מזכיר כללי טו לאם: למידה לכל החיים

למידה לכל החיים כדי להעז לחשוב, להעז לדבר, להעז לעשות, להעז לקחת אחריות, להעז להקריב למען טובת הכלל, להפוך לאדם מועיל לחברה.

המזכיר הכללי טו לאם ומנהיגי המפלגה והמדינה השתתפו בוועידה הלאומית לפריצות דרך במדע , טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית בבוקר ה-13 בינואר 2025 - צילום: GIA HAN

המהפכה המדעית והטכנולוגית מתרחשת בעוצמה רבה בקנה מידה עולמי, ויצרה טרנספורמציה עצומה בחיים החברתיים, מציבה דרישות חדשות, צרכים חדשים, משימות חדשות, מחשבות חדשות ופעולות חדשות לכל אזרח וייטנאמי, במיוחד עבור קאדרים וחברי מפלגה במערכת הפוליטית הנמצאים בדרך לבנייה והגנה על המולדת הסוציאליסטית, ובמיוחד ניצול הזדמנויות, קיצורי דרך, הבאת המדינה איתנה לעידן של פיתוח, שגשוג, עמידה כתף אל כתף עם מעצמות העולם.

כדי למלא בהצלחה את הדרישות, המשימות והאחריות בתקופה החדשה, למידה לכל החיים, להעז לחשוב, להעז לדבר, להעז לעשות, להעז לקחת אחריות, להעז להקריב למען טובת הכלל, להפוך לאנשים מועילים, היא דרישה דחופה לכל אדם, לכל אזרח, ובמיוחד לקאדרים ולעובדים במערכת הפוליטית.

למידה לאורך החיים אינה נושא חדש. מיד לאחר הצלחת מהפכת אוגוסט, הנשיא הו צ'י מין השיק תנועה של כל העם והצבא למיגור האנאלפביתיות. הוא יעץ: "... אם אתם רוצים לדעת, עליכם להתחרות כדי ללמוד. הלמידה לעולם לא נגמרת. למדו לנצח כדי להתקדם לנצח. ככל שאתם מתקדמים יותר, ככל שאתם רואים יותר, כך עליכם ללמוד יותר" [1]; " ככל שהחברה מתקדמת יותר, כך יש יותר עבודה, כך המכונות מתוחכמות יותר. אם לא נלמד, נישאר מאחור, ואם נישאר מאחור, נחסל, נחסל את עצמנו" [2]. במהלך שלבי המהפכה, במיוחד בשנות השיפוץ, המפלגה שלנו תמיד הקדישה תשומת לב ועודדה למידה לאורך החיים ובנתה את כל המדינה לחברה לומדת.

מדיניות הלמידה לאורך החיים מוזכרת בהחלטות, הנחיות ומסקנות רבות של המפלגה, כגון ההחלטה המרכזית הרביעית של הקדנציה השביעית על המשך חידוש קריירת החינוך וההכשרה, ההחלטה המרכזית השנייה של הקדנציה השמינית על אוריינטציה אסטרטגית לפיתוח חינוך והכשרה בתקופת התיעוש והמודרניזציה ומשימות עד שנת 2000, מסקנה מס' 14-KL/TW, מיום 26 ביולי 2002, הוועידה המרכזית השישית של הקדנציה התשיעית על המשך יישום ההחלטה המרכזית השנייה של הקדנציה השמינית, החלטות קונגרס המפלגה העשירי והאחד עשר, החלטה מס' 29-NQ/TW, מיום 4 בנובמבר 2013 של הוועד הפועל המרכזי ה-11 בנושא "חדשנות יסודית ומקיפה של חינוך והכשרה, עמידה בדרישות התיעוש והמודרניזציה בתנאים של כלכלת שוק בעלת אוריינטציה סוציאליסטית ואינטגרציה בינלאומית", החלטת קונגרס המפלגה ה-13 המאשרת "קידום בניית חברה לומדת, למידה לאורך החיים" למידה"[3] משום ש"אנשים מהפכניים חייבים ללמוד כל חייהם, ללמוד מספרים, ללמוד זה מזה וללמוד מהעם; "ים הלמידה" הוא עצום ולעולם אינו מתייבש.

