הו צ'י מין סיטי מסדירה 3 צורות של חינוך STEM בבתי ספר

[מודעה_1]

TP.HCM quy định 3 hình thức giáo dục STEM trong trường học- Ảnh 1. — תלמידי בתי ספר תיכוניים במחוז טאן בין (HCMC) נרגשים מפעילויות חינוך STEM.

בהתאם לכך, החל משנת הלימודים 2024-2025, יהיו 3 צורות של ארגון חינוך STEM בבתי ספר תיכוניים ותיכוניים, ביניהן: הוראת מקצועות מדעים בהתאם לשיעורי STEM; ארגון פעילויות חווייתיות ב-STEM; ארגון פעילויות מחקר מדעיות וטכניות.

בפרט, הוראת מקצועות מדעים בהתאם לשיעורי STEM היא הצורה העיקרית של ארגון חינוך STEM בבתי ספר תיכוניים. מורים מתכננים שיעורי STEM כדי ליישם בתהליך ההוראה של מקצועות בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 בהתאם לגישה של שילוב בתוך מקצועות או שילוב מקצועות בין-תחומיים.

תוכן שיעורי STEM עוקב מקרוב אחר תוכן תוכנית הלימודים של המקצועות כדי ליישם את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 בהתאם למשך הזמן שנקבע למקצועות התוכנית.

תלמידים המיישמים שיעורי STEM נוקטים פעולה פרואקטיבית בלימוד ספרי לימוד וחומרי למידה כדי לקבל וליישם ידע באמצעות פעילויות: בחירת פתרונות לפתרון בעיות; תרגול עיצוב, ייצור, בדיקת עיצובים; שיתוף, דיון, שכלול או התאמת עיצובים בהדרכת מורים.

פעילויות חווייתיות בתחומי STEM יאורגנו באמצעות מועדונים או פעילויות חווייתיות מעשיות. בית הספר מארגן אותן בהתאם לתחומי העניין, הכישרונות והבחירות של התלמידים מרצונם החופשי.

צורת הארגון של פעילויות מחקר מדעיות וטכניות היא פעילויות מחקר מדעיות וטכניות המבוצעות בצורה של נושא/פרויקט מחקר על ידי אדם או קבוצה של שני חברים, בהדרכת מורה או מדען בעל מומחיות מתאימה.

ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ציינו כי בהתאם למטרות, לדרישות שיש להשיג עבור כל מקצוע ולתנאי המתקנים, בתי הספר יכולים ליישם באופן גמיש צורות של ארגון חינוך STEM.

תוכן שיעור החינוך בתחומי ה-STEM קשור לפתרון שלם יחסית של בעיה, התלמידים מעורבים באופן פעיל ופרואקטיבי בלמידה ויודעים כיצד ליישם את הידע שלמדו כדי לפתור את הבעיה. ובכך תורמים לעיצוב תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים.

[מודעה_2]
מקור: https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm