לקדם ייעוץ קריירה כדי למנוע בזבוז משאבי אנוש

הכוונה מקצועית והכוונה לתלמידים היא פעילות הכרחית בבתי ספר תיכוניים. באמצעות הכוונה מקצועית, התלמידים משפרים את הידע שלהם כדי לבחור מגמות וקריירות מתאימים, תוך הימנעות מנשירה באמצע.

תלמידי תיכון משתתפים ביום ייעוץ קריירה.

עדיין קיימים ליקויים ביישום ובתיאום.

לדברי מנהל המחלקה לחינוך תיכוני, נגוין שואן טאן: ב-14 במאי 2018, ראש הממשלה אישר את הפרויקט "חינוך מקצועי והכוונה של הזרמת תלמידים בחינוך הכללי לתקופה 2018-2025" (פרויקט 522). הפרויקט שם דגש על חדשנות בתוכן ובשיטות של חינוך מקצועי, תוך קישור לשיטות ייצור ולצרכים חברתיים, תוך קידום צעדים להזרמת תלמידים לאחר חטיבת הביניים (JSC) והתיכון (THPT) לחינוך מקצועי.

יישום פרויקט 522, יישום תוכניות הכוון קריירה בחטיבות ביניים ובבתי ספר תיכוניים, השיג תוצאות רבות, ומסמן צעד חשוב קדימה בחדשנות החינוך הכללי לכיוון אוריינטציה קריירה. באופן ספציפי, ברמת חטיבת הביניים, שיעור בתי הספר המארגנים תוכניות הכוון קריירה הקשורות לייצור מקומי, עסקים ושירותים הגיע ל-68.52%, ועולה על היעד שנקבע של 55%. ברמת התיכון, 75.93% מבתי הספר יישמו אותו, ועולה על היעד הראשוני של 60%. שיעור בתי הספר עם מורים המבצעים במקביל משימות הכוון קריירה ברמת חטיבת הביניים הגיע ל-74.07%, וברמת התיכון הגיע ל-77.78%, ועולה על היעד שנקבע.

פעילויות הסברה והכוונה מקצועית אורגנו באופן נרחב כדי להעלות את המודעות בקרב תלמידים, הורים והחברה לחשיבות של חינוך מקצועי והכוונה לתלמידים. נקודת שיא בתקופה האחרונה היא שילוב חינוך STEM במקצועות הלימוד, המסייע לתלמידים לזהות מוקדם ולכוון את הקריירה שלהם באמצעות פעילויות מעשיות במדע , הנדסה, טכנולוגיה ומתמטיקה. דבר זה סייע בשיפור יכולת היישום וההסתגלות של התלמידים לתחומי עבודה עתידיים.

למרות שהושגו תוצאות רבות ומרשימות, לדברי המנהל נגוין שואן טאן, בתהליך יישום הפרויקט, עדיין קיימים ליקויים ובעיות רבים הקשורים לחוסר סנכרון בין אזורים, מגבלות במסמכים, כלי תמיכה, מתקנים, משאבי אנוש, עלויות יישום, תיאום בין בתי ספר למשפחות, ותשומת לב ומודעות של החברה כולה.

על פי הנתונים שפורסמו על ידי משרד החינוך וההכשרה על קבלתם לשנת 2024, מספר המועמדים שאושרו להירשם לסיבוב הראשון של האוניברסיטה בשנת 2024 עומד על 551,479 מתוך סך של 673,586 מועמדים שהתקבלו. לפיכך, מספר המועמדים שהתקבלו שפרשו מהסיבוב הראשון עומד על כ-122,000.

למעשה, עונת הקבלה האחרונה לאוניברסיטאות ולמכללות ראתה מקרים רבים של סטודנטים עם תוצאות גבוהות במבחני סיום לימודים, אך בחרו ללמוד במכללות, בתי ספר מקצועיים או התקבלו לאוניברסיטאות אך לא אישרו את הרשמתם. לא מעט סטודנטים הלומדים באוניברסיטאות עצרו כדי ללמוד הכשרה מקצועית, או ללמוד בחו"ל... משום שהבינו שהקריירה שבחרו אינה מתאימה להם.

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג העיר: "בהקשר של אוכלוסייה מזדקנת במהירות, יש לחקור בקפידה את חינוך המקצוע והכוונה לתלמידים, ליישם אותם באופן יסודי, שיטתי, מקיף ומתאים להקשר, וליישם אותם בפועל."

