קידום ייעוץ קריירה כדי למנוע בזבוז משאבי אנוש.

הכוונה מקצועית ושילוב תלמידים הן פעילויות הכרחיות בבתי ספר תיכוניים. באמצעות הכוונה מקצועית, התלמידים משפרים את הבנתם בבחירת תחומים ומקצועות מתאימים, תוך הימנעות מנשירה באמצע לימודיהם.

תלמידי תיכון משתתפים ביום הכוון המקצועי.

עדיין קיימים ליקויים ביישום ובתיאום.

לדברי מנהל המחלקה לחינוך תיכוני, נגוין שואן טאן: ב-14 במאי 2018, ראש הממשלה אישר את הפרויקט "חינוך מקצועי והכוונה לזרם התלמידים בחינוך הכללי בתקופה 2018-2025" (פרויקט 522). הפרויקט מדגיש את החדשנות של התוכן והשיטות של חינוך מקצועי, תוך קישורו לייצור מעשי ולצרכים חברתיים, תוך קידום צעדים להזרמת תלמידים לאחר חטיבת הביניים והתיכון לחינוך מקצועי.

יישום פרויקט 522, תוכנית החינוך להכוונה מקצועית בבתי ספר תיכוניים וגבוהים, השיג תוצאות רבות, ומסמן צעד חשוב קדימה ברפורמה בחינוך הכללי לקראת אוריינטציה מקצועית. באופן ספציפי, ברמת חטיבת הביניים, אחוז בתי הספר המארגנים תוכניות חינוך להכוונה מקצועית הקשורות לייצור מעשי, עסקי ושירותי היישוב הגיע ל-68.52%, ועולה על היעד של 55%. ברמת חטיבת הביניים, 75.93% מבתי הספר יישמו את התוכנית, ועולה על היעד הראשוני של 60%. אחוז בתי הספר עם מורים המשמשים גם כיועצי הכוונה מקצועית הגיע ל-74.07% ברמת חטיבת הביניים ול-77.78% ברמת חטיבת הביניים, ועולה על היעד.

קמפיינים נרחבים להכוונה מקצועית והעלאת המודעות אורגנו במטרה לשפר את הבנתם של תלמידים, הורים והחברה בנוגע לחשיבות חינוך מקצועי והזרמת תלמידים. התפתחות בולטת לאחרונה היא שילוב חינוך STEM במקצועות שונים, המסייע לתלמידים לזהות מוקדם ולהתמקד בנתיבי קריירה באמצעות פעילויות מעשיות במדעים , הנדסה, טכנולוגיה ומתמטיקה. הדבר שיפר את יכולת היישום וההסתגלות של התלמידים לתחומי עבודה עתידיים.

למרות השגת תוצאות ראויות לציון רבות, לדברי המנהל נגוין שואן טאן, הפרויקט עדיין מתמודד עם ליקויים ובעיות רבים הקשורים לחוסר אחידות בין אזורים, מגבלות במסמכים ובכלים תומכים, תשתיות, משאבי אנוש, מימון, תיאום בין בתי ספר למשפחות, ורמת תשומת הלב והמודעות של החברה כולה.

על פי נתונים שפרסם משרד החינוך וההכשרה בנוגע לקבלה לאוניברסיטאות לשנת 2024, 551,479 מועמדים אישרו את הרשמתם לסיבוב הראשון של שנת 2024 מתוך סך של 673,586 מועמדים שהתקבלו. לפיכך, כ-122,000 מועמדים התקבלו אך לא נרשמו לסיבוב הראשון.

למעשה, עונות הקבלה האחרונות לאוניברסיטאות ומכללות ראו מקרים רבים של סטודנטים עם ציונים גבוהים בסיום בחינות תיכון שבחרו ללמוד במכללות או בתי ספר מקצועיים, או התקבלו לאוניברסיטאות אך לא אישרו את הרשמתם. במקרים חריגים, סטודנטים באוניברסיטה הפסיקו את לימודיהם כדי להמשיך בהכשרה מקצועית או ללמוד בחו"ל... משום שהבינו שהתחום שבחרו אינו מתאים להם.

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג הצהיר: בהקשר של אוכלוסייה מזדקנת הגדלה במהירות, יש לחקור ביסודיות את נושא הכוונה בקריירה וזרימת התלמידים, ליישם אותה באופן שיטתי ומקיף, בהתאם להקשר, ולהיות ישימים בפועל.

