תקנות חדשות על כיתות לימוד: הסרת מכשולים בהתאם למפת הדרכים

זה מונע בלבול ואי נוחות לרשויות המקומיות.

אופטימיזציה של מרחב בית הספר

ב-2 בספטמבר 2025 נכנס לתוקף רשמית חוזר מס' 14/2025/TT-BGDDT של משרד החינוך וההכשרה לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בתקנות בנושא כיתות לימוד של מוסדות חינוך כללי, שפורסם יחד עם חוזר מס' 14/2020/TT-BGDDT.

בהתאם לכך, שטח העבודה המינימלי לכל תלמיד בכיתות מדעי המחשב ושפות זרות הוא 1.5 מ"ר; כל חדר אינו פחות מ-50 מ"ר. עבור מקצועות מדעים-טכנולוגיה , מוזיקה ואמנויות יפות, שטח העבודה המינימלי הוא 1.85 מ"ר, כל חדר אינו פחות מ-60 מ"ר - עלייה של 10 מ"ר בהשוואה לתקנה הישנה. עבור כיתות לימוד המשמשות למקצועות רבים, השטח יחושב בהתאם לחדר בעל הדרישות הגבוהות ביותר.

בהערכת התקנה החדשה, גב' נגוין טי ואן הונג - מנהלת בית הספר התיכון צ'ואנג דונג (הונג הא, האנוי ) הודתה כי היתרון של יישום חוזר זה הוא יצירת מרחב סביר לתלמידים להתנסות, ובכך לעמוד ביעדי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

עם זאת, עבור בתי ספר תיכוניים במרכזי ערים, שנבנו לפני שנים רבות, כיתות הלימוד הקטנות וכיתות הלימוד עומדות בפני אתגר של הרחבת השטח. הדבר דורש השתתפות ושיתוף פעולה של הרשויות המקומיות ומגזר החינוך.

למעשה, מתקני הכשרה העומדים בסטנדרטים של מתקנים ובעלי חדרים פונקציונליים הולמים יתרמו ליצירת עניין ותשוקה ללמידה וגילוי בקרב התלמידים. משם, התלמידים יהיו בעלי מוטיבציה ללמוד, לזכור ולספוג ידע תיאורטי.

מר טראן קונג טואן - מנהל בית הספר התיכון פו נואן (HCMC) שיתף כי בבית הספר מתקנים מאובזרים במלואם עם חדרים פונקציונליים המשרתים נושאים כגון: טכנולוגיית מידע, שפות זרות, מדעים - טכנולוגיה... בפרט, מספר כיתות הלימוד המשמשות להוראה ולמידה של מורים ותלמידים סייע בתכנון לוח הזמנים לשימוש נוח, סביר ויעיל במתקנים.

המנהל העריך כי החוזר המתוקן והמשודרג של משרד החינוך וההכשרה, הפעם עם סטנדרטים חשובים והכרחיים, על מנת להבטיח שבתי הספר ייישמו היטב ויעמדו בסטנדרטים של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. בפרט, שילוב כיתות לימוד מסוימות בהתאם לחוזר החדש מתאים ומעשי, והוא מיושם בבתי הספר מזה שנים רבות.

"לדעתי, תקנה זו לא רק מסייעת לבתי הספר לארגן, לנצל ולמטב את שטח מתקני ההדרכה, אלא גם להקצות ולנצל באופן גמיש את עלויות כוח האדם התפעולי והתכנון לבניית מערכת שעות בתי הספר", אמר מר טראן קונג טואן.

תלמידי בית הספר היסודי ת'אץ' קוי (הא טין) משתתפים בפעילויות בחדר הרב-תכליתי. צילום: דין טו

עדיפות לבתי ספר קשים

מהמציאות המקומית, מר נגוין אן טואן - מנהל הפנימייה היסודית והתיכונית ת'ונג נאי למיעוטים אתניים (ת'ונג נאי, פו טו) אמר כי נכון לעכשיו, בית הספר עומד בדרישה של חדר IT ברמה יסודית של לא פחות מ-50 מ"ר. החדרים הנותרים אינם עומדים בתקנות. חדרי המקצוע של בית הספר הם ברוחב 56 מ"ר.

