חששות של מורה באזור מרוחק

בלב ההרים והיערות האפופי ערפל, אני ו-32 תלמידי כיתה א' ו-ב' קטנים מבית הספר מספר 1, כפר 6, קומונה של טרה ואן, לא יכולנו שלא להרגיש נרגשים ונרגשים כשעברנו את טקס הפתיחה של שנת הלימודים החדשה.

לבית הספר גג ברזל גלי פשוט ותנאי תחבורה קשים, אך עיני הילדים נוצצות משמחה כי יחד הם יתחילו מסע חדש של ידע.

לבית הספר גג ברזל גלי פשוט, הממוקם באמצע הדרך במעלה ההר, שם לומדים רק תלמידי כיתות א' ו-ב'.

כשראיתי את הילדים עם סנדלים בלויים, חולצות לבנות דהויות אך עדיין חיוכים קורנים ביום הראשון ללימודים, הרגשתי גם רחמים וגם נחישות רבה יותר. צליל התוף בבית הספר המרוחק, עבורנו, הוא הד של תקווה, של אמונה. אני מקווה שמהמקום ההררי הזה, יגדלו הניצנים הצעירים, יהיו להם הידע לצאת בביטחון אל העולם הגדול שם בחוץ ולחזור לבנות את מולדתם.

הדרך לבית הספר קשה מאוד. בימים גשומים, המורים צריכים ללכת 3-4 שעות כדי להגיע לשם.

אני מרגיש קטן אך גם מכובד מאוד. כי, בתוך הקשיים של מחסור בספרים, בגדים וארוחות יומיומיות, מורים ותלמידים עדיין עובדים במרץ על כתיבה, בתקווה לתרום חלק קטן כדי להמשיך לכתוב את סיפור החינוך באזורים מוחלשים.

קשיים מוסיפים מוטיבציה

אני זוכר, ביום הראשון שכף רגלי דרכה בבית הספר, הופתעתי מהקשיים שם.

בית הספר ניצב בצורה מסוכנת על צלע הר, הכביש היה משובש, הצוקים היו תלולים, ולמטה זרם נחל שוצף. שלא כמו בתי הספר בעיר, בית הספר כאן כלל רק שלוש כיתות ישנות בקומה ארבע, קירות העץ הצבועים בצהוב היו דהויים, וגג הברזל הגלי היה חלוד. הקיפו את בית הספר הרים ויערות עצומים, ירוקים ושקטים.

ימים שטופי שמש הם בסדר, אבל ימים גשומים גורמים לכיתה להיות רטובה מטיפות מים.

דרכה של המורה לבית הספר ארוכה כ-3 עד 4 שעות של הליכה ביערות והליכה בנחלים, אך אהבתה לתלמידיה היא תמיד המוטיבציה להמשיך הלאה. במקום ללא חשמל או קליטה בטלפון, ההוראה והלמידה נראים קשים מתמיד. בכביש הקטן המוביל לבית הספר, פניו של כל תלמיד נראות בהתרגשות מעורבת בביישנות, וגורמות לליבי לרעוד מאהבה ואחריות.

כמורה צעירה, אני מבינה שהדרך שלפניי מלאה בקשיים. אבל התמימות והחיבה של תלמידיי הן שמניעות אותי. אני מקווה שלא אהיה רק אדם שמעביר ידע, אלא גם אחות, אם, בת לוויה, כך שכל יום בבית הספר איתם יהיה מלא שמחה.

למרות קשיים רבים, חיוכיהם של התלמידים הם המוטיבציה של מורים צעירים לנסות יומם ולילה ללמד.

אני מרחם עליכם, הילדים שגדלו בהרים וביערות, חסרי כל, אפילו לא הכירו את אור החשמל או את השעון המעורר של הטלפון.

במקום ללא חשמל או קליטה בטלפון, ההוראה והלמידה היו קשים ביותר עבורנו. במהלך היום ניצלנו את האור הטבעי ללימודים, ובלילה, מורים ותלמידים התאספו סביב מדורה כדי לחזור על שיעורים באמצעות האור המרצד.

היו ימים שבהם היה סוער וגשם, גג הפח דלף, הכיתה הייתה לחה, אבל התלמידים עדיין ישבו והקשיבו בתשומת לב, כתבו בהתמדה. באותם זמנים הייתי מודע יותר ליקר הידע, וחשתי יותר חמלה כלפי אותן נשמות קטנות שצמאו ללמידה.

אני נושא איתי חלומות רבים, כיצד אוכל להביא להם הזדמנויות נוספות, להרחיב את אופקיהם, כדי שמכתבים יהפכו למפתח שיעזור להם לצאת מהכפרים העניים שלהם.

המורה נגוין טי ליאן בבית הספר המרוחק בקומונה של טרא ואן.

מתוך רצון לא רק להביא מכתבים, אלא גם להביא אמונה ותקווה לילדים, למרות המחסור הרב, אעשה כמיטב יכולתי לוודא שבכיתות היילנד תמיד יהיה צחוק, כדי שניתן יהיה להכפיל ולטפח חלומות קטנים בכל יום.

מבחינתי, זוהי המשמעות הקדושה ביותר של מקצוע ההוראה, זריעת זרעי ידע בתוך קשיים וליווי תלמידים בדרך למציאת אור העתיד. שנת הלימודים באזור קשה זה, למרות הקשיים הרבים, מתאפיינת ביחסים חמים בין מורה לתלמיד, ברצון מתמשך ובשאיפות טהורות.

מתוך הקושי הזה, אמונתי ואהבתי למקצוע הן תזכורת עמוקה: זריעת ידע בכל מקום היא אצילית, וככל שהיא קשה יותר, כך זרעי הידע הנזרעים יקרים יותר.

למרות שהדרך קדימה עדיין רצופה בקשיים, אני תמיד מלא אמונה שעם אהבה למקצוע ואהבה לתלמידים, מורים ותלמידים באזור הררי זה יתגברו יחד על כל המכשולים. התלמידים הם שנתנו למורים את המוטיבציה להקדיש את עצמם ולהמשיך במסע הפצת הידע בארץ קשה אך גם קדושה זו.

גב' נגוין טי ליאן, ממוצא קא דונג, סיימה את לימודיה באוניברסיטת החינוך בשנת 2021. שנת הלימודים 2025-2026 היא השנה הראשונה בה שובצה להיות מחנכת כיתה א' בפנימייה היסודית והתיכונית טרא ואן ( דא נאנג ). בית הספר המרוחק רחוק, הכבישים אינם נוחים, ובכל פעם שהיא מבקרת בבית, גב' ליאן צריכה ללכת 3-4 שעות כדי להגיע לבית הספר וללמד.

נגוין טי ליין - פנימייה יסודית ותיכונית טרה ואן למיעוטים אתניים (דה נאנג)