סגן השר פאם נגוק ת'ונג הדגיש את התפקיד החשוב של ייעוץ קריירה וזרימת סטודנטים, וציין כי במציאות, יש לבצע עבודה זו בצורה טובה יותר כדי למנוע בזבוז משאבי האנוש של המדינה.

שינוי תפיסות לגבי הכשרה מקצועית

לאחר שליוותה תלמידים לאורך עונות מבחנים רבות, גב' דין טי ת'וי דונג - מורה בתיכון באט באט (האנוי) - שיתפה כי ייעוץ קריירה הוא "המפתח" שיעזור לתלמידים לפתוח דלתות רבות לאחר סיום הלימודים. עבור תלמידים בשנה האחרונה בחטיבת הביניים ובתיכון, ייעוץ קריירה חשוב אף יותר. בתקופה זו, תלמידים זקוקים נואשות לייעוץ והכוונה כדי לבחור את המקצוע המתאים ליכולותיהם, תחומי העניין שלהם ולצרכים החברתיים שלהם. תלמידים צריכים גם להבין שלימודים באוניברסיטה אינם הדרך היחידה להצלחה. אם יכולותיהם האקדמיות אינן מספיקות, הם יכולים לבחור בנתיבים אחרים כמו הכשרה מקצועית, לימודים בחו"ל או עבודה בחו"ל. ייעוץ קריירה לא צריך להמתין לסוף שנת הלימודים כדי שייושם, אלא צריך להתבצע באופן רציף לכל אורך שנת הלימודים.

לדברי פרופסור חבר ד"ר נגוין טי טאן הויאן מאוניברסיטת תאי נגוין לחינוך, בשנים האחרונות, הכוונה מקצועית וזרימת סטודנטים יושמו באופן גמיש ופרואקטיבי במוסדות חינוך כלליים. זה כולל הכוונה מקצועית באמצעות הוראת נושאי תרבות, פעילויות חווייתיות, למידה מבוססת פרויקטים, תחרויות יזמות, אירועי מדע וטכנולוגיה, פסטיבלי STEM ועוד.

שיטות חינוך מכוונות קריירה מיושמות על ידי יצירת סביבת למידה ידידותית ומצבי פתרון בעיות כדי לעודד את התלמידים להשתתף באופן פעיל בפעילויות למידה ולגלות את יכולותיהם ושאיפותיהם. הגישה היא חינוך מובחן, המבטיח לתלמידים גישה לאפשרויות קריירה והיכולת שלהם להכשרה של משאבי אנוש איכותיים.

כדי לשפר את חינוך להכוונה מקצועית, פרופסור חבר ד"ר נגוין טי טאן הויין הציע את הצורך לשפר את המסגרת המשפטית להזרמת לימודים, לפתח מדיניות לתמיכה בתלמידים, לשפר תוכניות הכשרה לאחר תיכון, לקדם השתתפות קהילתית ועסקית, ולנטר ולהעריך את יעילותה של הזרמת לימודים לתלמידי תיכון. יחד עם זאת, יש ליישם מנגנונים לניטור והערכת יעילות התוכניות.

פרופסור נגוין ואן מין, לשעבר רקטור האוניברסיטה הפדגוגית של האנוי, מאמין כי יש להשתנות תפיסות חברתיות לגבי הכשרה מקצועית. המילה "ייעוד" היא שם נרדף ל"קריירה", ולכן יש לתת עדיפות למדיניות בנוגע להשמה בעבודה עבור תוכניות הכשרה מקצועית, הן בתוך בתי הספר והן לאחר ייעוץ מקצועי. הכשרה מקצועית חייבת לענות על צרכי החברה ולהבטיח הוגנות. רק אז נוכל לשנות תפיסות ולשכנע את החברה.

מתוך פרספקטיבה שהכוונה מקצועית ולימודים ברמת התלמידים צריכים להתחיל בצורכי התלמידים, גב' נגוין טי טו אן, מנהלת בית הספר התיכון והתיכון לשעבר נגוין טאט טאן, שיתפה שכדי שתלמידים יגלו את הצורך והעניין בהכוונה מקצועית, 100% מהמורים בבתי הספר חייבים להבין באופן מלא את העבודה הזו. זה גם עולה בקנה אחד עם האוריינטציה והמטרות של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018...

מקור: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html