כוח ההשפעה בחינוך

"חינוך יכול ללמד דוב לשיר." אמרה זו נשמעת כהגזמה, אך היא טומנת בחובה אמת גדולה.

חינוך , אחרי הכל, אינו רק העברת ידע, אלא גם טיפוח אופי. מטרתו הסופית היא ליצור אנשים טובים, טובים לב, אוהבים ואחראיים.

אל תוסיפו עוד פגיעה בכאבו של התלמיד.

אם משמעת היא כוחו של הצבא, אז אהבה היא כוחו של החינוך. כי רק אהבה מסוגלת להשפיע ולהדריך תלמידים.

לכן, דעות רבות תומכות ברגולציה החדשה של מגזר החינוך: אסור לאלץ תלמידים לנשור מבית הספר. ילד שמגורש מבית הספר לא רק מאבד את ההזדמנות ללמוד, אלא גם מחליק בקלות אל תוך החושך. במקום תלמיד בעייתי, החברה תצטרך להתמודד עם הסיכון של הופעת בריון או נבל נוסף.

"לתלמידים גרועים" – מונח שלפעמים משתמשים בו בחומרה רבה – יש שורשים עמוקים. חלקם אימפולסיביים, חמי מזג וחסרי מחשבה; חלקם סוטים פסיכולוגית עקב נסיבות; וחלקם נושאים פצעים משפחתיים שקשה לרפא.

בית הספר הוא מקום שפותח את דלת התקווה לכל התלמידים. (התמונה להמחשה בלבד). צילום: הואנג טריאו

פעם פגשתי תלמיד שהיה רגזן, דיבר בגסות רוח, אפילו גנב דברים קטנים, וחי חיים מבודדים בלי חברים. רק כשהכרתי אותו ידעתי שהוא יתום, אביו עזב אותו כדי להתחתן עם אישה אחרת, והוא גר רק עם סבתו הזקנה והשכחנית. הוא חסר אהבה עד כדי כך שהפך עקשן ומרדני. תלמיד אחר חי חיים ילדותיים מאוד, אך היה לו מזג חם והוא היה נקלע לקטטות אם חבריו היו מקניטים אותו קצת. אם היה מכה את חבריו כמה פעמים, היה מורחק מבית הספר.

במקרים כאלה, אם נסתכל רק על פני השטח ונסיק שהילד "פגום", "לא ניתן ללמידה" ונחליט לגרש אותו מבית הספר, אז בית הספר מוסיף עוד חתך לכאבו של הילד, ודוחף את חייו לפשע. כי אם ההורים נטשו אותם, וגם בית הספר מפנה עורף, אז על מי יהיו אותם ילדים תלויים?

מה הפתרון לתלמידים בעייתיים?

כמובן, יש גם להודות בכנות שלא כל התלמידים קלים להשפעה. ישנם תלמידים בעלי אישיות חזקה במיוחד, אפילו כאלה עם פוטנציאל לגרום נזק לאחרים. במקרים אלה, הפתרון אינו לדחוק אותם מהמערכת, אלא לבנות בתי ספר מיוחדים - אם אינם מוסמכים, יש להקים כיתות מיוחדות - שבהן נעשה שימוש בשיטות מתאימות, עם מורים מאומנים היטב שילוו אותם.

במציאות, ישנם תלמידים טובים בלימודים אך אישיותם מעוותת וסוטה. אני מכיר מקרים בהם תלמידים קיבלו ציונים גבוהים במבחנים רב-ברירתיים אך דפי המבחן שלהם היו מלאים במילים גסות. או שיש תלמידים שכאשר ציוני המבחן שלהם לא היו כמצופה, היו זורקים התקפי זעם על המורים שלהם.

במציאות, כדי להעניש תלמיד בעייתי, בית הספר צריך להפקיד את העבודה בידי מורים מנוסים ומסורים באמת. עליהם להיות סבלניים, מסורים, ואפילו מוכנים "לסחור" בהרבה זמן ומאמץ ללא תשלום נוסף. אבל הפשרה הזו שווה את זה לחלוטין, כי במקום לאבד תלמיד גרוע, נוכל להרוויח אזרח הגון, ולהציל את עתידו של אדם.

"חינוך יכול ללמד דוב לשיר." זה אולי נשמע כמו הגזמה, אבל יש בו אמת גדולה. חינוך יכול להפוך את הבלתי אפשרי לאפשרי. אבל כדי לגרום ל"דוב לשיר", צריך יותר מאהבה ונחישות, אלא גם מורים מעולים ובתי ספר מתאימים.

לכן, הרגולציה החדשה של מגזר החינוך אינה רק תקנה מנהלית. זוהי אישור של פילוסופיה: לכל ילד מגיעה ההזדמנות ללמוד ולהתחנך. זוהי לא רק זכותו, אלא גם אחריותה של החברה כולה. חינוך אנושי הוא חינוך שיודע כיצד להושיט יד, יודע כיצד להיות סבלני, יודע כיצד למצוא נתיב נפרד לכל תלמיד, במקום לסלק אותו.

פתח את דלת התקווה

אם אנחנו באמת מאמינים בכוחה של האהבה, אז בתי הספר תמיד יהיו מקומות שפותחים את דלת התקווה - אפילו עבור הילדים הקשים ביותר. כי חינוך, אחרי הכל, הוא מסע של זריעת זרעים של טוב לב ואהבה. ובמסע הזה, אף אחד לא ראוי להישאר מאחור.

מקור: https://nld.com.vn/suc-manh-cam-hoa-trong-giao-duc-196251021214837381.htm