सिंगापुर इंटरनेशनल फाउंडेशन द्वारा 170 शिक्षकों को ऑटिस्टिक शिक्षा का प्रशिक्षण दिया गया

आज (28 नवंबर) सिंगापुर इंटरनेशनल फाउंडेशन (एसआईएफ) द्वारा वियतनामी सहयोगियों के साथ आयोजित 'ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों के लिए शिक्षण और सीखना' परियोजना का समापन समारोह हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन में हुआ।

यह कार्यक्रम शिक्षकों को ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों को पढ़ाने की उनकी क्षमता में सुधार करने में सक्षम बनाता है।

समापन समारोह में बोलते हुए, सिंगापुर इंटरनेशनल फाउंडेशन के कार्यक्रमों के कार्यकारी निदेशक श्री जेरिल चैन ने कहा कि ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों की शिक्षा क्षमता को मजबूत करने की परियोजना इस बात का प्रमाण है कि जब समुदाय एक समान लक्ष्य के लिए मिलकर काम करने के लिए राष्ट्रीय सीमाओं को पार करते हैं, तो क्या हासिल किया जा सकता है।

यह परियोजना नवंबर 2019 में शुरू हुई थी और अब 5 वर्षों के बाद पूरी हो गई है, जिसे सिंगापुर इंटरनेशनल फाउंडेशन ने हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन और रेनबो सिंगापुर सेंटर के साथ मिलकर क्रियान्वित किया है।

परियोजना कार्यान्वयन अवधि के दौरान, हो ची मिन्ह सिटी में ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार (एएसडी) से पीड़ित बच्चों के लिए समावेशी शिक्षण वातावरण बनाने हेतु उनकी शैक्षिक क्षमता में सुधार करने के लिए 15 स्कूलों और एक अस्पताल के कुल 170 शिक्षकों को प्रशिक्षित किया गया।

प्रशिक्षण कौशल का उद्देश्य शिक्षकों को ऑटिज्म के बारे में गहन ज्ञान प्रदान करना तथा ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के साथ प्रभावी तरीके से काम करना सिखाना है।

यह कार्यक्रम छात्रों की विशिष्ट आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों के लिए एक सहायता प्रणाली विकसित करने पर भी केंद्रित है।

साथ ही, यह परियोजना ऑटिस्टिक बच्चों को व्यापक रूप से सहायता प्रदान करने के लिए माता-पिता और देखभाल करने वालों के साथ समन्वय स्थापित करने हेतु एक कार्यक्रम रूपरेखा भी तैयार करती है।

कई शिक्षकों ने भी कार्यशाला में भाग लिया और सिंगापुर का अध्ययन दौरा किया। इसके बाद, 10 शिक्षकों को मुख्य व्याख्याता नियुक्त किया गया, जिनकी ज़िम्मेदारी थी कि वे अपने अनुभव और विशेषज्ञता को अपने सहयोगियों के साथ साझा करें और सुनिश्चित करें कि परियोजना जारी रहे और हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा समुदाय के लिए मूल्यवर्धन करती रहे।

भाग लेने वाले स्कूलों में से 80% ने एएसडी से पीड़ित बच्चों की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए परिवर्तन किए, जिनमें कक्षा में संचार को बेहतर बनाने के लिए सिद्ध प्रथाओं को अपनाना और छात्र-अनुकूल डिजाइन के साथ शिक्षण वातावरण बनाना शामिल है।

स्रोत: https://thanhnien.vn/170-giao-vien-duoc-dao-tao-giao-duc-tre-tu-ky-tu-quy-quoc-te-singapore-185241128174202129.htm