בבית הספר לומדים כיום 356 תלמידים ב-15 כיתות; מתוכם 187 תלמידי בית ספר יסודי ו-169 תלמידי תיכון. בית הספר היסודי, הממוקם במרחק של 5 ק"מ זה מזה, כולל 2 כיתות לימוד הכוללות מדעי המחשב ושפות זרות; בבית הספר התיכון יש 4 כיתות לימוד הכוללות מדעי המחשב, מדעי הטבע, טכנולוגיה ושפות זרות.

"על פי התקנות החדשות, בתי הספר מתמודדים עם קשיים רבים משום שהמדינה השקיעה בעבר ברמת בית הספר התיכון, וכעת אינה יכולה לעמוד בדרישת השטח בפרק זמן קצר", הביע מר נגוין אן טואן את דאגתו.

בבית הספר היסודי טראן ואן און (דונג הונג תואן, הו צ'י מין סיטי), גב' נגוין וין באו צ'או - מנהלת בית הספר הצהירה כי במציאות, המתקנים הפיזיים עדיין קשים, והתלמידים אינם יכולים ללמוד 2 מפגשים ביום.

עם זאת, בית הספר עדיין מצויד במלואו בכיתות שפה זרה, טכנולוגיית מידע ומוזיקה לתלמידים, בשטח של 53 מ"ר כל אחת. בהשוואה לתקנות החדשות של חוזר 14/2025/TT-BGDDT, כיתות השפה הזרה והטכנולוגיית מידע עומדות בדרישות. עם זאת, עקב מספר התלמידים הרב, מספר התלמידים המרבי לכיתה אינו מבטיח את השטח המינימלי של 1.5 מ"ר לתלמיד.

לדברי גב' נגוין וין באו צ'או, כדי לעמוד בתקנים תחת התקנות החדשות, בית הספר נתקל בקשיים רבים מבחינת עלויות השקעה ותיקונים. התאמת שטח החדר (חדר המוזיקה בגודל 53 מ"ר קטן יותר מהתקנות החדשות של חוזר 14, העומדות על 7 מ"ר); או הוספת ציוד כדי לעמוד במלואו בפונקציות של כיתת הלימוד המשותפת, ידרשו סכום מימון משמעותי.

בנוסף, אם שטח בית הספר מוגבל, ייתכן שיהיה קשה להרחיב או לבנות מתקנים חדשים כדי לעמוד בתקני השטח. בנוסף, יש להכשיר מורים כיצד להשתמש ביעילות בכיתות הלימוד המשותפות, תוך הבטחת עמידה בתקנות החדשות בנוגע לתפקודים וציוד.

"למרות שמספר התלמידים גדול ובית הספר נבנה לפני זמן רב, חלק מהכיתות אינן עומדות בתקנים, בית הספר תמיד מוודא שלכל מקצוע משותף יש ציוד מלא, ויכול להשתמש בלוקרים או באזורי אחסון נפרדים לניהול וגישה קלים. יחד עם זאת, לוח הזמנים לשימוש בכיתות המקצוע מתוכנן באופן מדעי, תוך הימנעות משעות לימוד חופפות כך שלכל מקצוע יהיה מספיק זמן ומרחב נחוץ", אמרה גב' צ'או.

