האם מועמדים לבחינות כניסה לאוניברסיטה הלומדים מתמטיקה ואנגלית נמצאים בעמדת נחיתות?

כאשר מקצועות המתמטיקה והאנגלית של בחינות הסיום של בית הספר התיכון 2025 נחשבים קשים למדי, האם מועמדים המשתמשים בשני מקצועות אלה לקבלה יהיו בעמדת נחיתות?

מתמטיקה ואנגלית מופיעות בשילובי בחינות כניסה לאוניברסיטאות רבים.

עבור מתמטיקה, בנוסף לשלושה צירופי קבלה מוכרים כגון A00, A01, B00, מקצוע זה כלול גם בסדרה של צירופי קבלה אחרים מ-A00 עד A18; B00 עד B08; D01 עד D08; D17 עד D35; D84 עד D99.

אנגלית מופיעה גם בצירופים רבים כגון D01, A01, B08; D07 עד D15... בפרט, מתמטיקה ואנגלית הן שני מקצועות בשילוב A01 (מתמטיקה - פיזיקה - אנגלית) ו-D01 (מתמטיקה - ספרות - אנגלית) המשמשים בתי ספר רבים לקבלה.

בבחינת הסיום האחרונה של התיכון, מקצועות המתמטיקה והאנגלית, ובמיוחד אנגלית, נחשבו לקשים. אז אם מועמדים ישתמשו בשני מקצועות אלה לצורך קבלה, האם הם יהיו בעמדת נחיתות?

בניתוח נושא זה, לדברי גב' נגוין טי שואן דונג, מנהלת מידע ותקשורת באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה, בחינת הסיום של בית הספר התיכון השנה באנגלית נחשבת על ידי מורים ומועמדים רבים לקשה יותר מאשר בשנים קודמות. עובדה זו מעוררת דאגה בקרב הורים ומועמדים רבים לגבי התחרותיות בקבלה לאוניברסיטאות, במיוחד עם צירופי לימוד המשתמשים באנגלית כמו D01, A01, D14 וכו'.

עם זאת, המועמדים אינם צריכים לדאוג יותר מדי מכיוון שכאשר הבחינה קשה, הציונים יירדו באופן כללי, וגם תנאי הקבלה יותאמו בהתאם.

"במילים אחרות, אם הבחינה קשה, כל המועמדים יושפעו - זהו הגורם שיוצר הוגנות בתהליך הקבלה. לכן, קבלה עם שילוב של מקצועות אנגלית לא תגרום לחסרונות עבור כל מועמד", אמרה גב' דונג.

המועמדים הזילו דמעות בסוף בחינת הסיום של מתמטיקה.

עם זאת, מר קו שואן טיין, ראש המחלקה לקבלה וענייני סטודנטים באוניברסיטת הכלכלה והמשפטים (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי), אמר כי מועמדים המגישים מועמדות בשילוב של 3 מקצועות: מתמטיקה, ספרות ואנגלית נמצאים בעמדת נחיתות פחות או יותר משום שגם מתמטיקה וגם אנגלית הן מקצועות קשות, במיוחד אנגלית.

שבו, שילוב של שני מקצועות מתמטיקה ואנגלית יהיה בעמדת חיסרון בהשוואה לשילוב של מקצוע אחד בלבד במתמטיקה (כגון מתמטיקה, פיזיקה, כימיה) מכיוון ששאלות הבחינה בפיזיקה וכימיה קלות יותר, כך שהסיכוי ששילוב של שני מקצועות אלה יביא לציון קבלה גבוה יותר יהיה גבוה יותר.

"למרות שהשאלות קשות באופן כללי, עם שילוב השאלות A00 (מתמטיקה, פיזיקה, כימיה), רק מתמטיקה נחשבת קשה. לכן, מועמדים המשתמשים בשילוב השאלות D01 לקבלה יהיו בעמדת נחיתות אם יילקחו בחשבון יחד עם צירופים אחרים מבלי להתאים את ההפרש בציוני הייחוס", אמר מר טיין.

מר טיין אמר שכדי להבטיח הוגנות עבור המועמדים ולסייע לבתי הספר לבחור תלמידים בעלי הישגים אקדמיים טובים, על בתי הספר להתייחס להתפלגות ציוני בחינות סיום התיכון של משרד החינוך כדי לנתח, להעריך ולהתאים את ההבדל בציוני הסטנדרט בין קבוצות הקבלה.