יישום עמדות המפלגה ומדיניותה, בניית חברה לומדת ולמידה לאורך החיים הפכו לתנועה, לצורך, להרגל תרבותי והשיגו תוצאות חשובות רבות. בהתאם לכך, נוצרה מערכת חינוך לאומית מאוחדת, החל מחינוך בגיל הרך ועד להכשרה לתארים מתקדמים; סוגי בתי הספר, הכיתות וסוגי ההכשרה גונו, ומספקים הזדמנויות למידה לאנשים בכל הגילאים.

שיטת מתן וחיבור רמות ההכשרה שופרה; רשת החינוך והיקפו התרחבו בכל אזורי המדינה; תנועות חיקוי לעידוד למידה וכישרון הפכו בהדרגה לעמוקות ומשמעותיות יותר כמעט בכל היישובים; סביבת החינוך בריאה, למידה הולכת יד ביד עם תרגול, קשורה לתנועה למיגור הרעב, צמצום העוני, בניית חיי תרבות ומשפחה תרבותית.

בחמולות, כפרים, קומונות, כפרים קטנים וקומונות רבים, תנועת החיקוי ללמידה מתפתחת בעוצמה. המודעות ללמידה לאורך החיים מחלחלת ומחלחלת לכל משפחה, לכל אזור מגורים, לכל מתקן הכשרה, לכל אזור ואזור...

היו דוגמאות אופייניות רבות של חקלאים, פועלים, קאדרים ומורים שלומדים באופן פעיל את עצמם, יצירתיים בעבודתם ותרמו תרומה רבה לקהילה; דוגמאות אופייניות רבות ליישום התקדמות מדעית וטכנולוגית, מחקר ופתרונות יעילים רבים בעלי תחולת גבוהה בפועל, בייצור ובחיים; קשישים רבים, הודות ללימוד עצמי, מחקר עצמי ויישום ידע וניסיון בייצור, עזרו למשפחותיהם להימלט מעוני, לבנות חיים תרבותיים חדשים ולתרום לכלכלה החברתית המקומית.

מודלים חדשים, דוגמאות נוצצות לרוח הלמידה שלעולם לא מאוחר מדי, ישנם אנשים רבים בגיל "thất thập cổ lai hy" אך עדיין לומדים לתואר שני, עושים עבודת דוקטורט במטרה היחידה ללמוד כדי להוות דוגמה לילדיהם ולנכדיהם ללכת בעקבותיהם ולייעץ לילדיהם ולנכדיהם "ללמוד, ללמוד עוד, ללמוד לנצח"; "ללמוד כדי לעבוד, להיות אדם, להיות קאדר. ללמוד כדי לשרת את הארגון, לשרת את המעמד והעם, לשרת את המולדת ואת האנושות" [4], תורמים להישגיה הגדולים של ארצנו לאחר כמעט 40 שנות שיפוצים.

מלבד התוצאות, ליישום מדיניות הלמידה לאורך החיים עדיין יש כמה חסרונות ומגבלות. הכשרה ופיתוח עדיין מתמקדים בכמות מבלי לשים לב באמת לאיכות; לימוד עצמי, לימוד מעשי ולמידה לאורך החיים של קאדרים וחברי מפלגה לא השיגו את התוצאות הרצויות; עדיין קיים מצב של לימודים לפי מגמות, שאיפה לתארים מבלי להתבסס באמת על דרישות מעשיות, פחד מקשיים וקשיים בלימודים, אי התעמקות במחשבה כדי להתעלות ולכבוש את פסגות המדע.

