החל משנה זו, עבודות מספרי לימוד לא ישמשו כשאלות למבחן בספרות.

[מודעה_1]

בהתאם לכך, משרד החינוך וההכשרה (MOET) מקדיש תשומת לב מיוחדת למוסדות חינוך בהערכת תלמידי חטיבות ביניים ותיכונים בספרות.

המשרד דורש להימנע משימוש בטקסטים ובקטעים מספרי לימוד כחומרים להערכת כישורי הבנת הנקרא והכתיבה במבחנים תקופתיים בנושא זה.

דרישה זו נועדה להתגבר על המצב שבו תלמידים רק משננים שיעורים או מעתיקים חומרים זמינים.

בנוסף, על משרדי החינוך וההכשרה ובתי הספר לחזק את בניית מאגרי השאלות ומטריצות המבחנים כדי להכין את התלמידים בכיתות ט' ו-י"ב להיכרות עם אוריינטציית הבחינות החדשה בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, כולל שתי בחינות חשובות: בחינת הכניסה לכיתה י' בשנת 2025 ובחינת סיום התיכון בשנת 2025.

Từ năm nay, không dùng tác phẩm trong sách giáo khoa làm đề kiểm tra văn - 1 — מתנדבים מדריכים מועמדים בבחינות סיום התיכון 2024 (צילום: נגוין סון).

המסמך גם קובע בבירור כי בתי הספר צריכים לעמוד בתקנות ההערכה ולא לקבוע קריטריונים שחורגים מדרישות התוכנית.

כמו כן, במסמך זה, בתוכן החדשנות בניהול החינוך, משרד החינוך וההכשרה דורש מבתי הספר ליישם בקפדנות את התקנות בנוגע לניהול ושימוש בפרסומי עיון בהתאם לחוזר 21 שפורסם בשנת 2014.

המשרד ציין במיוחד כי על בתי הספר להורות לצוותים מקצועיים ולמורים לפקח בקפדנות על התוכן ולא לאפשר שימוש בהוראה בפרסומי עיון עם תוכן המפר את ריבונות וייטנאם על ימים ואיים, מסורות תרבותיות ומנהגים.

ההודעה הרשמית של משרד החינוך וההכשרה מנחה גם את משרדי החינוך וההכשרה במשימות ספציפיות הנוגעות ליישום תוכניות חינוך על-יסודי, לרבות: פיתוח ויישום תוכניות חינוך בבתי ספר; יישום יעיל של שיטות וצורות הוראה; יישום יעיל של שיטות וצורות בדיקה והערכה ושיפור איכות החינוך וההכוונה המקצועית.

המשרד גם הורה למשרדי החינוך וההכשרה להמשיך ולחדש בניהול החינוכי. בפרט, על מגזר החינוך המקומי לבחון באופן יזום ולייעץ לוועדת העם כדי שתגיש למועצת העם המחוזית החלטות המסדירות מדיניות מקומית על מנת להבטיח תנאים ליישום תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018.

בנוגע לעבודת חיקוי ותגמול, משרד החינוך וההכשרה ביקש ממשרדי החינוך וההכשרה להורות למוסדות החינוך התיכוני ליישם ביעילות תגמולים ומשמעת על התקדמות התלמידים.

יש ליישם תגמולים בהתאם לתקנות, להיות הוגנים, פומביים, שקופים, בזמן, ולעורר השראה ולעודד תלמידים.

בנוסף, יש לחזק את אמצעי החינוך המשמעתי החיובי כדי לאמן את תחושת המשמעת והאחריות של התלמידים כלפי עצמם, מורים, חברים, משפחה וקהילה.

[מודעה_2]
מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-nam-nay-khong-dung-tac-pham-trong-sach-giao-khoa-lam-de-kiem-tra-van-20240802185000760.htm