להדק את הכיתות הנוספות, לא לאפשר למורים להחליף כיתות במרכז ולגבות שכר טרחה גבוה.

תומכים בניהול ההוראה הנוספת, אך קוראים רבים מציעים שיש לשלוט בה ביתר קפדנות כדי למנוע מצב של מורים המחליפים תלמידים במרכז וגובים שכר לימוד גבוה.

הורים ממתינים לאסוף תלמידים לשיעורים נוספים בסמטה ברחוב דואן ואן בו, רובע 9, רובע 4, הו צ'י מין סיטי - צילום: TTD

מתחת לכתבה "סגן יו"ר האסיפה הלאומית: מציע למשרד החינוך וההכשרה להמשיך ולחקור את נושא ההוראה והלמידה הנוספת", קוראים רבים נתנו הערות נוספות בנושא זה.

ועדיין המורים בבית הספר מלמדים שיעורים נוספים, פשוט שונה מלימודים במרכז.

נכון לעכשיו, חוזר 29 קובע כי ברמה היסודית, אסור לארגן הוראה נוספת של מקצועות תרבות, למעט שיעורי כישורי חיים, ספורט או אמנות.

בחטיבות הביניים והתיכון, שיעורים פרטיים נוספים בבתי הספר חלים רק על תלמידים חלשים, תלמידים מצטיינים או תלמידים בכירים, ושכר הלימוד אינו נגבה.

אם מורים רוצים ללמד מחוץ לבית הספר, עליהם לרשום את עסקם כחוק ואסור להם לגבות כסף מתלמידים רגילים, בין אם בבית או במרכז.

קוראים רבים סבורים כי ההוראה הנוספת הוחמרה ותחילה יעילה, אך עדיין קיימים הבדלים נרחבים, הגורמים ללחץ רב על התלמידים ומעוותים את פעילויות ההוראה הפורמליות.

בגלל האיסור על שיעורים פרטיים בבתי הספר, מרכזים חיצוניים צצו כמו פטריות.

קורא שיתף: "ליד הבית שלי, לאחר שחוזר 29 נכנס לתוקף, המרכזים שלחו מיד הזמנות לשיעורים, המחיר היה 40,000 דונג וייטנאמי למפגש.

"עדיין המורים בבית הספר הם אלה שמלמדים, ההבדל היחיד הוא שהם עברו דירה. להורים אפילו קשה יותר לשלוט בהם."

קוראים נגויט טראן אמר: "אם יש צורך בשיעורים נוספים בשנה האחרונה, יש לאפשר את ארגוןם בבית הספר ויש לגבות את שכר הלימוד באופן ברור. באשר לאיסור על שיעורים נוספים בבית הספר, כך שהמורים ישלחו תלמידים למרכזים וההורים עדיין יצטרכו לשלם תוספת, זה רק שינוי צורה."

הקוראת נגוין טאן ציינה: "ישנם מרכזי לימוד רבים שצצים. מורים מחליפים שיעורים זה עם זה ואז מלמדים מחוץ למרכז, וגובים עמלות גבוהות מאוד."

קוראים טרונג טאי הביע את רצונו לעצב מחדש את החינוך הכללי באופן מהותי: "יש לכתוב סט ספרי לימוד שלם אך בסיסי כך שהתלמידים יצטרכו ללמוד רק מהספרים."

הורים רבים חזרו על חששותיהם מכך ששיעורים פרטיים נוספים מונעים מילדים את ההזדמנות להתפתח באופן מקיף. הקורא טאנה טונג כתב: "התלמידים למדו כל היום בכיתה, ולכן עליהם להיות מסוגלים לשחק ולתרגל את כישרונותיהם בבית."

חינוך פרוגרסיבי הוא חינוך שבו לתלמידים יש מספיק זמן ללמוד את המקצועות העיקריים, ולאחר מכן לתרגל אימון גופני ומיומנויות חיים, במקום להמשיך ולהיתפס בשיעורים נוספים.

לאסור או להגביל שיעורים פרטיים?

קוראים רבים סבורים שעלינו להבחין בבירור בין צרכים מרצון של הורים לבין שיעורים פרטיים בכפייה מצד המורים. משום שהבעיה אינה טמונה באופי השיעורים הפרטיים, אלא באופן שבו הם מאורגנים ומפוקחים.

קוראים טיאן טוי ניתח: "לא לכל משפחה יש את אותם התנאים. אם הורים מרצונם נותנים לילדיהם ללמוד, מדוע זה אסור?"

הבעיה היא כיצד למנוע ממורים לנצל הערכה ומבחנים כדי לאלץ תלמידים לקחת שיעורים נוספים.

קורא זה מציע להפריד את תפקיד ההערכה מתפקיד המורה הראשי, ולהעלות את המשכורות כדי להפחית את לחץ ההכנסה.

הקורא dieu@gmail.com משקף את המציאות: "הורים חוששים שילדיהם יהיו בכיתה הלא נכונה, אז הם מוצאים להם כיתות נוספות. זה צורך ממשי מאוד, איך אפשר לאסור את זה?"

לדברי הקוראים קואנג פאם: "אם אנחנו רוצים לאסור מקצועות תרבותיים כמו מתמטיקה ווייטנאמית, אנחנו צריכים לאסור אותם, אבל יש לעודד אנגלית וכישורי חיים. צריך להטמיע בילדים תשוקה לשפות זרות מגיל צעיר."

קוראים נגוק אמר: "תוכנית הלימודים הנוכחית כבדה מדי, המבחנים עדיין מאתגרים, התלמידים אינם יכולים להימנע משיעורים נוספים. אם אנחנו רוצים לאסור זאת לחלוטין, עלינו קודם כל לרפורמה בתוכנית הלימודים ובמבחנים."

קוראים האנג וין הציע להדק את הניהול באמצעות צעדים ספציפיים: "יש צורך לעקוב מקרוב אחר הציות לחוזר 29. מרכזי חונכות צריכים להציב מצלמות, לדווח מעת לעת ולהיות שקופים בפעילותם כדי להימנע מעקיפת החוק."

"כאשר בתי הספר לא יצטרכו עוד לגייס תלמידים חדשים ולא יהיה עוד לחץ תחרותי, כיתות נוספות ייעלמו מעצמן. אבל אם עדיין יהיו תחרויות ותחרות, הורים עדיין ימצאו דרכים לאפשר לילדיהם לקחת שיעורים נוספים, בין אם זה אסור ובין אם לאו" - הקורא לונג לְהַסִיק.

קרא עוד חזרה לנושאים

מקור: https://tuoitre.vn/siet-day-them-dung-de-giao-vien-doi-lop-cho-nhau-o-trung-tam-roi-thu-tien-cao-20250327091153824.htm