הכישורים המקצועיים והטכניים המוגבלים, האינדיבידואליזם והאמפיריות בקרב מספר קאדרים וחברי מפלגה משפיעים על איכות ביצועי השירות הציבורי ועל איכות השירות לעם; משפיעים על רוח התעוזה לחשוב, התעוזה לדבר, התעוזה לעשות והתעוזה לקחת אחריות; מבטלים את המוטיבציה לחדשנות ויצירתיות; וחוסר ידע וביטחון ביכולת להציע וליישם יוזמות ופתרונות פורצי דרך.

מספר קאדרים, עובדי מדינה, עובדי ציבור ועובדים מרוצים מהידע שלמדו בבתי ספר ובמתקני הכשרה, או ממשיכים את לימודיהם כדי להשלים את כישוריהם כדי לקבל קידום, ואינם לומדים באופן קבוע כדי לשפר את כישוריהם המקצועיים, יכולת הניהול, הידע, כישורי ההשתלבות והסתגלות שלהם...

יש אנשים שפוחדים מלמידה, אין להם את הקונספט של למידה קבועה, למידה לכל החיים, ולכן הם הופכים נחשלים, שמרנים, לא מסוגלים להסתגל ולהישאר בקצב ה"סיבוב" החפוז של קצב החיים ה"סוער" בעידן המדע והטכנולוגיה 4.0 ו-X.0.

המזכיר הכללי טו לאם עולה על רכבת המטרו מספר 1 בן טאן - סואי טיין ומשוחח עם אנשים בבוקר ה-22 בפברואר 2025 - צילום: VNA

המדינה ניצבת בפני הזדמנויות חדשות וסיכויים להתרומם, "לעמוד כתף אל כתף" עם העולם כפי שרצה הנשיא הו צ'י מין וכפי שאיפת האומה כולה. למפלגה שלנו אין אינטרסים אחרים מלבד להביא את המדינה והאומה לחברה עשירה וחזקה, שבה העם משגשג, חופשי, מאושר ומפותח; יותר מתמיד, אנו זקוקים לקאדרים בעלי חשיבה, חזון, פעולות פורצות דרך, שמעזים לחשוב, מעזים לדבר, מעזים לעשות, מעזים לקחת אחריות, מעזים להקריב, במיוחד בביצוע מהפכות בייעול המנגנון; יעילות - אפקטיביות - יעילות ויישום החלטה מס' 57-NQ/TW, מיום 22 בדצמבר 2024 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח מדע וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית.

מהפכת 4.0 מתרחשת בקנה מידה ובמהירות חסרי תקדים, ההתפתחות החזקה של כלכלת הידע, הטרנספורמציה הדיגיטלית, הכלכלה הדיגיטלית והחברה הדיגיטלית הופכת חלק מתכני ההוראה בבתי הספר כיום למיושנים ובלתי צפויים לאחר מספר שנים; יתר על כן, מה שפופולרי כיום לא היה קיים לפני 10 שנים ו-65% מהמשרות הנוכחיות יוחלפו על ידי טכנולוגיה בשנים הקרובות.

עם העולם המורכב, הלא יציב והבלתי צפוי, יש להשלים את הידע ללא הרף, תוחלת החיים האנושית חייבת להיות ארוכה יותר, זמן הפרישה חייב להיות ארוך מספיק, מה שיאלץ את הקשישים ללמוד ולהיות פעילים כדי לא לפגר אחרי החברה המודרנית.

בהקשר זה, למידה לאורך החיים הופכת לכלל חיים; לא רק לעזור לכל אדם לזהות, להסתגל, לא לפגר אחרי השינויים היומיומיים של העולם הנוכחי, להעשיר את האינטליגנציה, לשכלל את האישיות, להתגבר על קשיים ואתגרים כדי להתקדם יותר ויותר ולמקם את עצמו בחברה המודרנית; חשוב מכך, זהו מפתח חשוב לשיפור הידע של אנשים ולהכשרת משאבי אנוש, לקידום פיתוח חברתי-כלכלי, הדרך היחידה, הכיוון הבלתי נמנע של כל מדינה להבטחת פיתוח משגשג ובר קיימא.