בינתיים, נציג של אוניברסיטה בהו צ'י מין סיטי אמר שרק בחינת האנגלית הייתה קצת קשה, בעוד שבחינת המתמטיקה הייתה קשה יחסית. מועמדים ממוצעים יכלו לקבל 6-7 נקודות, מועמדים טובים כ-8 נקודות ומועמדים מצוינים 9 נקודות. ההערכה היא שציון האנגלית השנה יהיה נמוך ב-1-2 נקודות מאשר בשנה שעברה.

מועמדים לאחר בחינת מתמטיקה של סיום תיכון 2025

לדבריו, אם בעבר אנגלית הייתה מקצוע חובה, המועמדים בוודאי היו בעמדת נחיתות, אך השנה אנגלית היא מקצוע בחירה, ורק מועמדים בטוחים בעצמם יירשמו לבחינה.

לקבלה לאוניברסיטה על סמך ציוני בחינות סיום התיכון, ייבחר הציון הגבוה יותר. ההערכה היא שהציון הסטנדרטי המבוסס על ציוני בחינות סיום התיכון השנה יהיה נמוך ב-1-2 נקודות מאשר בשנה שעברה אם המועמדים יבחרו בקבוצה עם אנגלית לצורך קבלה. באשר לקבוצות עם מתמטיקה וספרות כגון קבוצה A00 או C00 או B00, הציון דומה לשנה שעברה מכיוון שהמקצועות פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, היסטוריה וגיאוגרפיה שקולים.

"השנה, מועמדים שילכו אחר מגמת בלוק D יהיו בעמדת נחיתות בהשוואה לבלוקים אחרים. מכיוון שבלוק D מורכב בעיקר ממגמות של שפות. בהחלט יהיה הבדל בציוני האנגלית בין מועמדים בערים גדולות כמו האנוי , דא נאנג, הו צ'י מין סיטי ומחוזות אחרים. מכיוון שסטודנטים בערים אלו בוחרים בעיקר באנגלית כמקצוע הבחינה שלהם. ההערכה היא שאוניברסיטאות כמו סחר חוץ, כלכלה, מימון - שיווק, כלכלה - משפטים בהו צ'י מין סיטי... יצטרכו להפחית את ציוני הייחוס שלהן בכנקודה אחת בהשוואה לשנה שעברה", אמר.

בחינת הסיום של בית הספר התיכון השנה כוללת נושאים הנחשבים קשים עבור התלמידים, כגון אנגלית ומתמטיקה. למרות שמשרד החינוך וההכשרה אישר כי הבחינה לא חרגה מתוכנית הלימודים, היא בבירור חרגה מיכולותיהם ומודעותם של התלמידים.

הפתרון ההוגן והסביר ביותר כיום הוא לבנות מחדש את סולם הניקוד, תוך אי הכללת כל הגורמים הקשים החורגים מהדרישות ליכולותיהם ותכונותיהם של התלמידים.

לשם כך, אני סבור שיש צורך להזמין מומחים מקומיים ובינלאומיים כאחד כדי להעריך כראוי את רמת הקושי של כל שאלה. כל שאלה שעולה על הסף הנדרש עבור תלמידי תיכון תבוטל. לאחר מכן, הפער האזורי, הקבוצות החברתיות ותנאי הלמידה השונים יומרו לסולם סטנדרטי ומתאים.

קביעת סולם ניקוד חדש מחדש עשויה להוביל לכך שסטודנטים בהאנוי או בהו צ'י מין סיטי שהוכנו היטב לאנגלית יקבלו 10 נקודות, אך הדבר גם מעריך את יכולותיהם בצורה כנה ואובייקטיבית יותר. עם זאת, גישה זו עשויה לסתור את תקנות בחינות הסיום הנוכחיות.

עם זאת, סטטיסטית, כאשר הבחינה קשה מדי, פיזור הציונים מרוכז לעיתים קרובות ברמה נמוכה, מה שגורם לכך שההפרש בין הציונים (0.25-0.5 נקודות) לא משקף במדויק את יכולתו של התלמיד. בנייה מחדש של סולם הניקוד היא די מסובכת וגוזלת זמן, ולכן ההכרזה על ציוני בחינות סיום התיכון לשנת 2025 עלולה להתעכב.

(ד"ר לה דונג פואנג, מומחה לחינוך אוניברסיטאי, המכון למדעי החינוך של וייטנאם)

מקור: https://vietnamnet.vn/thi-sinh-xet-tuyen-dai-hoc-co-mon-toan-va-mon-tieng-anh-nam-2025-co-thiet-thoi-2417577.html