סגן השר פאם נגוק ת'ונג הדגיש את התפקיד החשוב של חינוך מקצועי והכוונה לסטודנטים, ובמקביל הצהיר כי במציאות, יש לבצע עבודה זו בצורה טובה יותר כדי למנוע בזבוז משאבי האנוש של המדינה.

שינוי תפיסות לגבי התמחויות

גב' דין טי ת'וי דונג - מורה בתיכון באט באט (האנוי), שליוותה תלמידים לאורך עונות מבחנים רבות, שיתפה כי ייעוץ קריירה הוא "המפתח" שיעזור לתלמידים לפתוח דלתות רבות לאחר סיום הלימודים. עבור תלמידי חטיבות ביניים ותיכון, ייעוץ קריירה חשוב אף יותר. בתקופה זו, הם באמת זקוקים לייעוץ והכוונה כדי לבחור את הקריירה המתאימה ליכולותיהם, תחומי העניין והצרכים החברתיים שלהם. תלמידים צריכים גם להבין שאוניברסיטה אינה הדרך היחידה להצלחה. אם יכולת הלמידה שלהם אינה עומדת בדרישות, הם יכולים לבחור כיוונים אחרים כמו הכשרה מקצועית, לימודים בחו"ל, ייצוא כוח אדם... ייעוץ קריירה אינו חייב להמתין עד סוף שנת הלימודים כדי שייושם, אלא צריך להיות מיושם באופן רציף ולאורך כל שנת הלימודים.

לדברי פרופסור חבר ד"ר נגוין טי טאן הויאן, מאוניברסיטת תאי נגוין לחינוך, לאחרונה, ייעוץ והכוונה מקצועית לסטודנטים יושמו באופן גמיש ופרואקטיבי במוסדות חינוך כלליים. בפרט, ייעוץ מקצועי מיושם באמצעות הוראת נושאי תרבות, באמצעות פעילויות חווייתיות, ארגון למידה באמצעות פרויקטים של למידה, תחרויות סטארט-אפ, מדע וטכנולוגיה, פסטיבלי STEM וכו'.

שיטות חינוך מקצועי מיושמות במטרה ליצור סביבת למידה ידידותית ולעודד תלמידים להשתתף באופן פעיל בפעילויות למידה, לגלות את יכולותיהם ושאיפותיהם, תוך יישום המוטו של החינוך המבודל, הבטחת גישה לקריירה לתלמידים, והכנה לשלב ההכשרה של משאבי אנוש איכותיים.

כדי לשפר את ייעוץ הקריירה, פרופסור חבר ד"ר נגוין טי טאן הויאן הציע לשפר את המסגרת המשפטית בנושא חינוך, לפתח מדיניות לתמיכה בתלמידים, לשפר תוכניות להשכלה על-תיכונית, לקדם השתתפות קהילתית ועסקית, ולנטר ולהעריך את יעילות הזרימה של תלמידי תיכון. יחד עם זאת, מנגנון הניטור וההערכה אמור לשפר את יעילות התוכנית.

פרופסור נגוין ואן מין, לשעבר מנהל האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי, אמר כי יש צורך לשנות את התפיסה החברתית לגבי הכשרה מקצועית. המילה "ייעוד" הולכת עם המילה "קריירה", ולכן יש צורך להתמקד במדיניות תפוקה עבור קריירות מכוונות בבתי הספר, כמו גם בהכשרה לאחר חלוקת הזרם. כיוון ההכשרה המקצועית חייב לענות על צרכי החברה ולהבטיח הוגנות. רק אז נוכל לשנות תפיסות ולשכנע את החברה.

מתוך נקודת מבט שחינוך והכוונה מקצועית חייבים להתחיל מצרכי התלמידים, גב' נגוין טי טו אן, מנהלת לשעבר של בית הספר התיכון והתיכון נגוין טאט טאן, שיתפה שאם תלמידים רוצים שיהיו להם צרכים ותחומי עניין בהכוונה מקצועית, 100% מהמורים בבתי הספר חייבים להיות מודעים באופן מלא לעבודה זו. זה גם עולה בקנה אחד עם ההכוונה והמטרות של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018...

מקור: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html