למידה לאורך החיים מסייעת לכל אחד מבני החברה לקבל את התנאים וההזדמנויות להשתפר, לשפר את איכות חייהם, של משפחותיהם, שבטיהם, כפריהם, רובעי המחוזות, הקומונות וכל המדינה תחת הנהגתה של המפלגה, בדרך להפוך למדינה עשירה, חזקה, דמוקרטית, הוגנת, מתורבתת וסוציאליסטית.

רק על ידי קידום למידה לאורך החיים נוכל להיות עשירים ברעיונות, פתרונות ויוזמות לטיפול בדרישות מעשיות דחופות ובבעיות חדשות וחסרות תקדים; להתגבר ביסודיות על "צווארי בקבוק" במנגנונים ובמדיניות, ועל ביטויים פורמליים של ביקורת עצמית וביקורת; ולחסל קיפאון ובלבול בטיפול בעבודה ביישובים, בסוכנויות וביחידות;

צרו צוות של קאדרים אמיצים התופסים נכון חוקים אובייקטיביים, חושבים באופן יזום ומשתלטים על מחשבותיהם, מעזים לדבר על סוגיות הנובעות מהמציאות, מהחיים החיוניים, מדרישות החדשנות ומהדרישות והשאיפות הלגיטימיות של העם; בעלי נחישות, מעזים לקחת אחריות על תוצאות העבודה, התחומים והמגזרים שהם אחראים עליהם, מעזים להודות בטעויות, לתקן טעויות, לוקחים אחריות בפני העם והמפלגה, יודעים כיצד לשלוט בעצמם ובעבודתם; מעזים להתנגד לתהילה ועושר לא צודקים, ובמידת הצורך, מעזים להקריב אינטרסים אישיים למען המפלגה, למען המולדת והעם.

באותו זמן, נבנה בהצלחה צוות של קאדרים בעלי כישורים, יכולות, תכונות מוסריות טובות, עם שאיפות להתעלות, שאיפות להתפתח, העזה לחשוב, העזה לעשות, העזה לקחת אחריות על החלטותיהם כדי לממש משימות מהפכניות, ליצור פריצות דרך לטובת העם, לפיתוח המדינה.

בניית חברה לומדת ולמידה לאורך החיים תצליח רק כאשר כל אזרח מודע לאחריותו ללמידה עצמית לאורך החיים; כל קאדר וחבר מפלגה תמיד מודע לכך שלמידה לאורך החיים היא משימה מהפכנית עם גישה רצינית ומודעות עצמית גבוהה.

באמצעות למידה לאורך החיים, אנו מודעים לאחריותנו לבניית המולדת ולהגנתה בכל תקופה וזמן ספציפיים; יש לנו את היכולת לשלוט ולארגן את חיינו; להתקדם כל הזמן, ליהנות מבריאות ואיכות חיים טובים יותר; להבין, לשמר ולתרום לבניית מסורות תרבותיות לאומיות; להאמין בעתיד המדינה, בהנחיות ובהנהגה הנכונות של המפלגה, ויש לנו את השאיפה לפתח מדינה משגשגת ומאושרת.

כל אזרח צריך ללמוד כל הזמן תיאוריה פוליטית, מומחיות, מקצוע, שיטות, ניסיון עבודה ויכולת לתאם בקולקטיב כדי לשפר את המשמעת הארגונית, פריון העבודה ולקדם את הכוח המשותף; כל קאדר וחבר מפלגה צריכים ללמוד על הכישורים של קאדר מהפכני, ללמוד מספרים, ללמוד זה מזה וללמוד מהעם; ללמוד באופן עצמאי כל הזמן, לעדכן ידע חדש, להשתתף באופן פעיל בתנועת "למידה דיגיטלית", להפיץ ולשפר את הידע במדע ובטכנולוגיה, ידע דיגיטלי; להפיץ ולגייס באופן פעיל קרובי משפחה, משפחות וחמולות ללימוד עצמי לכל החיים. באמצעות למידה לכל החיים, נוכל למלא את כל המשימות שהוטלו על ידי המפלגה, המהפכה והעם.