תלמידי בית הספר היסודי והתיכון ת'ונג נאי למיעוטים אתניים (ת'ונג נאי, פו טו) מכירים מחשבים בחדר ה-IT. צילום: דין טו

איזה פתרון להסיר

מבחינה מעשית, גב' פאן טי האנג האי - מנהלת בית הספר התיכון קים נגוק (פו טו) הציעה לצמצם את התקנות בנוגע לשטח החדרים או להתבסס על מספר התלמידים בכל כיתה ובכל אזור כדי לווסת את השטח המינימלי. כדי לעמוד בסטנדרטים החדשים, צריכה להיות מדיניות תמיכה כספית מתאימה בשיפוץ ותיקון מתקנים בבתי ספר.

בבית הספר היסודי ת'אץ' קוי (ת'אן סן, הא טין), בשנת הלימודים 2025-2026, צפוי כי ילמדו בבית הספר כ-600 תלמידים ב-19 כיתות. נכון לעכשיו, כיתות הלימודים בבית הספר עומדות בעיקרן בדרישות חוזר 14/2020.

עם זאת, חלק מהחדרים לא עמדו בתקנים החדשים משום שנבנו לפני פרסום החוזר, כמו חדר המוזיקה, ששטחו כיום כ-42 מ"ר בלבד לאחר שבית הספר התאים את השימוש בו. חדר טכנולוגיית המידע והמדע - טכנולוגיה שטחו כ-45 מ"ר, שגם הוא אינו עומד בתקנים החדשים אך נמצא בשימוש טוב.

מנהל בית הספר פאן טי טאן נגה אמר כי עם מספר לא גדול מדי של תלמידים, בית הספר מבטיח למעשה את תנאי ההוראה. בתכנון הקרוב, בית הספר מתכנן לבנות בניין מטה בן 3 קומות כדי לשפר בהדרגה את המתקנים. עם זאת, יישום מיידי של התקנות החדשות יהיה קשה עבור בתי ספר שאין להם תוכניות לבנות חדשים או שזה עתה השקיעו, מכיוון שהחדרים הישנים עדיין שמישים ולא הגיעו למועד האחרון לפירוק.

בינתיים, בבית הספר היסודי הואנג קה טאון (Huong Khe, Ha Tinh) עם יותר מ-1,400 תלמידים בשני קמפוסים, המתקנים הפיזיים מוגבלים. השטח בקמפוס הראשי אינו מספיק לבניית עוד, ולכן בית הספר משתמש בכיתות ישנות כדי ליצור כיתות לימוד כמו מידע, שפות זרות, מוזיקה, טכנולוגיה... כל חדר ברוחב של כ-40 מ"ר בלבד ויש בו 38 תלמידים לכיתה.

מר טראן טרונג בו - מנהל בית הספר אמר כי עקב מחסור בקרקע ובמימון, בית הספר לא הצליח לבנות מתקנים סטנדרטיים חדשים. יישום חוזר 14/2025 ידרוש זמן ומפת דרכים ספציפית. לדבריו, האתגר הגדול אינו רק השטח, אלא גם השלמת התנאים בתוך הכיתה כדי להבטיח הוראה יעילה.

לנוכח הדרישות החדשות של החוזר, בתי הספר בהא טין ניגשים לסוגיה באמצעות התאמות הדרגתיות, ניצול משאבים קיימים ושילובם בתוכניות פיתוח תשתיות עתידיות, על מנת להבטיח את תנאי הלמידה הטובים ביותר לתלמידים.

פרופסור חבר, ד"ר דאנג טי טאן הויאן - לשעבר מנהל המכון לחקר ניהול חינוכי (האקדמיה לניהול חינוכי) הדגיש כי המדיניות בחוזר 14/2025 של משרד החינוך וההכשרה נכונה מאוד. עם זאת, הבעיה העיקרית שבתי הספר צריכים לפתור היא הבעיה הפיננסית. האם יובטחו משאבי השקעה לחינוך ביישובים? זוהי עדיין שאלה שלא ניתן לענות עליה ביום או יומיים, אלא דורשת מפת דרכים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-moi-ve-phong-hoc-bo-mon-thao-go-vuong-mac-theo-lo-trinh-post741989.html