המפלגה והמדינה בנושא חינוך באזורים של מיעוטים אתניים והרים היא מקיפה יחסית - צילום: VGP/Duc Tuan

נקודת המבט העקבית של המפלגה והמדינה היא ליצור הזדמנויות שוות לתלמידים באזורים מוחלשים לגשת לחינוך, תוך תכנון מנגנון ספציפי לשיפור הדרגתי של האיכות, ולא להורדת הסטנדרטים הכלליים.

המדיניות הנוכחית מכסה תלמידים, מורים ומנהלי חינוך; החל מהשקעה במתקנים ועד למדיניות תמיכה. מערכת החינוך זכתה לתשומת לב להשקעות. סגן ראש הממשלה ציטט נתונים המראים כי עד שנת 2025, באזורים של מיעוטים אתניים יהיו יותר מ-20,000 בתי ספר, עלייה של 1,500 בתי ספר בהשוואה לשנת 2015, מתוכם 109 פנימיות גדלו. פנימיות רבות השיגו שיעור סיום לימודים של 100%; השיעור הכולל נמוך רק ב-1-1.5% מהממוצע הארצי. כ-60% מתלמידי הפנימיות עוברים את בחינות הכניסה לאוניברסיטה. אלו הן תוצאות קונקרטיות, המדגימות מאמצי השקעה ומדיניות בכיוון הנכון.

מלבד ההישגים, עדיין קיימות מגבלות וקשיים. סגן ראש הממשלה ציין כי רשת בתי הספר אינה אחידה, איכות החינוך אינה אחידה, ושיעור התלמידים הממשיכים ללמוד לאחר חטיבת הביניים עדיין נמוך בהשוואה לממוצע הארצי. עדיין חסרים מתקנים וציוד הוראה. באופן כללי, תלמידים ומורים באזורים של מיעוטים אתניים והרים עדיין נמצאים בעמדת נחיתות בהשוואה לאזורים אחרים במדינה.

סקירת מדיניות

סגן ראש הממשלה אמר כי כיום יש לנו לא מעט מדיניות, ולכן יש צורך לבחון מחדש את המדיניות כדי למנוע כפילויות וחפיפה, ובמקביל להעריך בקפידה מדיניות שפורסמה אך לא יושמה ביעילות כדי למצוא את הסיבה - צילום: VGP/Duc Tuan

בנוגע לאוריינטציה העתידית, אמר סגן ראש הממשלה כי כיום יש לנו לא מעט מדיניות, ולכן עלינו לבחון מחדש את המדיניות, להימנע מכפילויות וחפיפות, ולהעריך בקפידה את המדיניות שפורסמה אך לא יושמה ביעילות כדי למצוא את הסיבה. "האם זה שאנחנו רוצים להשקיע אבל אין לנו מספיק כסף, אנחנו רוצים שיהיו לנו מספיק מורים אבל כשאנחנו שולחים אותם להרים, אנחנו לא יכולים לשמור עליהם? אנחנו לא יכולים לשכנע תלמידים ללכת לבית הספר?", שאל סגן ראש הממשלה.

המדיניות החדשה חייבת להיות פורצת דרך באמת. סגן ראש הממשלה אמר שבעתיד הקרוב, הפוליטביורו יעביר החלטה על מספר פתרונות פורצי דרך בפיתוח חינוך והכשרה, כולל תכנים רבים הקשורים להשקעה בחינוך באזורים של מיעוטים אתניים והרים. סגן ראש הממשלה ציין כי נבנה 248 פנימיות נוספות באזורי הגבול, נממש את התמיכה בארוחת צהריים לתלמידים באזורים מסוימים, ניישם את חוק המורים שזה עתה אושר, ובמקביל נכין 3 הצעות חוק חשובות: חוק החינוך, חוק ההשכלה הגבוהה וחוק ההשכלה המקצועית.

סגן ראש הממשלה הדגיש כי משרדי הממשלה, סניפים ורשויות מקומיות יקלטו את ההצעות ויבחנו אותן במסגרת סמכותם לארגן את יישומן - צילום: VGP/Duc Tuan

בנוסף, יש צורך לחשב ולתכנן מחדש את רשת בתי הספר באופן מדעי וסביר, במיוחד בשיתוף פעולה עם השלטון המקומי בשתי רמות. "ישנם מקומות בהם יש עודף בתי ספר, יש גם מקומות בהם יש מחסור; יש מקומות בהם המתקנים אינם מובטחים. עלינו לשקול תכנון מחדש. היכן שיש מחסור, נבנה חדשים, וכאשר יש זמינים, נשדרג אותם כדי שתהיה לנו מערכת בתי ספר שתעמוד בדרישות", אמר סגן ראש הממשלה, תוך הדגשת העדיפות להקצאת משאבים מתוכניות יעד לאומיות. להמשיך לשפר את איכות החינוך באמצעות הכשרת מורים; לקדם במיוחד את יישום טכנולוגיית המידע והטרנספורמציה הדיגיטלית, בהתחשב בכך כדחיפה חשובה לשיפור איכות החינוך באזורים מוחלשים.

סגן ראש הממשלה הדגיש כי משרדי הממשלה, סניפים ורשויות מקומיות יקלטו את ההצעות ויבחנו אותן במסגרת סמכותם לארגן את יישומן.

מקור: VGP

מקור: https://phunuvietnam.vn/pho-thu-tuong-chinh-sach-giao-duc-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-mien-nui-tuong-doi-toan-dien-20250826173654639.htm