כל ועד מפלגה, ארגון חברתי-פוליטי ואיגוד מקצועי צריכים להכיר בבירור במטרה העיקרית של למידה לאורך החיים כפיתוח בני אדם סוציאליסטים, ובכך לקבוע תכני למידה לאורך החיים עבור קאדרים, חברי מפלגה וחברים המעורבים בהשקת חיקוי, הערכה, שבחים ותגמולים.

מזכיר כללי לאם - צילום: VNA

המפלגה והמדינה יסכמו בקרוב, יעריכו, יחקרו ויפרסמו תקנות ונהלים, יחדשו נקודות מבט בנוגע להערכה, סינון ותכנון של קאדרים, על מנת לבנות מנגנון רשות ציבורית שלם, נקי וחזק, המשרת את העם בלב שלם; יגן על קאדרים המוכנים לקחת את ההובלה, המוכנים "לשבור מחסומים" וליצור פריצות דרך למען טובת הכלל.

להמשיך ולשפר את מערכת החינוך בכיוון פתוח, גמיש ומקושר, תוך יצירת הזדמנויות למידה לאורך החיים לכל האזרחים ויישום הכשרה בהתאם לצורכי שוק העבודה. קיימים פתרונות ספציפיים להעלאת המודעות החברתית לתפקידה ולמשמעותה של למידה לאורך החיים ותרומתה לשיפור איכותם ותחרותיותם של משאבי האנוש הלאומיים.

לנטר, לבדוק ולפקח על יישום פרויקטים פיילוטיים על הצעות חדשניות ויצירתיות; לזהות באופן יזום סוגיות מתעוררות, לעודד, לתמוך ולהסיר באופן מיידי קשיים ומכשולים, או לסקור, להתאים ולקבל החלטות המתאימות למצב בפועל; לקיים מדיניות של פטור מאחריות נושאי משרה המבצעים פרויקטים פיילוטיים שתוצאותיהם אינן עומדות או עומדות רק באופן חלקי ביעדים שנקבעו, או אשר נתקלים בסיכונים והפסדים מסיבות אובייקטיביות.

אנו חיים בעידן שבו ידע, הבנה והבנה יעזרו לאנשים למקסם את הפוטנציאל שלהם כדי לנצל הזדמנויות ולהגיב ביעילות לאתגרים של פיתוח בר-קיימא; זהו גם עידן שבו כמות הידע האנושי גדלה באופן אקספוננציאלי מדי יום.

רק כאשר המפלגה כולה, העם כולו, הצבא כולו, כל משק בית וכל אדם ייישמו ביעילות למידה לאורך החיים, ויבנו קבוצה של קאדרים שמעזים לעשות, מעזים לדבר, מעזים לקחת אחריות ומעזים להקריב, נוכל להיכנס בחוזקה לעידן חדש, עידן של פיתוח ושגשוג תחת הנהגת המפלגה.

[1] הו צ'י מין: יצירות שלמות, הוצאת הספרים הלאומית הפוליטית Truth, האנוי, 2011, כרך 6, עמ' 61

[2] הו צ'י מין: יצירות שלמות, כרך 12, עמ' 333

[3] מסמכי הקונגרס הלאומי ה-13 של הנציגים, הוצאת הספרים הלאומית הפוליטית Truth, האנוי, 2021, כרך 1, עמ' 137

[4] הו צ'י מין: יצירות שלמות, שם, כרך 6, עמ' 208

מזכיר כללי של LAM

Tuoitre.vn

מקור: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-hoc-tap-suot-doi-20250302110036612.htm