דיון על הכללת חיבורים במבחנים תקופתיים

תקנות חדשות בנוגע למטריצת מבחנים תקופתיים

משרד החינוך וההכשרה פרסם את מסמך מס' 7991 בנושא יישום מבחנים והערכה ברמות התיכון והעל-יסודי, במסגרתו תקנות בנוגע למטריצת מבחנים תקופתיים יחולו ברחבי הארץ החל מהסמסטר השני של שנת הלימודים הנוכחית.

הסטודנטים ייבחנו תקופתית בהתאם למבנה החדש החל מסמסטר ב'.

בהתאם לכך, למבחן התקופתי של נבדקים המוערכים לפי ציוני בית הספר התיכון תהיה מטריצה ​​חדשה, המורכבת משני חלקים: מבחן אובייקטיבי (המקבל 7/10 נקודות) וחיבור (המקבל 3/10 נקודות). במבחן האובייקטיבי, התלמידים יצטרכו לפתור את סוגי השאלות הבאים: שאלות רב ברירה (המקבלות 3 נקודות); נכון - לא נכון (המקבלות 2 נקודות); ותשובה קצרה (המקבלות 2 נקודות).

בנוסף, המשרד גם סיפק הנחיות לפיהן עבור שאלות "נכון - לא נכון", כל שאלה תכלול 4 רעיונות משנה, שבכל אחד מהם על התלמידים לבחור נכון או לא נכון. מסמכים מסוימים מסווגים שאלה זו כשאלה מורכבת רב-ברירה או רב-ברירה עם מספר אפשרויות נכונות. עבור שאלות "תשובה קצרה", נבדקים שאינם משתמשים בפורמט זה יעבירו את כל הנקודות לפורמט "נכון - לא נכון".

הוסף קטע חיבור כדי להפחית את הסיכון של המבחן

לפני התקנות בנוגע למטריצת מבחני הסמסטר של משרד החינוך וההכשרה, מורים רבים הביעו דעות שונות.

מורה במחוז ג' אמר שבעבר, במבחנים עם 100% שאלות רב-ברירה, שיעור התלמידים שהשיגו 10 נקודות היה גבוה מאוד. זה גם מעלה את השאלה האם הביצועים האקדמיים של התלמידים היו מצוינים או בגלל מזל. היו תלמידים שהביצועים האקדמיים שלהם וגישת הלמידה שלהם לא היו טובים במיוחד אך השיגו ציונים גבוהים בזכות מזל בבחירת התשובות. פורמט מבחן רב-ברירה שהיה נהוג בעבר התבסס לעתים קרובות על מזל, כך שאם המבחן עדיין היה נשמר עם 100% שאלות רב-ברירה, זה היה לא הוגן ולא היה מסוגל להעריך כראוי את היכולות האמיתיות של התלמידים.

לכן, מורה זה מאמין שהוספת שאלות חיבור למבחן התקופתי תהיה מתאימה מאוד ותיצור השפעות חיוביות. עבור חלק החיבור, התלמידים לא יוכלו להסתמך על "מזל" או "ניחושים אקראיים" כמו בחלק הבחירה הרב-ברירה. בשלב זה, התלמידים חייבים ללמוד ברצינות ולהיות בעלי ידע מלא כדי שתהיה להם הזדמנות לכבוש 3 נקודות בחלק זה.

התנגשות עם מבנה בחינת סיום התיכון?

לדברי המורה לאם וו קונג צ'ין, מבית הספר התיכון נגוין דו (מחוז 10, הו צ'י מין סיטי), בחלק המבחן האובייקטיבי, שאלות התשובות הקצרות דומות לשאלות חיבור, ומוערכות באמצעות התוצאות הסופיות שעל המועמדים למלא בגיליון התשובות.

מכך, מורים בתיכון נגוין דו מאמינים כי הוספת שאלות חיבור תשלים את פורמט הבחירה הרב-ברירה, ותדרוש מהתלמידים לטעון ולספק פתרונות במקום רק למלא את התוצאות. עם זאת, מכיוון ששאלות תשובה קצרה דומות לשאלות חיבור, הוספת חלק חיבור תחפוף. לכן, ניתן לבחור באחד משני הפורמטים כדי לייעל את המבחן ולהפחית את הלחץ על התלמידים.

במקביל, לדברי המורה, מבנה בחינת סיום התיכון החל משנת 2025 לא יכלול חלק חיבור. "אז האם יש צורך להוסיף חלק חיבור למבחן ההערכה?", שאל המורה.

ישנן דעות שונות לגבי הוספת חלקי חיבור למבחנים תקופתיים, במיוחד במקצועות מדעי הטבע.

תמונה: אפרסק ירקן

ראש קבוצת המתמטיקה של בית ספר תיכון במחוז 3 (HCMC) תהה גם מדוע מבנה בחינות הסיום של בית הספר התיכון אינו כולל חלק של חיבור, אלא דורש מהתלמידים לגשת למבחנים תקופתיים עם 30% חיבור. אדם זה ציין את העובדה שלמרות שבחינת הכניסה לכיתה י' בה-HCMC היא 100% חיבור, למשרד החינוך וההכשרה אין מסמך המנחה את צורת המבחנים התקופתיים.

מורה לכימיה אמר כי בניית מטריצות, מפרטים ושאלות תקופתיות למבחנים בתיכון כפי שהורה המשרד יגרום לבלבול רב הן עבור מורים והן עבור תלמידים.

לדברי מורה זה, במהותה, בדיקה והערכה של יכולות התלמידים אינה מסתיימת בבדיקת תוכן הידע, אלא צריכה להתמקד בביטויים ספציפיים של כל רכיב של היכולת, בהתאם למאפייני כל מקצוע. לכן, הוראות הבדיקה וההערכה חייבות להבטיח כי אין סתירה בין שתי מטרות אלו.

לדברי מורה זה, בספרות, שימוש בשאלות רב-ברירה לבניית מטריצה ​​אינו מתאים לאופי הספציפי של המקצוע. בינתיים, מקצועות מדעי הטבע מיישמים את פורמט בחינות הסיום של בית הספר התיכון, כולל פורמט תשובות קצרות (בדומה לחיבור). לכן, הוספת פורמט חיבור למבחן ההערכה של מקצועות אלה לא רק מסבכת את המורים אלא גם יוצרת לחץ רב יותר.

חשוב מכך, לדברי מורים רבים, נראה כי הנחיות המשרד חוזרות לבחינות והערכה המבוססות על תוכן המקצוע. דבר זה אינו עולה בקנה אחד עם רוח תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, המדגישה הערכת כשירות. "חוסר התאמה" זה בין גישות כשירות לגישות תוכן יכול לעכב את מטרת החדשנות החינוכית שאליה מכוונת. לכן, יש צורך בעקביות ברורה יותר בהנחיות כדי למנוע גרימת קשיים מיותרים בתהליך היישום בפועל.

מקור: https://thanhnien.vn/tranh-luan-viec-dua-tu-luan-vao-kiem-tra-dinh-ky-185250114185242035.htm