חיזוק החינוך המקיף בבתי ספר ייעודיים

עם זאת, מלבד ההישגים, גם הפעילות המעשית של בתי ספר ייעודיים מגלה כמה ליקויים.

המצב של התמקדות באימון "תרנגולי קרב" לתחרויות לאומיות ובינלאומיות; תלמידים הנלמדים מקצועות ייעודיים במקום מקצועות אחרים; במיוחד מסגרת תוכנית הלימודים חסרה תוכן הכשרה למיומנויות רכות עבור תלמידים... הן עדיין בעיות קיימות.

סקר שנערך על ידי מומחים ממכון וייטנאם למדעי החינוך בקרב 34,000 תלמידי תיכון ייעודיים ברחבי הארץ הראה גם כי התוכנית הייעודית עדיין מתמקדת בלמידת ידע ייעודי לקראת מבחנים, וחסרה פיתוח מיומנויות אחרות באמצעות פעילויות למידה רבות והכוונה מקצועית הקשורה למומחים בתחום.

"הייתי בקבוצת תלמידים שכשהייתי בבית ספר ייעודי, מיהרו ללמוד לנבחרת הלאומית כדי להתחרות, כמובן שגם לזה היה ערך. אבל מאוחר יותר, כשהלכתי לאוניברסיטה, נסעתי לחו"ל כדי לחקור ולעבוד, הבנתי שהדרך של 'אימון תרנגולי קרב' גורמת לתלמידים ייעודיים להרגיש חסרים דברים רבים... התמקדות בנושא אחד אך מעט תשומת לב לפיתוח היכולות והכישורים הדרושים כדי להתפתח בתחום שהם עוסקים בו היא מגבלה עבור אלו שממשיכים בדרך הנבחרת", שיתף ד"ר דאנג טרונג מין - תלמיד לשעבר בבית הספר הייעודי האנוי באמסטרדם, כיום חוקר בגרמניה.

לאחרונה, כמה בתי ספר ייעודיים עשו מאמצים לחדשנות, תוך הקצאת תשומת לב רבה יותר לחינוך מקיף, הקדשת זמן רב יותר לתלמידים להשתתפות במקצועות שאינם ייעודיים כגון ספורט, ציור, מוזיקה ; תיאום עם אוניברסיטאות בהכוונה מקצועית, מחקר מדעי... מודל המועדונים בבתי ספר ייעודיים הורחב גם הוא, ויצר תנאים לתלמידים לפתח מיומנויות רכות. עם זאת, באופן כללי, חדשנות זו עדיין איטית.

חדשנות בפעילויות בית ספריות ייעודיות היא דרישה דחופה בהקשר של יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, במטרה לסייע לתלמידים לפתח יכולות ואיכויות מקיפות.

בפגישה עם מורים ותלמידים מבית הספר התיכון למחוננים לה קווי דון בעיר דה נאנג בשנה שעברה, שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון העיר הערה מיוחדת: בתי ספר ייעודיים אסור לשכוח לפתח את התלמידים באופן מקיף כדי שיוכלו ללמוד באופן מלא מקצועות אחרים שאינם ייעודיים. אם הם מתמקדים רק במקצועות ייעודיים ומצמצמים מקצועות שאינם ייעודיים, זוהי טעות עבור התלמידים, שתוביל להטיה. תלמידים ייעודיים חייבים לעסוק בספורט, ללמוד אמנויות, ותלמידים בעלי תכונות אינטלקטואליות טובות חייבים להיות בגוף טוב וברגשות טובים.

מודל בית הספר הייעודי ימשיך לקבל תשומת לב השקעות מצד המפלגה והמדינה בתקופה הקרובה, כפי שהודגם בהחלטה 71-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח מדע וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית.

משרד החינוך וההכשרה תיקן גם את המסגרת המשפטית כדי ליצור תנאים להפעלה יעילה של בתי ספר ייעודיים, כפי שמוצג בחוזר 05/2023/TT-BGDDT בנושא תקנות ארגון ותפעול של בתי ספר תיכוניים ייעודיים, ולאחרונה טיוטת החוזר בנושא תוכנית חינוך מתקדמת של 15 מקצועות ייעודיים, עם תקנות על זמן הוראה אחיד, תוך התמקדות בתוכן מעשי...

חיזוק ההשכלה הגבוהה במקצועות ייעודיים נחוץ כדי לעמוד בדרישות ההכשרה המרכזית, מיון כישרונות ותחרויות סטודנטים מצוינים בארץ ובחו"ל. עם זאת, המציאות מראה גם שאם תוכנית הלימודים כבדה מדי, לחץ גבוה של מבחנים יכול גם לגרום לסטודנטים לאבד את שמחת הלמידה והיצירתיות.

לכן, במקביל לשיפור ההכשרה הייעודית, בתי הספר הייעודיים צריכים לחזק את החינוך המקיף, ולסייע לתלמידים לאזן בין ידע ייעודי לבין פעילויות פיתוח מיומנויות רכות. רק אז התלמידים יוכלו להתפתח בהרמוניה מבחינת אינטליגנציה, כוח פיזי, רוח, כישורי חיים ויכולת חברתית, בהתאם לדרישות של משאבי אנוש איכותיים בהקשר החדש.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-giao-duc-toan-dien-trong-truong-chuyen-post748741.html